任務(wù)二感知控制的應(yīng)用


一、教學(xué)目標(biāo)


1.觀察生活中的案例，概括控制在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。





二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)


控制在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。





三、教學(xué)方法


講授法，演示法，任務(wù)引導(dǎo)法





四、教學(xué)過(guò)程


1、情境導(dǎo)入


控制在生活中應(yīng)用廣泛。人類(lèi)能夠在一定程度上按照自己的意愿改變周?chē)沫h(huán)境，使之能滿(mǎn)足自身的需要。銀行的自動(dòng)取款機(jī)通過(guò)對(duì)存取款的自動(dòng)控制，縮短了人們存取現(xiàn)金的時(shí)間，降低了差錯(cuò)率，而且使小額現(xiàn)金存取不受銀行上下班時(shí)間的限制:公共場(chǎng)所的紅外線(xiàn)自動(dòng)水龍頭通過(guò)對(duì)紅外線(xiàn)強(qiáng)或弱的感應(yīng)，自動(dòng)控制水龍頭的開(kāi)或關(guān)，人們使用起來(lái)更方便、衛(wèi)生，并且能夠節(jié)約用水。





2、新課學(xué)習(xí)


技術(shù)體驗(yàn)


制作拋球器模型


體驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)制作拋球器模型，感知控制在H常生活中的廣泛應(yīng)用。


情境展示:陳晨是學(xué)校乒乓球社團(tuán)的隊(duì)員，在訓(xùn)練時(shí)她發(fā)現(xiàn)教練撿球發(fā)球很辛苦，她和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上查到自動(dòng)發(fā)球機(jī)可代替教練發(fā)球。于是大家產(chǎn)生了設(shè)計(jì)并制作一個(gè)拋球器模型的想法。


問(wèn)題分析:制作拋球器模型，關(guān)鍵是要解決動(dòng)力和方向控制問(wèn)題。拋出乒乓球時(shí)，如何產(chǎn)生拋球的動(dòng)力?怎樣設(shè)計(jì)觸發(fā)動(dòng)力的機(jī)關(guān)?


活動(dòng)準(zhǔn)備:


材料:規(guī)格為25 mmx25 mmx1 000 mm的方木條若干、35 mm鐵釘若干、80 mm長(zhǎng)螺栓螺相兩個(gè)、100 mm的橡皮筋1根、砂紙、礦0" 泉水瓶蓋、乒乓球。


工具:木工鋸、木工鑿、榔頭、角尺、鉛筆、手電鉆、螺絲刀。


主要過(guò)程:


1.制作模型。


(1)將方木條截成2根200 mm 4根120mm. 5根80 mm、1根40 mm的短木條，在其中一根80 mm木條的中間開(kāi)一槽，將40 mm木條的一端斜削平。


(2)用鐵釘釘制模型的底架，將開(kāi)槽的短木條釘在底架的前端。


(3)釘制垂直面框架，將1根80mm的木條鋸成兩段，作為框架支撐。


(4)在一根120 mm木條前端固定礦泉水瓶蓋，用長(zhǎng)螺桿、鰓相將其問(wèn)定在底架中間，作為轉(zhuǎn)動(dòng)桿。


(5)將一根螺桿釘在底架中間的短木條的中間位置。


(6)用鐵釘將斜削的短木條釘在開(kāi)棲短木條的一側(cè)。


(7)將橡皮筋的兩端分別固定在如圖4- 9中位置A。


2.拋球測(cè)試。


(1)用斜削的短木條將轉(zhuǎn)動(dòng)桿固定在底架位置，將乒乓球放在礦泉水瓶蓋上，如圖4 -9所示。


(2)旋轉(zhuǎn)斜削的短木條，松開(kāi)轉(zhuǎn)動(dòng)桿，乒乓球被拋出，如圖4-10所示。


(3)測(cè)量乒乓球拋出的距離。


討論:


1.如果要增大拋球距離，應(yīng)該如何改進(jìn)該裝置?


2.如果要實(shí)現(xiàn)自動(dòng)連續(xù)拋球，需要如何改進(jìn)該裝置?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案并實(shí)現(xiàn)。





案例分析


恒壓供水控制系統(tǒng)


住宅樓用戶(hù)用水量的多少經(jīng)常變動(dòng)，供水不足或供水過(guò)剩的情況時(shí)有發(fā)生，常出現(xiàn)下班后大家到家都用水時(shí)水流量小，而夜間用水時(shí)水流量大的現(xiàn)象。用水和供水之間的不平衡榮中反映在供水的壓力上:當(dāng)用水多而供水少時(shí)，則壓力低;當(dāng)用水少而供水多時(shí)，則壓力高。若能實(shí)現(xiàn)供水壓力恒定，即供水和用水之間保持平衡，用水多時(shí)供水也多，用水少時(shí)供水也少，則能提高供水質(zhì)量。


恒壓供水控制系統(tǒng)能在供水網(wǎng)中用水量發(fā)生變化時(shí)，電動(dòng)機(jī)使出水口壓力保持不變。供水網(wǎng)出口壓力值根據(jù)用戶(hù)需求來(lái)確定，其內(nèi)部由單片機(jī)等器件構(gòu)成變頻調(diào)速控制系統(tǒng)，調(diào)節(jié)水泵輸出流量，以實(shí)現(xiàn)恒壓供水。





討論:對(duì)于老式住宅樓屋頂水箱供水系統(tǒng)，是否雷要考總住戶(hù)用水的恒壓?jiǎn)栴}?





生產(chǎn)中往往需要對(duì)溫度、濕度、壓力、速度及工件加工動(dòng)作等進(jìn)行控制，控制在生產(chǎn)中得到了極為廣泛的應(yīng)用。汽車(chē)自動(dòng)裝配生產(chǎn)線(xiàn)實(shí)現(xiàn)了汽車(chē)零件的自動(dòng)裝配，并能對(duì)零件的傳送速度進(jìn)行控制，便于生產(chǎn)操作，大大減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率;農(nóng)田節(jié)水灌溉控制系統(tǒng)在控制農(nóng)田灌溉水量、實(shí)現(xiàn)水量均勻噴灌的同時(shí)，減輕了農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度。


控制在軍事、國(guó)防等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。例如，精密制導(dǎo)武器能夠?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)打擊，火箭能將人造衛(wèi)星準(zhǔn)確送人太空預(yù)定軌道?！吧裰邸?飛船遨游太空并推確返回地面，其中控制起著至關(guān)重要的作用。





學(xué)習(xí)反思


控制在社會(huì)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，給人們的生活生產(chǎn)帶來(lái)了極大便利:但在未來(lái)，控制裝置能夠完全取代人的作用嗎?





練習(xí)


1.分析下列控制現(xiàn)象是自動(dòng)控制還是人工控制。


(1)用氣簡(jiǎn)給自行車(chē)的輪胎充氣;


(2)樓宇監(jiān)控;


(3)電視機(jī)自動(dòng)組裝生產(chǎn)線(xiàn)。





2.觀察自行車(chē)的剎車(chē)控制裝置，若使前輪剎車(chē)控制更加靈敏，應(yīng)如何調(diào)節(jié)自行車(chē)前輪的剎車(chē)部件?請(qǐng)?jiān)囍{(diào)試。





3.在“任務(wù)一”的“技術(shù)體驗(yàn)”中，我們制作了使用飲料瓶里的雨水給盆栽植


物自動(dòng)澆灌的裝置，如何將收集到的雨水引到飲料瓶，并保證澆灌功能不變?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案并制作。





3、課堂小結(jié)


控制在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。





五、教學(xué)反思


相關(guān)教案

高中通用技術(shù)蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》任務(wù)一 感知計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份高中通用技術(shù)蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》任務(wù)一 感知計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)方法，課時(shí)教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年第四單元 控制與設(shè)計(jì)控制的手段與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份2020-2021學(xué)年第四單元 控制與設(shè)計(jì)控制的手段與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)，共7頁(yè)。教案主要包含了情境導(dǎo)入，案例分析，控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般思路，視頻過(guò)渡——電吹風(fēng)傷人事件，簡(jiǎn)易吸塵器控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，方案交流，改進(jìn)完善，小結(jié)作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

蘇教版控制的手段與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份蘇教版控制的手段與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)準(zhǔn)備，課時(shí)安排，教學(xué)過(guò)程，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中通用技術(shù)蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2控制的手段與應(yīng)用教案及反思

高中通用技術(shù)蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2控制的手段與應(yīng)用教案及反思
高中通用技術(shù)蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2控制的手段與應(yīng)用教案設(shè)計(jì)

高中通用技術(shù)蘇教版必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2控制的手段與應(yīng)用教案設(shè)計(jì)
通用技術(shù)必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2控制的手段與應(yīng)用教案設(shè)計(jì)

通用技術(shù)必修2 技術(shù)與設(shè)計(jì)2控制的手段與應(yīng)用教案設(shè)計(jì)
2020-2021學(xué)年控制的手段與應(yīng)用教案設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年控制的手段與應(yīng)用教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中通用技術(shù)蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》電子課本

任務(wù)二 感知控制的應(yīng)用

版本： 蘇教版 (2019)

年級(jí)： 必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部