一、教學(xué)目標(biāo)：1. 找出文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析其作用。2. 了解作者不同階段上圖書(shū)館的經(jīng)歷，明確圖書(shū)館對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。3. 領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，品味真正的圖書(shū)館之樂(lè)，思考自己的讀書(shū)生活。二、核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解文章的大致內(nèi)容和寫(xiě)作思路，了解作者的觀點(diǎn)。思維發(fā)展與提升：找出文中運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析其作用。審美鑒賞與創(chuàng)造：概括作者不同階段上圖書(shū)館的經(jīng)歷，明確圖書(shū)館對(duì)其成長(zhǎng)的重要作用。文化傳承與理解：領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，品味真正的圖書(shū)館之樂(lè)，思考自己的讀書(shū)生活，樹(shù)立積極的人生觀
王佐良（1916— 1995），浙江上虞人，詩(shī)人、翻譯家、英國(guó)文學(xué)研究專(zhuān)家。我國(guó)英語(yǔ)界泰斗級(jí)人物，享譽(yù)中西的外國(guó)文學(xué)專(zhuān)家，在英國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文體學(xué)及文學(xué)翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國(guó)際知名英語(yǔ)文學(xué)專(zhuān)家之列。在二十世紀(jì)五六十年代，他與許國(guó)璋、吳景榮曾被譽(yù)為“三大英語(yǔ)權(quán)威”。主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學(xué)聲譽(yù)》（英文）、《英國(guó)文學(xué)論文集》，譯有《彭斯詩(shī)選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。
作為一位翻譯家、英國(guó)文學(xué)研究專(zhuān)家，王佐良回顧自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷，清楚地感覺(jué)到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書(shū)館讀書(shū)的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書(shū)館”之樂(lè)。這既是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，也是對(duì)廣大求學(xué)者的呼吁：熱愛(ài)讀書(shū)吧，從中你不只會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、豐富情感，還能增強(qiáng)理性、獲得教養(yǎng)等。
文華公書(shū)林中國(guó)在20 世紀(jì)初以前，只有私人性質(zhì)的藏書(shū)樓、藏書(shū)閣，沒(méi)有一座真正意義上的“公共”圖書(shū)館。韋棣華女士建立的文華公書(shū)林成為中國(guó)近代第一個(gè)真正意義上的“公共”圖書(shū)館。1899 年，韋棣華來(lái)到中國(guó)探望弟弟，隨后受聘于文華書(shū)院講授英語(yǔ)。進(jìn)入書(shū)院不久，韋棣華發(fā)現(xiàn)文華書(shū)院圖書(shū)資料貧乏，于是她便在講課之余在校園一間叫作“八角亭”的小屋內(nèi)，陳列自己收集的外文書(shū)籍報(bào)刊供學(xué)生們閱覽，這便是文華公書(shū)林的雛形。韋棣華很快又發(fā)現(xiàn)“在全中國(guó)沒(méi)有一所可以正確地稱(chēng)為公共圖書(shū)館的設(shè)置”，這又使她產(chǎn)生了發(fā)展中國(guó)公共圖書(shū)館的念頭。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，1910 年春，文華公書(shū)林新舍正式建成，并取名“ 公書(shū)林”，即深寓“ 公之于眾而非為文華獨(dú)有”之意。文華公書(shū)林建成后，1920 年，文華大學(xué)圖書(shū)科成立，它又成為該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)圖書(shū)館，由學(xué)生協(xié)助管理。這對(duì)推動(dòng)中國(guó)圖書(shū)館工作與圖書(shū)館學(xué)教育產(chǎn)生了積極影響。
1. “公書(shū)林”有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？
特點(diǎn)：有豐富的中英文藏書(shū)，而且全部開(kāi)架，允許學(xué)生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書(shū)林”給作者留下的深刻印象，表達(dá)了對(duì)“公書(shū)林”的喜愛(ài)及懷念，為下文寫(xiě)作者在這里的收獲做鋪墊。
2.作者在“公書(shū)林”圖書(shū)館有哪些收獲？① 激發(fā)了作者閱讀英文小說(shuō)、探求外面世界的好奇心。② 養(yǎng)成了看英文雜志的習(xí)慣，也從旁學(xué)到了一些英文知識(shí)。
3.引用莎士比亞的臺(tái)詞有什么作用？一方面表達(dá)對(duì)英國(guó)博物館的圓形圖書(shū)館建筑風(fēng)格的贊美；另一方面表達(dá)對(duì)圖書(shū)館為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)的贊美，因?yàn)閺膱D書(shū)館里走出了像馬克思這樣的偉人。
本文以時(shí)間為線索，分別寫(xiě)了作者在中學(xué)階段、大學(xué)階段、留學(xué)期間上圖書(shū)館的經(jīng)歷及品味到的樂(lè)趣，展示了圖書(shū)館在其學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的重要作用，寫(xiě)出了讀書(shū)在增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感、提升教養(yǎng)等方面的作用。
作者詳細(xì)描寫(xiě)了清華大學(xué)圖書(shū)館，寫(xiě)到了它的外表、門(mén)廳、書(shū)庫(kù)、閱覽室、高臺(tái)燈等，是說(shuō)作者對(duì)這個(gè)圖書(shū)館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進(jìn)入了一個(gè)燦爛的新世界，給作者指明了前進(jìn)的道路。作者這樣寫(xiě)，就是為了表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)館強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。
1.作者為什么要詳細(xì)描寫(xiě)清華大學(xué)的圖書(shū)館？
這是一篇敘事性散文隨筆，作者主要選擇自己不同階段上圖書(shū)館的經(jīng)歷入文，真實(shí)展示了圖書(shū)館在自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。雖然在國(guó)家動(dòng)亂、親人音信全無(wú)處境下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書(shū)館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻意義重大，結(jié)局很是圓滿。正是在圖書(shū)館里“一燈如豆”下的苦讀，才換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)。“只在最后的兩個(gè)月里……我的心境也豁然開(kāi)朗了”這段文字，是付出得到回報(bào)后的喜悅，是撥開(kāi)陰霾見(jiàn)日月的驚喜，是不再為家國(guó)憂慮的釋?xiě)?，是在圖書(shū)館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時(shí)的快樂(lè)，先前受那點(diǎn)苦又有什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現(xiàn)上圖書(shū)館的結(jié)局之樂(lè)。
2.作者寫(xiě)自己上圖書(shū)館之樂(lè)，感情基調(diào)是愉悅的?？墒牵髡邊s選擇自己在牛津大學(xué)包德林圖書(shū)館里“一燈如豆”下的苦讀情景來(lái)寫(xiě)，加之國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音信全無(wú)，作者當(dāng)時(shí)的心境可想而知。作者為什么這樣寫(xiě)呢？
觀點(diǎn)一：圖書(shū)館應(yīng)該有長(zhǎng)期積累起來(lái)的文化厚度，比如足夠豐富的圖書(shū)，足夠濃郁的氛圍，以及源源不斷的新書(shū)，要使讀者有書(shū)可讀，有新書(shū)可讀。圖書(shū)館應(yīng)該讓公眾在信息海洋里找到他們所需要的東西，而不至于迷失方向。圖書(shū)館應(yīng)不再僅限于查閱資料，它應(yīng)通過(guò)信息的搜集、分析、勘誤和重組，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為信息的生產(chǎn)者。圖書(shū)館有自己的責(zé)任，要樹(shù)立起人們對(duì)知識(shí)與文化的信仰。它有助于消除愚昧，開(kāi)啟民智，培養(yǎng)起一代智慧、文明、進(jìn)取的國(guó)民。
3.阿根廷作家博爾赫斯有句名言：“如果有天堂，那應(yīng)是圖書(shū)館的模樣?！鄙鐣?huì)在發(fā)展，我們的圖書(shū)館也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，你認(rèn)為我們的圖書(shū)館應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用？
觀點(diǎn)二：要在社會(huì)上營(yíng)造讀書(shū)向?qū)W的氛圍，即在每一個(gè)人心中建造起一座圖書(shū)館，現(xiàn)代人可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，潤(rùn)澤因?yàn)槊β?、欲望、急切而變得焦慮的心靈，養(yǎng)成一種顧盼自如的文化氣度，這其實(shí)是一種文化重建。為什么現(xiàn)在很多人都在懷念老北大時(shí)期自由旁聽(tīng)、自由進(jìn)出圖書(shū)館的情景？為什么許多人感嘆杭州圖書(shū)館多年來(lái)一任拾荒者自由穿行？根源就在于，一個(gè)禁錮越少、門(mén)檻越低、聲音越雜的時(shí)代，才越有可能養(yǎng)成擁有健全心志、豐盈思想和自由靈魂的責(zé)任公民。開(kāi)放的心靈，從開(kāi)放的圖書(shū)館開(kāi)始。

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13.2*上圖書(shū)館

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