1. 了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，明確圖書館對其成長的重要作用。2. 領會作者的觀點態(tài)度，品味真正的圖書館之樂，思考自己的讀書生活。3. 體會本文自然流暢的行文和樸實真摯的語言。
王佐良（1916— 1995），浙江上虞人，詩人、翻譯家、英國文學研究專家。我國英語界泰斗級人物，享譽中西的外國文學專家，在英國文學、比較文學、文體學及文學翻譯等方面都有極高的造詣，躋身國際知名英語文學專家之列。在二十世紀五六十年代，他與許國璋、吳景榮曾被譽為“三大英語權威”。主要作品有《約翰·韋伯斯特的文學聲譽》（英文）、《英國文學論文集》，譯有《彭斯詩選》，中譯英《雷雨》（曹禺著）。
作為一位翻譯家、英國文學研究專家，王佐良回顧自己的學習、成長經(jīng)歷，清楚地感覺到，他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對自己學習經(jīng)驗的介紹，也是對廣大求學者的呼吁：熱愛讀書吧，從中你不只會增長知識、開闊視野、豐富情感，還能增強理性、獲得教養(yǎng)等。
中國在20 世紀初以前，只有私人性質的藏書樓、藏書閣，沒有一座真正意義上的“公共”圖書館。韋棣華女士建立的文華公書林成為中國近代第一個真正意義上的“公共”圖書館。1899 年，韋棣華來到中國探望弟弟，隨后受聘于文華書院講授英語。進入書院不久，韋棣華發(fā)現(xiàn)文華書院圖書資料貧乏，于是她便在講課之余在校園一間叫作“八角亭”的小屋內(nèi)，陳列自己收集的外文書籍報刊供學生們閱覽，這便是文華公書林的雛形。韋棣華很快又發(fā)現(xiàn)“在全中國沒有一所可以正確地稱為公共圖書館的設置”，這又使她產(chǎn)生了發(fā)展中國公共圖書館的念頭。經(jīng)過她的不懈努力，1910 年春，文華公書林新舍正式建成，并取名“公書林”，即深寓“公之于眾而非為文華獨有”之意。文華公書林建成后，1920 年，文華大學圖書科成立，它又成為該專業(yè)的實習圖書館，由學生協(xié)助管理。這對推動中國圖書館工作與圖書館學教育產(chǎn)生了積極影響。
閱讀全文，思考，全文可分為幾部分？
明確：全文可分為三部分。
第一部分（1—3）引用名言,引出上圖書館之樂。第二部分（4—8）回憶上圖書館之樂：中學階段上“公書林”，大學階段上清華圖書館 ，留學期間上包德林圖書館。第三部分（9、10）引用臺詞,贊美圖書館。
全文主要記述了幾個圖書館?是按什么順序來記述的？
明確： （1）文中主要記述了四個圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國博物館的圓形圖書館。 （2）是按時間順序來記述的。
第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？
明確：為了引出自己對圖書館讀書生活的熱愛。
“公書林”有什么特點？交代這些有什么作用？作者在“公書林”圖書館有哪些收獲?
特點：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。
作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達了對“公書林”的喜愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。
收獲：①激發(fā)了作者閱讀英文小說、探求外面世界的好奇心。 ②養(yǎng)成了看英文雜志的習慣,也從旁學到了一些英文知識。
作者為什么要詳細描寫清華大學的圖書館？
作者詳細描寫了清華大學圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫、閱覽室、高臺燈等，是說作者對這個圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進入了一個燦爛的新世界，給作者指明了前進的道路。作者這樣寫，就是為了表達自己對圖書館強烈的熱愛之情。
第7段說“真實的世界卻在暗淡下來”，“真實的世界”指什么？
明確：國家民族命運處于危亡時刻。
第8段中“我的心境也豁然開朗了”一句的含意是什么？
明確：表達了對國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利的喜悅。
第9段引用的莎士比亞的臺詞有什么含意？
明確：說明人類創(chuàng)造了知識理性。一方面表達對英國博物館的圓形圖書館建筑風格的贊美；另一方面表達對圖書館為人類做出的貢獻的贊美，因為從圖書館里走出了像馬克思這樣的偉人。
請根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。
王佐良是按照自己的成長過程來寫與這幾個圖書館的緣分的。在上中學時，去學校的圖書館“公書林”翻閱英文小說，使作者養(yǎng)成了一個看英文雜志的好習慣。在清華大學時，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國論著，使作者進入了一個知識上和情感上的新世界。在英國讀書的時候，王佐良去包德林圖書館和英國博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領悟到人類對理性的創(chuàng)造性。
作者寫自己上圖書館之樂,感情基調(diào)是愉悅的?？墒?，作者卻選擇自己在牛津大學包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來寫,加之國內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音信全無,作者當時的心境可想而知。作者為什么這樣寫呢?
這是一篇敘事性散文隨筆,作者主要選擇自己不同階段上圖書館的經(jīng)歷入文,真實展示了圖書館在自己學習、成長過程中的重要作用。雖然在國家動亂、親人音信全無處境下苦讀的心情有些壓抑,但這段圖書館學習的經(jīng)歷卻意義重大,結局很是圓滿。
正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀,才換來了優(yōu)異的成績?！爸辉谧詈蟮膬蓚€月里……我的心境也豁然開朗了”這段文字,是付出得到回報后的喜悅,是撥開陰霾見日月的驚喜,是不再為家國憂慮的釋懷,是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時的快樂,先前受那點苦又有什么呢?因此,從整體看,這一段苦讀生活,更能表現(xiàn)上圖書館的結局之樂。從寫法方面來說，體現(xiàn)了隨筆寫法的靈活性。
作者在寫“公書林”和英國博物館的圓形圖書館時，寫法有哪些不同？為什么這樣寫？
① 詳寫“公書林”而略寫英國博物館的圓形圖書館。詳寫“公書林”是因為它對當時的“我”影響很大，至今令“我”印象深刻。② 對“公書林”的描寫是內(nèi)外結合，而對英國博物館的圓形圖書館的描寫只側重于外部構造。③ 通過記敘“我”所閱讀的一系列書名和雜志名來突出“公書林”對“我”的影響之大；引用莎士比亞的臺詞突出英國博物館的圓形圖書館的壯麗華美，同時與圖書館所承載的人對知識的求索這一內(nèi)涵契合。
“各種精美的書刊閃著光……它們在一個19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光……”“進入到了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛?！?br/> 明確：知識的光，知識閱讀讓他感動，啟發(fā)他思考走向一個未知的、開闊的、理性的新世界。
本文以時間為線索，分別寫了作者在中學階段、大學階段、留學期間上圖書館的經(jīng)歷及品味到的樂趣，展示了圖書館在其學習成長中的重要作用，寫出了讀書在增長知識、豐富情感、提升教養(yǎng)等方面的作用。
1.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15 個字。
閱讀的載體是什么并不重要，重要的是閱讀的內(nèi)容。電子閱讀使我們進入了一個獲得文字太方便、太快捷的時代，然而人們又總是那么忙忙碌碌，所以，①　　　 　　　　　　，就像吃零食一樣?，F(xiàn)在，我們從微信上就可以看到很多東西，可有時候我們會問自己，②　　　　　　 　??？即便一個人知道世界上所有的事情，也就是個“知識分子”，缺乏自己的思考。就像零食只是食物的一種，即便一個人每天吃各種零食，他的營養(yǎng)肯定還是不全面的。今天，我們浪費大量時間去了解不必要的信息，可能就會讓我們變成③　　　　　　 　　　。
一個人有必要知道那么多信息嗎
知道最多而思考最少的人
2.仿照下面的句子，仍以“理想”為話題，續(xù)寫兩個句子。要求使用比喻修辭手法，句式保持一致。
崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮才是攀登的繩索；
崇高的理想就像閃爍在夜空中的星星，如果要取下它，堅韌才是飛翔的翅膀； 崇高的理想就像涌動在深谷里的清泉，如果要盛起它，刻苦才是盛裝的杯具。

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13.2*上圖書館

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