【教學(xué)目標(biāo)】


科學(xué)概念


1. 同一塊磁鐵的不同部位和不同的磁鐵磁力大小存在差異。


2. 磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。


3. 兩個磁極接近，有時相互排斥，有時相互吸引。


過程與方法


1.通過觀察，提出問題，作出猜測，對現(xiàn)象作出推理解釋。


2.做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。


情感態(tài)度價值觀


1.體會細(xì)致、有序地進(jìn)行實驗操作的重要性。


2.體驗重復(fù)實驗的必要性和重要性。


【教學(xué)重點】


經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗證磁鐵的磁極磁力最強(qiáng)。


【教學(xué)難點】


引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用：這種作用是相互的。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


為4人小組準(zhǔn)備: 條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、磁力大小探究學(xué)具2套。


授課過程：


課前準(zhǔn)備：小組編號，組員ABCD編號


故事引入 2‘


著名的秦始皇因為多次遭受刺殺，于是命工匠在皇宮里制造了磁石門。說說這是利用了磁鐵的什么性質(zhì)？


活動探索 收獲新知 12‘


1.圖片（1）











問題：磁鐵附近的小鐵珠會怎樣？


（被磁鐵吸引------在磁力范圍內(nèi)，或不被吸引----------超出磁力范圍）


2.出示圖片（2）


A





B


如果B被吸引， A沒有被吸引，說明什么？


（B磁鐵磁力大于A磁鐵，我們不能根據(jù)磁鐵的體積大小判斷磁鐵磁力的大小）


3.出示圖片（3）


A


B


問題：如果B被吸引，A沒有被吸引，這能說明什么？


（有可能A＜B，A＞B，A=B），因為小鐵珠的大小不同，無法判斷磁力大小。（小鐵珠的質(zhì)量、鐵的純度都會影響磁力大小的判斷。）


4.出示圖片（4）


A


B


C


問題：假如A.B.C三個小鐵珠都被吸引了，說明什么？


（如果學(xué)生回答A磁力最小，B磁力最大，追問：一定是這樣嗎？三個小鐵珠都是從遠(yuǎn)端接近到圖中這個點上開始被吸引才可以確定A磁力最小，B磁力最大。）


4.任務(wù)一：使用磁力大小比較學(xué)具，比較兩塊不同磁鐵的磁力大小。10‘


（教師在實物投影儀演示學(xué)具的使用）











提示：1.要緩慢勻速地推動小鐵珠靠近磁鐵，要記錄被吸引時小鐵珠靠近磁鐵一端的讀數(shù)。


2.A同學(xué)操作、B同學(xué)記錄數(shù)據(jù)、C.D兩位同學(xué)做觀察員。實驗開始前先進(jìn)行預(yù)測。


問：為什么每塊磁鐵要測量三次？（減少誤差）


任務(wù)單一：


請小組匯報實驗結(jié)果。


結(jié)論：不同的磁鐵，磁力大小不同





5.任務(wù)二：探究磁鐵兩極的磁力，我們已經(jīng)通過實驗驗證了不同磁鐵的磁力大小是不同的，那么同一塊磁鐵的不同位置是否磁力大小會不同呢？應(yīng)該要怎樣來進(jìn)行測量？10‘














任務(wù)單二：


請小組匯報實驗結(jié)果。


板書：











結(jié)論：同一塊磁鐵上，不同位置的磁力是不同的，這種條形磁鐵磁力最強(qiáng)的部分在兩端。磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。





研究兩極 發(fā)現(xiàn)特征5‘


我們通過探究，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極磁力較強(qiáng)。你還在哪里聽到過“兩極”這個說法呢？


（地球兩極、電池兩極）


玩一玩兩塊條形磁鐵，把一塊磁鐵放在轉(zhuǎn)盤上讓磁鐵的兩極接近，你能用不同的方法讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來嗎？玩好了要記得記錄現(xiàn)象。


完成任務(wù)三，用箭頭來表示相互吸引（ ）或相互排斥（ ）



































四、探究拓展 鞏固新知1‘


1．通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了不同的磁鐵磁性有大小，磁鐵上磁力最強(qiáng)的部位叫做磁極，磁極是同極相斥異極相吸的。


2.磁鐵的奧秘還有很多，你知道環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵的磁極在哪兒嗎？多塊磁鐵疊加在一起會讓磁鐵的磁性增強(qiáng)嗎？指南針兩端為什么總是指向南和北呢？如果你是當(dāng)時秦始皇建造磁石門的工匠，你會怎樣設(shè)計這扇門呢？





任務(wù)單一：











任務(wù)單二：











任務(wù)單三：用箭頭來表示相互吸引（ ）或相互排斥（ ）


磁鐵編號
預(yù)測誰的磁力大（√）
小鐵珠被磁鐵吸引時和磁鐵的距離（厘米）
誰的磁力大（√）
第一次測量
第二次測量
第三次測量
A
B
磁鐵編號
預(yù)測誰的磁力大（√）
小鐵珠被磁鐵吸引時和磁鐵的距離（厘米）
誰的磁力大（√）
第一次測量
第二次測量
第三次測量
A
B
C
D
E
磁鐵編號
預(yù)測誰的磁力大（√）
小鐵珠被磁鐵吸引時和磁鐵的距離（厘米）
誰的磁力大（√）
第一次測量
第二次測量
第三次測量
A
B
磁鐵編號
預(yù)測誰的磁力大（√）
小鐵珠被磁鐵吸引時和磁鐵的距離（厘米）
誰的磁力大（√）
第一次測量
第二次測量
第三次測量
A
B
C
D
E

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3. 磁鐵的兩極

版本： 教科版 (2017)

年級： 二年級下冊

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