
第1課時(shí) 三視圖的識(shí)別與畫(huà)法
1.理解視圖及三視圖的概念;
2.會(huì)辨別簡(jiǎn)單幾何體的三種視圖,能熟練畫(huà)出簡(jiǎn)單幾何體的三種視圖(重點(diǎn));
3.能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?難點(diǎn)).
一、情境導(dǎo)入
一個(gè)物體從不同的角度觀察,看到的形狀可能是不相同的.觀察一個(gè)玩具,我們從三個(gè)不同的角度看,得到三個(gè)圖形,如圖所示.你能說(shuō)出它們是從哪個(gè)方向觀察得到的嗎?
二、合作探究
探究點(diǎn)一:幾何體的三視圖
【類型一】 判斷簡(jiǎn)單幾何體的三種視圖
圖中的四個(gè)幾何體中,主視圖、左視圖和俯視圖都相同的幾何體共有( )
A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)
解析:圓柱的主視圖、左視圖都是長(zhǎng)方形,而俯視圖是圓;圓錐的主視圖、左視圖都是等腰三角形,而俯視圖是帶圓心的圓;球的三種視圖都是圓;正方體的三種視圖都是正方形,故選B.
方法總結(jié):常見(jiàn)的幾何體有圓柱、圓錐、球以及直棱柱,豎直放置的圓柱、圓錐的主視圖、左視圖相同,一般的直棱柱的三種視圖是不同的,而球和正方體的三種視圖都是相同的,它們分別是圓和正方形.
【類型二】 根據(jù)實(shí)物確定視圖
如圖,從不同方向看一只茶壺,你認(rèn)為是俯視效果圖的是( )
解析:俯視圖就是從物體的正上方向下看到的視圖,因而能夠看到茶壺的頂部、壺把、壺嘴,故選A.
方法總結(jié):根據(jù)實(shí)物確定視圖的方法:首先要弄清楚物體的主視圖、左視圖、俯視圖的含義,然后根據(jù)實(shí)際物體思考三種視圖的大體輪廓.
探究點(diǎn)二:由三視圖想象幾何體
【類型一】 根據(jù)三視圖判斷幾何體的形狀
已知一個(gè)幾何體的三種視圖如圖所示,則該幾何體是( )
解析:A圖的主視圖、左視圖均為等腰三角形,B圖的左視圖、俯視圖均為矩形,C圖的俯視圖的外輪廓線為四邊形,由此可排除A,B,C選項(xiàng),抓住某個(gè)特征采用排除法是解決這類問(wèn)題的常用方法.故選D.
方法總結(jié):主視圖能體現(xiàn)物體的左右長(zhǎng)度、上下高度;俯視圖能體現(xiàn)物體的左右長(zhǎng)度、前后寬度;左視圖能體現(xiàn)物體的上下高度、前后寬度.通過(guò)觀察三種視圖可以想象出幾何體的立體圖形.
變式訓(xùn)練:見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”第8題
【類型二】 根據(jù)兩種視圖討論構(gòu)成幾何體的小正方體的個(gè)數(shù)
用小立方體搭一個(gè)幾何體,使它的主視圖和俯視圖如圖所示,俯視圖中小正方形中的字母表示在該位置小正方體的個(gè)數(shù),請(qǐng)解答下列問(wèn)題:
(1)a,b,c各表示多少?
(2)這個(gè)幾何體最少由幾個(gè)小立方體組成,最多又是多少?
(3)當(dāng)d=e=1,f=2時(shí),畫(huà)出這個(gè)幾何體的左視圖.
解:(1)由俯視圖知道這個(gè)幾何體共有三排三列,第三列只有一排,第二列有兩排;而從主視圖知道第三列的層數(shù)為3層,第二列的層數(shù)為1層,所以a為3,b,c應(yīng)為1;
(2)d,e,f既可以為1,也可以為2,但至少有一個(gè)為2,另外兩個(gè)為1時(shí),共有9個(gè)小立方體;另外兩個(gè)都為2時(shí),共有11個(gè)小正方體;
故最少由9個(gè)小立方體搭成,最多由11個(gè)小立方體搭成;
(3)左視圖如右圖所示.
方法點(diǎn)撥:這類問(wèn)題一般是給出一個(gè)由相同的小正方體搭成的立體圖形的兩種視圖,要求想象出這個(gè)幾何體可能的形狀.解答時(shí)可以先由三種視圖描述出對(duì)應(yīng)的該物體,再由此得出組成該物體的部分個(gè)體的個(gè)數(shù).
變式訓(xùn)練:見(jiàn)《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)練習(xí)“課后鞏固提升”第6題
三、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.三視圖
主視圖:自幾何體的前方向后投射,在正面投影面上得到的視圖.
俯視圖:自幾何體的上方向下投射,在水平投影面上得到的視圖.
左視圖:自幾何體的左側(cè)向右投射,在側(cè)面投影面上得到的視圖.
2.三視圖的畫(huà)法
(1)主視圖的長(zhǎng)與俯視圖的長(zhǎng)對(duì)正;
(2)主視圖的高與左視圖的高平齊;
(3)俯視圖的寬與左視圖的寬相等.
通過(guò)觀察、操作、猜想、討論、合作等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到三視圖中位置及各部分之間大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系.通過(guò)具體活動(dòng),積累學(xué)生的觀察、想象物體投影的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、數(shù)學(xué)思考能力和空間觀念.
這是一份人教版九年級(jí)下冊(cè)第二十九章 投影與視圖29.2 三視圖第1課時(shí)教案,共3頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),技巧點(diǎn)撥等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份滬科版九年級(jí)下冊(cè)26.2.1 等可能情形下的簡(jiǎn)單概率計(jì)算第1課時(shí)教案設(shè)計(jì),共2頁(yè)。教案主要包含了情境導(dǎo)入,合作探究,板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份滬科版九年級(jí)下冊(cè)25.2.2 由三視圖確定幾何體及計(jì)算第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共5頁(yè)。教案主要包含了情境導(dǎo)入,合作探究,板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功