一、我會選一選。


1.和例句句意不同的一句是（ ）


例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？


A．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。


B．難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？


C．你應(yīng)該看見他們怎樣地急著要到那兒去。


D．你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？


2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）


A．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。


B．雨一來，便放假了。


C. 班長接受了虛心地同學(xué)們的建議。


D. 至于書里的意思，先生從來不講。


3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（ ）


A．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。


B．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。


C．它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。


D．秋風吹來，落葉在林間飛舞。


4.下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項是（ ）


A．早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。


B. 因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。


C. 哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。


D．如果從前沒干過這一行，但是我好像有剃頭的天分。


5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（ ）


A.你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”


你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?


B.蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。


潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。


C.每一片法國梧桐樹的落葉，都像是一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。


D.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。


6.下面的省略號與其他用法不同的是（ ）


A．你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……


B．我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……


C．男孩說：“沒……我沒看見。”


D．鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……


7.下面的句子不是祈使句的是（ ）


A．請您給我講講吧！


B．橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們?nèi)フ兀?


C．咱們捉迷藏玩吧！


D．誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！


8.下面的名言警句與出處對應(yīng)錯誤的是（ ）


A．愛人若愛其身。——《墨子》


B．積愛成福，積怨成禍?！痘茨献印?


C．仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?


D．與人善言,暖于布帛；傷人以言,深于矛戟。——《莊子 二、我會句子大合并。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）1.你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。


你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。


______________________________________________________________________________________________________


2.草地不是一片金色。 草地是一片碧綠。 ______________________________________________________________________________________________________


3.胡蘿卜先生有著濃密的胡子。


他必須每天刮胡子。


______________________________________________________________________________________________________


4.瀝青的大路不是用細沙鋪成的。


其他的路都是用細沙鋪成的。


______________________________________________________________________________________________________


5.他們想在散學(xué)以前出來游戲。


他們的老師是要罰他們站墻角的。


______________________________________________________________________________________________________


6.我從前沒干過這一行。 我好像有剃頭的天分。 ______________________________________________________________________________________________________


三、用加點詞語寫句子。


1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數(shù)著。


______________________________________________________________________________________________________


2.如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。


______________________________________________________________________________________________________


3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。


______________________________________________________________________________________________________


4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。


______________________________________________________________________________________________________


5.因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。


______________________________________________________________________________________________________


6.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。


______________________________________________________________________________________________________





7.哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。


______________________________________________________________________________________________________





8.當狂風吹起，整座森林都激動起來。


______________________________________________________________________________________________________





9.是誰在給老屋講故事？


______________________________________________________________________________________________________





10因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。


______________________________________________________________________________________________________


四、下面的句子采取了什么修辭手法。


1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 （ ）


2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。 （ ）


3.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（ ）


4.第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。（ ）


5.秋天的雨，是一把鑰匙。（ ）


6.海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 （ ）


7.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（ ）


8.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……（ ）


五、我會修改病句。


1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!


2.當同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)該虛心地幫助他。


3.畫畫對他很感興趣。


4.雖然男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。


5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。


6.段落修改。（標點符號2處，語病2處，詞2處，字2處）


我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當別人觀賞我的衣服時，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦。


六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧！


例：


1.“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了。


2.手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年,它慢慢變老了,跑起來的時候,骨頭會吱吱嘎嘎響。


3. 走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。


我也會寫：


1.____________________________________________________________________________________________________


2.____________________________________________________________________________________________________


3.____________________________________________________________________________________________________


七、句子互動吧。


1.把下列陳述句改寫成反問句。


（1）這是一個真實的故事。 _____________________________________________________________________________________________________


（2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。


_____________________________________________________________________________________________________


（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。


______________________________________________________________________________________________________


（4）秋天的田野就像金色的海洋。


_____________________________________________________________________________________________________


（5）螞蟻團結(jié)自律的精神值得敬佩。


_____________________________________________________________________________________________________


2.把反問句改成陳述句。


（1）這不是刺猬嗎？


_____________________________________________________________________________________________________


（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？


_____________________________________________________________________________________________________


（3）可是你說這些對我有什么用呢？


_____________________________________________________________________________________________________


還有比這叫聲更好聽的嗎？______________________________________________________________________________________________________


（5）難道鳥沒有氣味嗎？_____________________________________________________________________________________________________ 3.把下面的“把”字句改成“被”字句。


（1）它會把你和草一起吞到肚子里去。


_____________________________________________________________________________________________________


（2）主人把母雞的蛋拿走了。


_____________________________________________________________________________________________________


（3）人們把街道打掃得十分干凈。


_____________________________________________________________________________________________________


（4）刺猬把散落的紅棗逐個收攏起來。


_____________________________________________________________________________________________________


八、按要求把一個句子改寫成不同的句子。


1.大家一起朗讀課文的聲音好聽。


反問句：


___________________________________________________


感嘆句：


___________________________________________________


2.你難道不知道狗是會叫的嗎？


陳述句：


___________________________________________________


感嘆句：


___________________________________________________


3.沒有一只螞蟻是不遵守紀律的。


肯定句：


___________________________________________________


反問句：


___________________________________________________


4.最小的螞蟻吃掉了奶酪。


“被”字句：


___________________________________________________


“把”字句：


___________________________________________________


5.蒲公英的種子被風吹得到處都是。


比喻句：


___________________________________________________


擬人句：


___________________________________________________


九、小標點跳起來。


例：我說服媽媽和你一起走。


我說服媽媽，和你一起走。


我說服媽媽和你，一起走。


1.我同意他不同意。 ______________________________________________________________________________________________________


2.中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。


______________________________________________________________________________________________________


3.弟弟找不到爸爸媽媽很著急。


______________________________________________________________________________________________________


十、給下面句子加上合適的標點符號。


1.鳥兒問女孩 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在哪兒嗎


2.青頭又跳到牛身上 隔著肚皮和紅頭說話 紅頭 不要怕 你會出來的 我聽說牛肚子里一共有四個胃 前三個胃是貯藏食物的 只有第四個胃才是管消化的


3.可是 他猶豫了一會兒 終于一跺腳 注意啦 全體都有 稍息 立正 向后 轉(zhuǎn) 齊步 走


4.哎呀 狐貍說道 原來是這樣 你這是給我設(shè)了一個圈套啊


5.是貓 還是別的什么 我暗暗地猜測著


十一、我會縮句和擴句。


1.小句子變具體。


（1）天空中飄浮著云朵。


________________的天空中飄浮著________________ 的云朵。


（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。


在________________的月光下，我們 地聽爺爺講 的故事。


（3）河水流過田野。


________________的河水流過________________的田野。


（4）陽光照耀著大地。


________________的陽光照耀著________________的大地。


（5）那些文章打動著心。


____________那些____________的文章，____________打動著________________的心。


2.小句子來瘦身。


（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。


______________________________________________________________________________________________________


（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。


______________________________________________________________________________________________________


（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。


______________________________________________________________________________________________________


（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。


______________________________________________________________________________________________________


（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。


______________________________________________________________________________________________________





十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。


1.難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎?


這句話是_______句，我也會寫_________________________________________________。


同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。


這句話是_______句，我也會寫_________________________________________________。


3.從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因為它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。


這句話是_______句，我也會寫______________________。





4.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。


這句話是_______句，我也會寫_____________________。


5.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。這句話是_______句，我也會寫________________________。


十三、拓展聯(lián)想寫詩句。


1.多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩：“___________________，___________________?！?br/>

2.秋天來到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩：“ ___________________，___________________?！?br/>

3.我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：“___________________，___________________。”


4.在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會用兩句古詩來描繪：“___________________ ，___________________。”


十四、讀讀背背我最行。


1. 秋天的雨，有一盒________________的顏料。你看，它把___________給了銀杏樹，黃黃的葉子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把__________給了楓樹，紅紅的楓葉像_______________,飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。


2.原來，蒲公英的花就像___________________，可以___________________、___________________?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是___________________金色的；花朵合攏了，金色的___________________被包住了，草地就變成___________________的了。


3.當他翻動樹葉，樹葉便像_________一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有______________；不一樣的季節(jié)，有_____________________。


十五、活學(xué)活用我最棒。


1.丁丁和當當在背句子，丁丁說：“燈不撥不亮?！碑敭攲Γ骸癬__________________。”丁丁___________________說：“___________________。”當當對：“無理寸步難行。”丁丁說：“一時強弱在于力?！碑敭攲Γ骸癬__________________?！边@些句子告訴我們：_____________________。





2.三個貪玩的數(shù)字小朋友迷路了，請你幫他們找到家。


（1）_________人同心，其利斷金。


（2）__________個臭皮匠，賽過諸葛亮。


（3）_________個籬笆_____個樁，____個好漢_____個幫。這些都是有關(guān)團結(jié)的諺語，我也來寫一句：______________。












































參考答案


一、1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7. B 8. D


二、1. 只要……就……


2.不是……而是……


3.因為……所以……


4.除了


5.如果


6.雖然……但……


三、例如：1.果果一步一步地跟在媽媽后面。


2.如果早知道這樣的話，我們真該取消郊游。


3.他的這一舉動讓人大吃一驚。


4.太陽像個大火球。


5.他背著書包，邊走，邊唱歌。


6.突然，一只小狗從門后跑出來。


7.哪怕困難再大，我們也要按時完成任務(wù)。


8.圓圓激動地跳了起來。


9.是誰把窗戶打開的，讓小鳥飛了進來。


10.同學(xué)們都興高采烈，因為明天要去郊游。


四、比喻：3 5 6 8 擬人：1 2 4 7


五、1.這里的花好看極了！


2.當同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)該熱心地幫助他。


3.他對畫畫很感興趣。


4.因為男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。


5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。 6.我衣服上的圖案全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鵝，都給我增添了幾分秀氣。當別人欣賞我的衣服時，我從心里為媽媽感到驕傲。因為，這是媽媽做的。我寫的作文《媽媽的手》，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦！


六、例如：1.呼呼的大風刮得樹葉沙沙直響。


2.小鳥飛上枝頭嘰嘰喳喳地唱歌。


3.啪的一聲，爺爺把盒子打開了。


七、1.（1）這難道不是一個真實的故事嗎？ （2）難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了？ （3）我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥嗎？ （4）秋天的田野不正像金色的海洋嗎？ （5）螞蟻團結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？


2.（1）這是刺猬。 （2）這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。 （3）可是你說這些對我沒有什么用。（4）沒有比這叫聲更好聽的。 （5）鳥有氣味。


3.（1）你和草會被它一起吞到肚子里去。（2）母雞的蛋被主人拿走了。 （3）街道被人們打掃得十分干凈。 （4）散落的紅棗被刺猬逐個收攏起來。


八、1.大家一起朗讀課文的聲音難道不好聽嗎？ 大家一起朗讀課文的聲音真好聽啊！


2.你不知道狗是會叫的。 你居然不知道狗是會叫的呀！


3.每一只螞蟻都遵守紀律。 難道有哪只螞蟻不遵守紀律嗎？


4. 奶酪被最小的螞蟻吃掉了。 最小的螞蟻把奶酪吃掉了。


5.蒲公英的種子像一把把小傘被風吹得到處都是。 蒲公英的種子背著降落傘跟著風伯伯到處旅行。


九、1. 我同意，他不同意。 我同意他不？同意。


2.中國女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。 中國女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠軍。


3.弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。 弟弟找不到爸爸媽媽，很著急。


十、1. ：“ ，，？”


2.，：“ ！，。，，！”


3. ，，：“，！ ！——！——！——！”


4.“ ，”，“??！”


5.“，？”。


十一、1.例如：（1）蔚藍 潔白 （2）明亮而柔和 認真 紅軍長征 （3）清清 綠色


（4）金色 廣闊 （5）生動 深深 我們


2.（1）小蜘蛛織網(wǎng)。 （2）葉子扇走了炎熱。 （3）鳥糞是肥料。 （4）草地上盛開著野花。


（5）我望著父親。


十二、1.反問 難道你不應(yīng)該這樣做嗎？


2.排比 天上的白云變化真多，一會兒變成了可愛的小綿羊；一會兒變成了威武的獅子；一會兒又變成了奔跑的小狗……真是太神奇了。


3.擬人 蝴蝶在花叢中翩翩起舞。


4.比喻 草地上長出很多蘑菇，像一把把小傘。


5.比喻 大象的耳朵像兩把扇子，鼻子像是一條水管，四條腿像四根柱子。


十三、1.亂入池中看不見 聞歌始覺有人來


2.停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花


3.水光瀲滟晴方好 山色空濛雨亦奇


4.遙望洞庭山水翠 白銀盤里一青螺


十四、1.五彩繽紛 黃色 一把把小扇子 紅色 一枚枚郵票


2.我們的手掌 張開 合上 花瓣 綠色


3. 歌手 不一樣的聲音 不一樣的音樂


十五、1.理不辯不明 有理走遍天下 萬古勝負在于理 無論做什么事，都要講道理。


2. （1）二 （2）三 （3）一 三 一 三 人心齊，泰山移


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