www.gkstk.com課題§2.6電阻定律設(shè)計(jì)教師 授課教師 時(shí)間 課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力
1、通過實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電阻與決定因素的關(guān)系得出電阻定律,并總結(jié)表達(dá)式。
2、能敘述電阻率的意義,了解電阻率和溫度的變化關(guān)系。
3、能利用電阻定律進(jìn)行相關(guān)問題的分析與計(jì)算。二、過程與方法
1、會(huì)運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練使用滑動(dòng)電阻器、電流表、電壓表等常用電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作能力
2、通過分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力、邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索未知的積極情感。
2、學(xué)生通過分組討論、實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的思維品質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)1、電阻定律的探究及得出電阻率。2、電阻率的理解。教法實(shí)驗(yàn)探究法、分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法教具電阻絲數(shù)根、電流表一個(gè)、電壓表一個(gè)、電鍵、導(dǎo)線、電源、毫米刻度尺、電阻絲固定裝置、螺旋測(cè)微器教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)一、             情景引入通過復(fù)習(xí)回顧引入新課1、師:怎樣描述導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用?生:電阻2、師:導(dǎo)體的電阻由哪些因素決定?其定性關(guān)系是什么?生:由材料、長(zhǎng)度、橫截面積決定,同種材料制成的導(dǎo)體,長(zhǎng)度越長(zhǎng),橫截面積越小,電阻越大3、同學(xué)們?cè)诔踔幸呀?jīng)知道了導(dǎo)體的電阻與材料、長(zhǎng)度和橫截面積的定性關(guān)系,這節(jié)課讓我們一起用實(shí)驗(yàn)定量地研究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)?二、實(shí)驗(yàn)探究  教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)1、 探究目的:探究導(dǎo)體電阻與其決定因素的定量關(guān)系。2、 探究?jī)?nèi)容:電阻與長(zhǎng)度、橫截面積和材料的定量關(guān)系。3、 探究方法::我們要想研究電阻與幾個(gè)因素的定量關(guān)系,采用的研究方法是什么?(控制變量法)4、 實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì):
(1)相同材料,S一定,改變L,測(cè)R,尋求R隨L變化規(guī)律
(2)相同材料,L一定,改變S,測(cè)R,尋求R隨S變化規(guī)律
(3)不同材料,L和S均相同,測(cè)R,判斷材料對(duì)R的影響:用安培表和伏特表測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)方法叫做什么?(伏安法測(cè)電阻)請(qǐng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。
:電流表為什么外接?(電阻絲阻值很?。?/span>
:滑動(dòng)變阻器的作用?(控制電路中的電流)
5、 實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)介:
    待測(cè)電阻絲有鎳鉻絲兩根、鐵絲兩根,這四根電阻絲長(zhǎng)度、橫截面積相同,固定在面板上,接線柱在每根電阻絲的兩側(cè)。(引導(dǎo)學(xué)生思考:要想得到電阻同三個(gè)因素之間的定量關(guān)系。那么你得首先能測(cè)出各個(gè)量的數(shù)值)
:請(qǐng)大家思考,如何在實(shí)驗(yàn)中改變電阻絲的長(zhǎng)度?(將兩根電阻絲串聯(lián))
:請(qǐng)大家思考,如何在實(shí)驗(yàn)中改變電阻絲的橫截面積?(將兩根電阻絲并聯(lián))
:用什么測(cè)量電阻絲的長(zhǎng)度?(刻度尺)
:用什么測(cè)量電阻絲的橫截面積?(螺旋測(cè)微器)
三、實(shí)驗(yàn)過程
分組實(shí)驗(yàn):學(xué)生分成三大組,12小組,為有效控制時(shí)間,每一組只研究一個(gè)關(guān)系,其中4組研究電阻和長(zhǎng)度的關(guān)系,4組研究電阻和橫截面積的關(guān)系,4組研究電阻和材料的關(guān)系。按照電路圖,學(xué)生連接電路,將數(shù)據(jù)紀(jì)錄在學(xué)案上,并進(jìn)行分析、總結(jié)。(教師巡視,并對(duì)學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正和指導(dǎo))
1、 實(shí)驗(yàn)確定電阻與長(zhǎng)度定量關(guān)系 材料:鐵絲
實(shí)驗(yàn)方法: 取同種材料鐵絲兩根,粗細(xì)相同,長(zhǎng)度相同。將鐵絲分別固定在電阻固定器上。將兩根鐵絲串聯(lián)即可改變電阻絲長(zhǎng)度。注                                教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)意多次測(cè)量取平均值。將數(shù)據(jù)填入表格。結(jié)論:電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度成正比2、 實(shí)驗(yàn)確定電阻與橫截面積的定量關(guān)系 材料:鎳鉻絲
實(shí)驗(yàn)方法:取同種材料鎳鉻絲兩根,粗細(xì)相同,長(zhǎng)度相同。將鎳鉻絲分別固定在電阻固定器上。將兩根鎳鉻絲并聯(lián)即可改變電阻絲長(zhǎng)度。注意多次測(cè)量取平均值。將數(shù)據(jù)填入表格。

結(jié)論:電阻與橫截面積成反比
3、 實(shí)驗(yàn)確定電阻與材料種類是否有關(guān)
實(shí)驗(yàn)方法:取鐵絲和鎳鉻絲各一根,粗細(xì)相同,長(zhǎng)度相同。將電阻絲分別固定在電阻固定器上。研究在橫截面積和長(zhǎng)度相同的情況下,兩根電阻絲阻值是否相同。注意多次測(cè)量取平均值。將數(shù)據(jù)填入表格。

結(jié)論:電阻絲阻值與材料有關(guān)
四、規(guī)律總結(jié):
 每組成員派代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、總結(jié),從而得出電阻定律的內(nèi)容。
1、電阻定律內(nèi)容:導(dǎo)體的電阻與它的長(zhǎng)度成正比,與它的橫截面積成反比。
寫成數(shù)學(xué)表達(dá)式為: R=KL/S
分析比例常數(shù)的意義。在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),即使L、S都相同,若材料不同,則電阻也不同,可見比例常數(shù)和材料有關(guān)??梢?,對(duì)同一材料來說,比例常數(shù)相同。它是反映材料本身性質(zhì)的物理量,我們把它定義為電阻率,并用一個(gè)專門的字母ρ表示。
2、電阻定律公式:R= ρL/s
分析:當(dāng)L、S一定時(shí),ρ越大,R越大,即導(dǎo)電性能越差;反之,導(dǎo)電性能越好。所以,電阻率是反映導(dǎo)電性能好壞的物理量
3、電阻率ρ的理解
(1)反映了材料導(dǎo)電性能的好壞
提問:對(duì)某一材料來說,ρ的數(shù)值等于多少?我們可以怎樣來測(cè)量?
教師總結(jié):由R=ρL/s可得,ρ=RS/L,可以得出某材料的電阻率在數(shù)值上就等于用該材料制成的長(zhǎng)為1米、橫截面積為1平方米的導(dǎo)體的電阻
(2) 單位:歐姆·米(Ω·m)
附:幾種導(dǎo)體材料在20時(shí)的電阻率                          教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)錳銅合金:85%銅,3%鎳,12%錳。
鎳銅合金:54%銅,46%鎳。.
鎳鉻合金:67.5%鎳,15%鉻,16%鐵,1.5%錳。
學(xué)生思考:一白熾燈泡銘牌顯示“220V,100W”字樣,由 計(jì)算得出燈泡燈絲電阻R=484?,該阻值是工作時(shí)的電阻值還是不工作時(shí)的電阻值,兩者一樣嗎?為什么?

4、課堂小結(jié)
以小組為單位,學(xué)生間相互討論、交流,再由小組為代表進(jìn)行課堂小結(jié)。全班范圍進(jìn)行相互討論、交流。小組1:這節(jié)課,通過實(shí)驗(yàn)探究推導(dǎo)電阻定律,研究的方法是控制變量法。小組2:這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程是這樣的:先復(fù)習(xí)電阻的有關(guān)知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)探究法推導(dǎo)電阻定律 建立電阻定律學(xué)習(xí)電阻率的概念小組3:通過這節(jié)課,我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)知識(shí)來自于實(shí)踐五、課后作業(yè):1、 課本58頁思考與討論
2、 課后題第2、4題
3、 完成學(xué)案
4、 查閱有關(guān)超導(dǎo)的資料 教學(xué)后記板書設(shè)計(jì)                  
   

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6 導(dǎo)體的電阻

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