
第2課時 解決所列方程組中x、y系數(shù)不為1形式的實際問題
學習目標:
會列二元一次方程組解簡單的應用題并能檢驗結果的合理性;
2、提高分析問題、解決問題的能力;
3、體會數(shù)學的應用價值.
重點:根據實際問題列二元一次方程組.
預習導學——不看不講
學一學:閱讀教材P16的內容。完成下面問題
小華家到學校的路程分為兩段:平路與坡路(回家所走的上坡路長即為去學校的下坡路長)根據問題中涉及的路程、速度與時間的數(shù)量關系,
可得: 走平路的時間+走下坡的時間=____
走上坡的時間+走平路的時間=____
設小華家到學校平路長xm,下坡長ym.
根據等量關系得: ,
,
解這個方程組.得得 SKIPIF 1 < 0
因此,平路長為 m,下坡長為 m,小華家離學校 _m
學一學:閱讀教材P16-17的內容
議一議:列二元一次方程組解簡單的應用題的關鍵是 。
要注意哪些問題:
合作探究——不議不講
互動探究一:
兩在相距280千米,一般順流航行需14小時,逆流航行需20小時,求船在靜水中速度,水流的速度。
互動探究二:
某蔬菜公司收購到某種蔬菜140噸,準備加工后上市銷售.該公司的加工能力是:每天可以精加工6噸或者粗加工16噸.現(xiàn)計劃用15天完成加工任務,該公司應安排幾天粗加工,幾天精加工,才能按期完成任務?如果每噸蔬菜粗加工后的利潤為1000元,精加工后為2000元,那么該公司出售這些加工后的蔬菜共可獲利多少元?
互動探究三:
420個零件由甲、乙兩人制造。甲先做2天后,乙加入合作再做2天完成,乙先做2天,甲加入合作,還需3天完成。問:甲、乙每天各做多少個零件?
【當堂檢測】:
420個零件由甲、乙兩人制造。甲先做2天后,乙加入合作再做2天完成,乙先做2天,甲加入合作,還需3天完成。問:甲、乙每天各做多少個零件?
附加題:
為了豐富同學們的課外活動,某校組織了部分學生到郊外進行釣魚比賽,下表記錄了釣到n條魚的選手數(shù).
在賽事新聞中報道了下列消息:
(1)冠軍釣了15條魚;
(2)釣到3條或更多條魚的選手平均每人釣到6條;
(3)釣到12條或更少的選手平均每人釣到5條魚.
問:整個比賽中共釣到多少條魚?
通過學習你有什么收獲?還有哪些疑惑,與同學們交流一下。
魚的條數(shù) SKIPIF 1 < 0 (條)
0
1
2
3
SKIPIF 1 < 0
13
14
15
釣到 SKIPIF 1 < 0 條魚的選手數(shù)(人)
9
5
7
23
SKIPIF 1 < 0
5
2
1
這是一份北師大版九年級下冊1 二次函數(shù)第1課時導學案,共4頁。學案主要包含了作二次函數(shù)y=x的圖象,議一議,y=x的圖象的性質,例題,練習等內容,歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學七年級下冊1.3 二元一次方程組的應用第2課時學案,共2頁。學案主要包含了當堂檢測等內容,歡迎下載使用。
這是一份湘教版七年級下冊第1章 二元一次方程組1.2 二元一次方程組的解法1.2.2 加減消元法第2課時導學案,共3頁。學案主要包含了加減法解二元一次方程組的概念等內容,歡迎下載使用。
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