句子歸類訓(xùn)練（人教版三年級(jí)上冊(cè)）


一、我會(huì)選一選。


1.和例句句意不同的一句是（ ）。


例句：你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?br/>

A．你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?br/>

B．難道你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?


C．你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝ァ?br/>

D．你不是看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔?br/>

2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）


A．閱讀課外書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。


B．雨一來(lái)，便放假了。


C. 班長(zhǎng)接受了虛心地同學(xué)們的建議。


D. 至于書里的意思，先生從來(lái)不講。


3.下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）


A．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。


B．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。


C．它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。


D．秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。


4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ）


A．早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。


B. 因?yàn)樗暎蜎](méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。


C. 哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。


D．如果從前沒(méi)干過(guò)這一行，但是我好像有剃頭的天分。


5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（ ）


A．你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”


你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?


B.蒲公英和我們一同睡覺(jué)，一同迎接太陽(yáng)。


潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。


C.每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像是一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。


這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。


6.下面的省略號(hào)與其他用法不同的是（ ）


A．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……


B．我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……


C．男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?


D．鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……


7.下面的句子不是祈使句的是（ ）


A．請(qǐng)您給我講講吧！


B．橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ兀?br/>

C．咱們捉迷藏玩吧！


D．誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！


8.下面的名言警句與出處對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）


A．愛(ài)人若愛(ài)其身。——《墨子》


B．積愛(ài)成福，積怨成禍?！痘茨献印?br/>

C．仁者愛(ài)人，有禮者敬人?！睹献印?


D．與人善言,暖于布帛；傷人以言,深于矛戟?！肚f子》





二、我會(huì)句子大合并。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）


1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路。 你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。


______________ ____


2.草地不是一片金色。 草地是一片碧綠。


______________ ___


3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。 他必須每天刮胡子。


______________ _____


4.瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。 其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。


______________ ___


5.他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲。 他們的老師是要罰他們站墻角的。


______________ ____


6.我從前沒(méi)干過(guò)這一行。 我好像有剃頭的天分。


_____________ _


三、用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。


1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。


______________ _____


2.如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。


______________ ____


3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。


______________ ___


4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。


______________ __


5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。


______________ __


6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。


______________ __


7.哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。


______________ ___


8.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。


______________ _____


9.是誰(shuí)在給老屋講故事？


______________ ____


10因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。


______________ _





我會(huì)把下面的修辭手法與其相對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。


1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。


2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。


比喻 3.原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。


4.第二天，列寧來(lái)到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。 5.秋天的雨，是一把鑰匙。


擬人 6.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。


7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。


8. 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……


五、我會(huì)修改病句。


1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!





2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該虛心地幫助他。





3.畫畫對(duì)他很感興趣。





4. 雖然男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以列寧什么也沒(méi)有問(wèn)他。





學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。





6.段落修改。


我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈(zèng)添了幾分秀氣。當(dāng)別人觀賞我的衣服時(shí)，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽可高興啦。（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2處，語(yǔ)病2處，詞2處，字2處）











六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請(qǐng)用你所積累的表示聲音的詞語(yǔ)寫幾句話吧！


例：1. “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了。


2. 手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了,跑起來(lái)的時(shí)候,骨頭會(huì)吱吱嘎嘎響。


3. 走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。


我也會(huì)寫：1.


2.


3.


七、句子互動(dòng)吧。


1.把下列陳述句改寫成反問(wèn)句。


（1）這是一個(gè)真實(shí)的故事。





（2）灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。





（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。





（4）秋天的田野就像金色的海洋。





（5）螞蟻團(tuán)結(jié)自律的精神值得敬佩。





2.把反問(wèn)句改成陳述句。


（1）這不是刺猬嗎？


（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？





（3）可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？





（4）還有比這叫聲更好聽(tīng)的嗎？





難道鳥沒(méi)有氣味嗎？





3.把下面的“把”字句改成“被”字句。


（1）它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去。





（2）主人把母雞的蛋拿走了。





（3）人們把街道打掃得十分干凈。





（4）刺猬把散落的紅棗逐個(gè)收攏起來(lái)。





八、按要求把一個(gè)句子改寫成不同的句子。


1.大家一起朗讀課文的聲音好聽(tīng)。


反問(wèn)句： ______________ ______________


感嘆句： ______________ ______________


2.你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？


陳述句： ______________ ______________


感嘆句： ______________ ______________


3.沒(méi)有一只螞蟻是不遵守紀(jì)律的。


肯定句： ______________ ______________


反問(wèn)句： ______________ ______________


4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。


“被”字句： ______________ ______________


“把”字句： ______________ ______________


5.蒲公英的種子被風(fēng)吹得到處都是。


比喻句： ______________ ______________


擬人句： ______________ ______________


九、小標(biāo)點(diǎn)跳起來(lái)。


例：我說(shuō)服媽媽和你一起走。


我說(shuō)服媽媽，和你一起走。


我說(shuō)服媽媽和你，一起走。


1.我同意他不同意。 ______________ _____


中國(guó)女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。


______________ ______


3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。


______________ ______


十、給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。


1.鳥兒?jiǎn)柵? 小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道火柴在哪兒?jiǎn)?br/>

2.青頭又跳到牛身上 隔著肚皮和紅頭說(shuō)話 紅頭 不要怕 你會(huì)出來(lái)的 我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃 前三個(gè)胃是貯藏食物的 只有第四個(gè)胃才是管消化的


3.可是 他猶豫了一會(huì)兒 終于一跺腳 注意啦 全體都有 稍息 立 正 向后 轉(zhuǎn) 齊步 走


4.哎呀 狐貍說(shuō)道 原來(lái)是這樣 你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊


5.是貓 還是別的什么 我暗暗地猜測(cè)著


十一、我會(huì)縮句和擴(kuò)句。


1.小句子變具體。


（1）天空中飄浮著云朵。


的天空中飄浮著 的云朵。


（2）在月光下，我們聽(tīng)爺爺講故事。


在 的月光下，我們 地聽(tīng)爺爺講 的故事。


（3）河水流過(guò)田野。


的河水流過(guò) 的田野。


（4）陽(yáng)光照耀著大地。


的陽(yáng)光照耀著 的大地。


（5）那些文章打動(dòng)著心。


那些 的文章， 打動(dòng)著 的心。


小句子來(lái)瘦身。


（1）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。


______________ ______________


（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。


______________ ______________


（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。


______________ ______________


（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。


______________ ______________


（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。


______________ ______________


十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。


難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎?


這句話是_______句，我也會(huì)寫___________________________________________________。


同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。


這句話是_______句，我也會(huì)寫___________________________________________________。


從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因?yàn)樗臀覀円煌X(jué)，一同來(lái)迎接太陽(yáng)。


這句話是_______句，我也會(huì)寫___________________________________________________。


鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。


這句話是_______句，我也會(huì)寫___________________________________________________。


5. 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。


這句話是_______句，我也會(huì)寫___________________________________________________。


十三、拓展聯(lián)想寫詩(shī)句。


1.多多在池塘邊，聽(tīng)見(jiàn)有人在唱采蓮曲卻沒(méi)有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩(shī)：“ ， ?！?br/>

2.秋天來(lái)到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩(shī)：


“ ， ?！?br/>

3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩(shī)：“ ， ?！?br/>

4. 在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。我會(huì)用兩句古詩(shī)來(lái)描繪：


“ ， ?！?br/>

十四、讀讀背背我最行。


1. 秋天的雨，有一盒________________的顏料。你看，它把___________給了銀杏樹，黃黃的葉子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹，紅紅的楓葉像_______________,飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。


2.原來(lái)，蒲公英的花就像 ，可以 、 ?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是 金色的；花朵合攏了，金色的 被包住了，草地就變成 的了。


3.當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像_________一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有_____________________；不一樣的季節(jié)，有_____________________。


十五、活學(xué)活用我最棒。


1.丁丁和當(dāng)當(dāng)在背句子，丁丁說(shuō)：“燈不撥不亮?！碑?dāng)當(dāng)對(duì)：“ ?！倍《≌f(shuō)：“ ?！碑?dāng)當(dāng)對(duì)：“無(wú)理寸步難行?！倍《≌f(shuō)：“一時(shí)強(qiáng)弱在于力?！碑?dāng)當(dāng)對(duì)：“ ?！边@些句子告訴我們：_____________________。


2.三個(gè)貪玩的數(shù)字小朋友迷路了，請(qǐng)你幫他們找到家。


（1） 人同心，其利斷金。


（2） 個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。


（3） 個(gè)籬笆 個(gè)樁， 個(gè)好漢 個(gè)幫。


這些都是有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)，我也來(lái)寫一句： 。


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