一、教學(xué)目標(biāo)


1、通過本次活動，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。讓學(xué)生學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，學(xué)會寬容、學(xué)會理解，心中永遠(yuǎn)充滿著陽光。只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。


2、通過說心里話，使學(xué)生懂得奉獻(xiàn)著，自己也會快樂著！


3、通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生更能很好的調(diào)整自己的心態(tài)，使自己擁有健康的人生，快樂地成長。


教學(xué)重點：從心里愿意成為助人為樂的人。


教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)生活中主動關(guān)心和熱情幫助需要幫助的人。


二、活動設(shè)計思路


1、發(fā)現(xiàn)問題：現(xiàn)場進(jìn)行情景表演《跳皮筋》，面對被別人嘲笑，不合群等情況如何解決呢？


2、解決問題：學(xué)生的嘲笑、不包容，針對這樣的現(xiàn)象，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。


3、說說心里話。通過表白，知道同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，多包容，多謙讓。


4、達(dá)成共識：通過上述活動，共同擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓自己的心靈灑滿陽光，成為一個心理健康標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，揭示活動的主題。


三、活動口號：“讓心靈充滿陽光”。


四、活動實施過程：


（一）、談話導(dǎo)入：


同學(xué)們，你們知道什么是健康嗎？除了每天堅持鍛煉身體無病就能證明這個人健康嗎？其實，健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演：


（二）、情境表演《跳皮筋》


1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。


師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）


生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。


師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢？


生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。（生充分說）


師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點。要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。


2．情境表演：


上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。


師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）


生：她愛生氣不好，對身體有害。


生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！


師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面（出示）我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）


同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點。


學(xué)會尊重，不欺小凌弱。


學(xué)會寬容，不斤斤計較。


學(xué)會理解，不撒嬌任性。


師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。（出示）


（三）．說句心里話


（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。


（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。


（3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。


生：遇到這種情況我會這樣做：


生：遇到這種情況我會這樣做：


師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學(xué)之間：


學(xué)會關(guān)愛熱情大方


學(xué)會體貼細(xì)致入微


學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒


學(xué)會激勵互相進(jìn)步


師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。


過渡：最后，我們共同來擬定《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。同學(xué)們討論、交流，最后達(dá)成共識。


（四）、出示《小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)》


小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)


（1）具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識；


（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；


（3）能承受挫折；


（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；


（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；


（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；


（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；


（8）有積極的人生態(tài)度、道德觀、價值觀和良好的行為規(guī)范。


（五）、師總結(jié)：


同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，一起學(xué)習(xí)，一起生活，快樂成長。請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。


（六）、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》


邊欣賞歌曲邊播放本班同學(xué)和睦相處的照片，感受大家一起相處其樂融融的氛圍。





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第三十三課 愛心行動

版本： 北師大版 (2013)

年級： 四年級下冊

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