【教材簡析】


《做大自然的孩子》是這個單元的最后一課，課題表明在地球家園上我們?nèi)祟愐c自然和諧共生，這也是本課研究的主題。


教材從“動物、植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘”這段話聚焦到本課的研究主題。探索環(huán)節(jié)的第一個活動是“尋找動植物和我們的聯(lián)系”，這個活動幫助學生將人與自然的關系進一步聚焦到人類與動植物之間的聯(lián)系，并讓學生在生活經(jīng)驗中自主發(fā)現(xiàn)動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾?。第二個活動“愛護小動物”，是為了讓學生能夠在了解了動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾灾螅ㄟ^制作小鳥的家來嘗試力所能及地保護動物。在研討環(huán)節(jié)，通過“說說與我們的衣、食、住、行有關的動植物”和“人類的生活與動植物有哪些聯(lián)系？”兩個問題的探討，進一步認識到動植物對于人類生活的重要性。拓展環(huán)節(jié)讓學生到野外了解更多動植物與人類的聯(lián)系，是為了讓學生在親近大自然的同時更加全面地了解動植物與人類的聯(lián)系。


【學生分析】


二年級的學生對于“動植物和我們是有聯(lián)系的”是有一定認識的，但對于具體到衣、食、住、行方面的聯(lián)系，學生回答起來是有困難的。教師需要給學生一些例子作引導，啟發(fā)學生思考。對于制作小鳥的家的活動，學生是非常有興趣的，但是在選材和制作上存在一定的困難。因此在制作之前，從材料的選擇到制作的步驟，老師都要給學生細致的指導，幫助學生順利完成。


【教學目標】


科學概念目標


人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。


科學探究目標


1．能說出人類生活離不開動植物的一些實例。


2．能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。


科學態(tài)度目標


1．對探究動植物與人類關系的活動感興趣。


2．愿意傾聽，樂于表達。


科學、技術、社會與環(huán)境目標


認識到動植物與人類的關系，體會到應該保護身邊的動植物。


【教學重難點】


認識到動植物與人類的關系，體會到應該保護身邊的動植物。


【教學準備】


為學生準備：學生活動手冊、記錄表、剪刀、牛奶盒子、繩子。


教師準備：課件、動植物與人類生活相聯(lián)系的資料、班級記錄表。


【教學過程】


一、導入


1．談話：同學們，我們前面的學習都是圍繞我們的地球家園展開的，我們學習了地球家園的重要組成部分——土壤、太陽、月相、天氣、四季。你們知道嗎，我們的地球家園其實還有另一個名字——大自然。大自然中的動物和植物都是我們的同伴。


2．我們在大自然中的同伴——動植物和我們之間有什么聯(lián)系呢？


設計意圖：直抒胸臆地導入，不僅小結了前面幾課的內(nèi)容，奠定了本課作為本單元總結課的地位，同時也讓學生迅速了解本課研究的主題是人類與動植物之間的關系。


二、探究活動


1．為了幫助同學們?nèi)婕氈碌厮伎嘉覀內(nèi)祟惻c動植物之間的聯(lián)系，請你們小組討論與我們的衣、食、住、行有關的動植物，并記錄在發(fā)給每個組的記錄表上。老師先給大家各舉一個例子，比如棉花可以拿來做衣服，西瓜可以被我們食用，樹木可以拿來蓋房子，橡膠可以拿來做輪胎。


2．現(xiàn)在請同學們小組討論完成記錄表，記錄表中需填寫10種以上的動植物名稱。


3．學生小組討論并填寫記錄表。





與我們衣食住行有關的動植物


設計意圖：讓學生先小組討論交流“動植物和人類生活之間的聯(lián)系”，并以分類記錄的方式記錄小組討論的成果，這樣不僅使學生在討論時目標更加明確，討論更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。


三、總結與反思


1．學生完成記錄表后，請小組代表展示小組記錄并和全班進行交流，其他小組進行補充，教師在班級記錄表中進行記錄。


2．剛剛大家對于人類的衣、食、住、行和動植物的聯(lián)系交流得非常全面。除了人類的衣、食、住、行和動植物有所聯(lián)系，動植物還和人類生活的哪些方面有聯(lián)系呢？


3．全班交流。


4．教師小結：動植物和我們?nèi)祟惿畹姆椒矫婷娑加兄懿豢煞值穆?lián)系，因此我們要愛護動植物。


設計意圖：提出“動植物還和人類生活的哪些方面有聯(lián)系”這個問題是為了進一步完善動植物和我們?nèi)祟惖穆?lián)系，從而讓學生更加深刻地體會到動植物對于我們?nèi)祟惖闹匾?，人類要力所能及地保護動植物。


四、拓展


1．今天老師要帶領大家一起開展一個愛護小鳥的活動，每個組制作一個“小鳥餐廳”掛到我們的校園里。


2．教師微視頻展示制作的材料和步驟。


3．學生制作“小鳥餐廳”。


4．教師帶領學生到校園中找合適的地方擺放“小鳥餐廳”。


設計意圖：制作“小鳥餐廳”是為了讓學生體驗力所能及地保護和愛護小動物，讓學生了解即使自己年齡小，但還是可以做許多保護動植物的事情，讓保護動植物的意識扎根在學生的心里。


5．課后讓學生到野外了解更多動植物與人類的聯(lián)系，并填寫活動手冊。





【板書設計】


做大自然的孩子


與我們衣食住行有關的動植物





衣
食
住
行
衣
食
住
行

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小學科學教科版 (2017)二年級上冊電子課本 舊教材

7. 做大自然的孩子

版本： 教科版 (2017)

年級： 二年級上冊

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