【科學(xué)教學(xué)目標(biāo)】


1、鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針，并能做成指南針。


2、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針；判斷自制磁針的南北極；合作設(shè)計(jì)制作指南針。


3、培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


重點(diǎn)：用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發(fā)現(xiàn)能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。


難點(diǎn)：判斷自制磁針的南北極。


【器材準(zhǔn)備】


強(qiáng)力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線、剪子、塑料杯（制作指南針的材料）


盒式指南針（判斷指南針的磁極）


【教學(xué)過(guò)程】


一、談話激趣，揭示課題


1.當(dāng)你來(lái)到一個(gè)陌生的地方你怎樣判斷方向呢？


2．大家想不想擁有一個(gè)自己的指南針呢？今天老師就滿足大家的愿望，我們一起來(lái)制作一個(gè)指南針。


（板書(shū)：制作一個(gè)指南針）


3.我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下指南針的構(gòu)造。（外殼 方位盤(pán) 支架 磁針）


4.你認(rèn)為在這些材料中，哪個(gè)部件最重要？（磁針 方位盤(pán)）


二、引導(dǎo)思考，學(xué)做磁針


1.我們每個(gè)人都是小小的設(shè)計(jì)師，請(qǐng)小組合作來(lái)設(shè)計(jì)你們的指南針。


（四人小組合作在“設(shè)計(jì)單”上畫(huà)出草圖并且簡(jiǎn)單敘述你們的設(shè)計(jì)思路）


2.老師也帶來(lái)了一些材料，請(qǐng)根據(jù)老師所給材料調(diào)整你的設(shè)計(jì)方案。


3.怎樣制作磁針呢？


4.交流制作磁針的注意點(diǎn)：


a.不能來(lái)回摩擦，要沿一個(gè)方向摩擦；b.重復(fù)做20-30次；c.小心操作，別讓鋼針扎手。


5.學(xué)生上臺(tái)演示。


6.分發(fā)磁鐵和鋼針，生磁化鋼針。


7.交流測(cè)試鋼針，你的鋼針帶磁了嗎？用什么方法可以去判斷？（去接近大頭針）


8.但是你能分辨你的小鋼針南北極嗎？用什么方法可以鑒別？


（用指南針去接近或者直接指示方向判別，但不能用磁鐵去接近分辨，因?yàn)榇盆F的磁性太強(qiáng)）


9.給自己的小鋼針做上南北極的記號(hào)。


（可作記號(hào)）


三、繼續(xù)探索，安裝磁針


1.找能讓磁針?biāo)叫D(zhuǎn)的方法。


（讓學(xué)生設(shè)想，小組討論后陳述理由）


2.闡述自己的方法，交流點(diǎn)評(píng)。


（總結(jié)歸納有：懸掛式、水浮式）


3.教師出示材料：吹塑紙、線，剪子、塑料杯，學(xué)生課內(nèi)制作。


四、交流展示，互評(píng)指南針


1.展示小組制作的指南針，相互點(diǎn)評(píng)并改進(jìn)指南針。


2.我們的指南針能否準(zhǔn)確地指示方向？試一次能表明制作成功嗎？我們需要反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，才能提高準(zhǔn)確性。


3.自制的指南針辨認(rèn)方向。


五、拓展延伸 繼續(xù)創(chuàng)作指南針


1.那么除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以制作指南針嗎？試一試當(dāng)發(fā)明家的感覺(jué)，繼續(xù)設(shè)計(jì)的新的指南針，可以把樣式畫(huà)下來(lái)，更希望它做出來(lái)。


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5. 做一個(gè)指南針

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