一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握詩歌意象。培養(yǎng)鑒賞古典詩歌的能力。 2．學(xué)習(xí)漢魏詩歌典型藝術(shù)手法。 3．學(xué)習(xí)曹操積極進(jìn)取、重視人才的精神風(fēng)貌。二、核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：能用普通話流暢地朗讀詩歌;學(xué)習(xí)并掌握詩中運(yùn)用比興、典故等表現(xiàn)手法 的鑒賞方法。思維發(fā)展與提升：通過情境創(chuàng)設(shè)，反復(fù)誦讀、質(zhì)疑討論等方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究，感受文 本，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、方法歸納等學(xué)習(xí)能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解曹操“憂”的內(nèi)涵，感受詩歌的情感變化。文化傳承與理解：體會并學(xué)習(xí)曹操為實(shí)現(xiàn)人生價值而積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

歷史是任人涂抹打扮的小姑娘，千年煙塵后，歷史人物的模樣難免模糊?，F(xiàn)在，請你談?wù)?，你心目中的曹操是怎樣一個人物？
太祖運(yùn)籌演謀……抑可謂非常之人，超世之杰矣?！? ——陳壽 “子治世之能臣，亂世之奸雄?！薄段簳?“臨危制變，料敵設(shè)奇，一將之智有余，萬乘之才不足?！? ——唐太宗“曹操至少是一個英雄?！薄斞?br/>歷史上曹操究竟是怎樣的形象？
建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)， 又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。57歲的曹操有感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作-----《短歌行》。
憂思難忘。何以解憂？ 憂從中來，不可斷絕
1、作者究竟 憂 什么？2、詩中曹操是如何抒發(fā)這種憂 ？
你認(rèn)為本詩的情感著眼點(diǎn)在哪一個字？
對酒當(dāng)歌，人生幾何! 譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。 運(yùn)用了什么修辭手法？
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
此處運(yùn)用了什么修辭？表達(dá)詩人什么心情？
引用典故。《詩經(jīng)》中“青青子衿，悠悠我心”是表達(dá)一個姑娘對情人的思念，曹操把它借用過來，表達(dá)自己思慕賢才、求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。
“青青子衿,悠悠我心”語出《詩經(jīng).鄭風(fēng).子衿》,原文為:“青青子衿，悠悠我心 ，縱我不往，子寧不嗣音？” 這原是一首情詩,詩句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠長.縱然我沒有去你那里,難道你就不能和我保持聯(lián)系?
“呦呦鹿鳴，食野之蘋；我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！边@里引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的四句，描寫賓主歡宴的情景，意思是說鹿在呦呦的叫啊，它們呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有滿座的嘉賓，就鼓瑟吹笙地把他們歡迎。這里用以表達(dá)對賢才的禮遇。
抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。 “越陌度阡”四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，乃是想象賢才歸己時的歡快場面。
明明如月，何時可掇？憂從中來， 不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。 契闊談讌，心念舊恩。
這一層表達(dá)的情感有哪些？
2、憂從中來不可斷絕之“憂” 如何理解？
明明如月
何時可掇 憂從中來
賢才難以招來，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談宴”。越過縱橫交錯的小路，您屈駕來問候我，久別重逢，歡飲暢談，（我們）念念不忘往日深情。
月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
比喻在三國鼎立的局面下，賢才猶豫不決，彷徨不知何去何從?！袄@樹三匝，何枝可依？”暗含：“我”是可依之枝，天下賢才都到我這里來吧。
思考： 本層中前四句著重講述“烏鵲南飛”，并且描摹烏鵲何枝可依的樣子，運(yùn)用了什么修辭？有何深層含義？
后四句表明作者的什么愿望？
后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才 ；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。
●周公吐哺，天下歸心。
詩人的志向是： 天下歸心
從中思考：詩人“憂”根源什么？
對酒當(dāng)歌，人生幾何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今。 明明如月，何時可掇？ 憂從中來，不可斷絕。
山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。
2、引用典故和《詩經(jīng)》成句。
①豐富詩歌內(nèi)容，強(qiáng)化詩的內(nèi)涵②委婉含蓄地表達(dá)詩人的感情，耐人尋味。
在詩中你讀出了怎樣的曹操？
詩人曹操是一個求賢若渴、抱負(fù)遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取的軍事領(lǐng)導(dǎo)形象

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7.1 短歌行

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