教材分析


課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求:


①認(rèn)識(shí)周邊常見(jiàn)的動(dòng)物和植物，能簡(jiǎn)單描述其外部主要特征；


②知道天氣、土壤等對(duì)植物和人類(lèi)生活的影響；


③能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。


教材的地位和作用


本節(jié)課是繼《地球家園中有什么》對(duì)地球整體認(rèn)識(shí)后的第一課，主要從認(rèn)識(shí)地球家園的重要資源——土壤和動(dòng)植物生活的“樂(lè)園”來(lái)認(rèn)識(shí)土壤的。通過(guò)實(shí)地觀察能夠說(shuō)出多種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，同時(shí)，在實(shí)地觀察中，能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用細(xì)致、全面、有一定順序來(lái)進(jìn)行觀察記錄，這一品質(zhì)對(duì)接下來(lái)后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。


學(xué)習(xí)目標(biāo)


通過(guò)教師引導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)的回顧，能夠說(shuō)出多種生活在土壤中的動(dòng)植物。


通過(guò)實(shí)地觀察、小組合作等方式，能夠找出多種生活在土壤中的動(dòng)植物，并描述它們。


動(dòng)手實(shí)踐，親身觀察記錄某一種生活在土壤中的動(dòng)物，能正確說(shuō)出它的生活習(xí)性。


學(xué)習(xí)重難點(diǎn)


1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)


找出多種生活在土壤中的動(dòng)植物。


2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)


動(dòng)手實(shí)踐，親身觀察記錄某一種生活在土壤中的動(dòng)物，能正確說(shuō)出它的生活習(xí)性。


四．課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）


多媒體課件、土壤、鏟子等。


五．評(píng)價(jià)方式


課堂上學(xué)生的表現(xiàn)（學(xué)生發(fā)言、小組討論等）


《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》課堂活動(dòng)記錄。


學(xué)習(xí)過(guò)程


七．板書(shū)設(shè)計(jì)


校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)





八．教學(xué)反思





教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖









(一）實(shí)物激趣，引入新課



1.教師：請(qǐng)同學(xué)們觀察桌子上的物品，這是什么？


2.教師：土壤是地球家園的重要資源，引出“土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園”。






學(xué)生觀察、思考，并回答——土壤






用實(shí)物引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且通過(guò)出示實(shí)物，學(xué)生對(duì)土壤有了初步的認(rèn)識(shí)。






（二）問(wèn)題聚焦，獲得新知。



教師提問(wèn)：你們知道土壤有什么作用嗎？


教師總結(jié)。提問(wèn)：土壤上生活著許多動(dòng)植物，都有哪些動(dòng)植物呢？


2.教師：土壤中生活著還有哪些動(dòng)植物呢？我們一起到校園里觀察一下吧!


3.教師再提問(wèn)：在觀察時(shí)，我們要注意什么？


4.教師總結(jié)：1.觀察要細(xì)致、全面、有一定的順序。


2.不要傷害小動(dòng)物。


3.完成《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中活動(dòng)記錄。






學(xué)生自由回答：蓋房子、小動(dòng)物的家……


學(xué)生自由回答：小螞蟻、小蝸牛、蟋蟀等。














學(xué)生再思考，小組交流發(fā)表自己的想法。








學(xué)生邊聽(tīng)邊記。


















通過(guò)教師引導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)的回顧，能夠說(shuō)出多種生活在土壤中的動(dòng)植物。















（三）活動(dòng)探索，深化知識(shí)。



教師：我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？








教師引導(dǎo)：描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。








3.教師總結(jié)并出示視頻。



學(xué)生對(duì)照《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中活動(dòng)記錄回答。其他學(xué)生作補(bǔ)充。


學(xué)生將觀察到的土壤上生長(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物的活動(dòng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。


學(xué)生欣賞視頻并談?wù)勛约簩W(xué)到的知識(shí)。












通過(guò)實(shí)地觀察、小組合作等方式，能夠找出多種生活在土壤中的動(dòng)植物，并描述它們。















（四）拓展實(shí)踐，深化認(rèn)識(shí)。









教師出示本節(jié)課的拓展作業(yè)。
學(xué)生課下完成拓展作業(yè)：用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤(rùn)。把四五條大蚯蚓放到土上，再鋪一層嫩草和樹(shù)葉。觀察蚯蚓的活動(dòng)。



動(dòng)手實(shí)踐，親身觀察記錄某一種生活在土壤中的動(dòng)物，能正確說(shuō)出它的生活習(xí)性。將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，深化認(rèn)識(shí)，學(xué)而用之。
xiàyuántǔ rǎng jū mín tǒng jì


校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)


地點(diǎn)：＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿
動(dòng)物
蚯蚓、螞蟻、螳螂……
植物
小草……

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2. 土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園

版本： 教科版 (2017)

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