第 4 課時(shí)  練習(xí)十二教學(xué)目標(biāo):1.通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形的定義和三角形的特點(diǎn),能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。2.在練習(xí)過程中,能靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.滿足不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):加深對(duì)三角形定義和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用三角形的特點(diǎn)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件   教學(xué)過程: 一、知識(shí)再現(xiàn)1.提問:怎樣的圖形叫作三角形?什么是三角形的高?三角形的高有幾條?三角形有哪些特點(diǎn)?2.揭題:今天這節(jié)課,我們就運(yùn)用三角形的這些知識(shí)來解決問題。(板書課題)二、基本練習(xí)組織學(xué)生完成教材第80~81頁練習(xí)十二1.第1題。畫高是每個(gè)學(xué)生都必須掌握的技能。這道題中第三小題是一個(gè)直角三角形,直角邊上的高不用重新畫,只要在另一條直角邊上標(biāo)出就可以了。2.第2題。這是一道開放題,由于等底等高的三角形可以畫無數(shù)多個(gè),因此這道題的答案不唯一。3.第6題。這道題是練習(xí)用三角形兩條邊長(zhǎng)度的和大于第三邊的知識(shí)來解決問題。(1)先量出兩根小棒的長(zhǎng)度。(2)再小組交流探究第三根小棒的長(zhǎng)度范圍。第三根小棒的長(zhǎng)度要大于前兩根小棒長(zhǎng)度的差,小于前兩根小棒長(zhǎng)度的和。三、綜合練習(xí)1.第7題。這道題也是有關(guān)三角形三邊關(guān)系的練習(xí),已知三邊之和,確定三條邊的長(zhǎng)度。2.第11題。學(xué)生在完成這道題時(shí),經(jīng)常會(huì)誤以為用兩塊完全一樣的三角尺拼成一個(gè)三角形,那么拼成的三角形內(nèi)角和就是原來三角形內(nèi)角和的兩倍。為了避免出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,練習(xí)時(shí)教師可以讓同桌交換一個(gè)三角尺,使每個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)相同的三角尺,再拼一拼,最后觀察得出拼成的三角形內(nèi)角和還是180。3.第12題。這道題是通過學(xué)生動(dòng)手操作來形象感知三角形的內(nèi)角和,可以讓學(xué)生邊折邊觀察。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?五、課堂作業(yè) 

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