教學(xué)目標(biāo)：


知識(shí)目標(biāo)：


了解認(rèn)識(shí)青春期男生女生生理差異及性別角色的認(rèn)識(shí)；


2、了解歸納在社會(huì)文化背景下男生女生在性格特征、興趣愛好等方面差異；認(rèn)識(shí)不同性別，有分寸的與異性交往。


能力目標(biāo)：


通過對(duì)男生女生所表現(xiàn)差異分析探究，引導(dǎo)學(xué)生全面看待男女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，樹立正確的性別意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力。


2、通過分析探究，提高對(duì)性別特征的理解能力，學(xué)會(huì)欣賞異性、理解性別差異，在交往中做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。


情感態(tài)度：


客觀地對(duì)待男生女生理差異，形成相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意識(shí)。


欣賞異性，感受男女生的和諧相處的樂趣，化解男生女生的矛盾。


教學(xué)重難點(diǎn)


教學(xué)重點(diǎn)：


認(rèn)識(shí)男生女生生理特征及性別角色。


教學(xué)難點(diǎn)：


男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。


教學(xué)課時(shí)：


一課時(shí)


教學(xué)過程


新課導(dǎo)入


教師談話導(dǎo)入


上一課，我們一起探究分享進(jìn)入青春期男生女生的生理上的變化及心理上的變化，了解了如花般燦爛的青春歲月，這不僅帶給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也給我們這些少男少女帶來了焦躁和煩惱。今天，我們一同探討成長(zhǎng)中的話題——《男生·女生》，了解兩性的差異，了解兩性各自優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。


新課講述


他和她


1、師生互動(dòng)，引入本課內(nèi)容＝＝＝他和她的差異


展示第一組圖片：猜一猜是他還她？








學(xué)生交流回答：


教師明確：


這一組圖片，是她還是他，僅從外表來加以區(qū)分，我們很難區(qū)分的，男女生理上的差異主要表現(xiàn)為生理性別差異。


展示第二幅圖片：


是她還是他？我們一下子就可以分辨出來，


這是因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，最顯著的生理差異來


自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。（拓展第二


性征相關(guān)內(nèi)容：身高、胖瘦、聲音等）


教師明確：


結(jié)論：從上面的圖片，它說明了進(jìn)入青春期


后，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯；


（過渡）進(jìn)入青春期后，男生女生還有哪些不同呢？


探究與分享1：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，完成下列表格并思考問題：


孩童時(shí)期，男生女生的興趣愛好各是什么？為什么會(huì)有區(qū)別？


學(xué)生思考，交流回答：


教師提示：


從上面的表格中，我們不難發(fā)現(xiàn)：男生、女生興趣愛好是存在著區(qū)別的，體現(xiàn)出性別角色的差異性，表現(xiàn)男生女生各自的特點(diǎn)；


關(guān)于性別角色：在特定的社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。


你心目中的男生或女生是什么樣子？為什么會(huì)有這樣的看法？


學(xué)生思考，交流回答：


教師提示：


上表表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的說法：你是一個(gè)男生或者你是一個(gè)女生。有時(shí)，我們也會(huì)不自覺的這樣認(rèn)識(shí)我們自己，認(rèn)識(shí)我們身邊的同學(xué)、朋友。這種認(rèn)識(shí)是受性別刻板印象影響的。


關(guān)于性別刻板印象：是指人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象；是受社會(huì)影響而對(duì)人產(chǎn)生的比較固定的概括而籠統(tǒng)的看法。這種認(rèn)識(shí)不是以直接經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，也不是以事實(shí)材料為基礎(chǔ)，只憑一時(shí)偏見或道聽途說而形成。是對(duì)社會(huì)人群的一種簡(jiǎn)單的分類。在同一社會(huì)文化中，有時(shí)具有相當(dāng)?shù)囊恢滦?，有時(shí)是錯(cuò)誤的。


結(jié)論：


進(jìn)入青春期，男生女生生理方面的差異會(huì)更明顯；


2、在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。


如何對(duì)待？


男生女生生理特征是與生俱來的，進(jìn)入青春期后的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然的接受。


在社會(huì)文化背景下，人們受性別刻板印象影響認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們應(yīng)理性對(duì)待。


探究與分享2：＝＝＝＝性別角色的認(rèn)識(shí)


材料一：著裝和言行是性別表達(dá)的一個(gè)重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有男生說話細(xì)聲細(xì)氣，儲(chǔ)蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……


你怎樣看這些現(xiàn)象？你會(huì)怎樣做？


材料二：（P16頁）請(qǐng)你把這些詞語分類，看哪些是描述男生，哪些是描述女生的，或二者兼而有之？


為什么會(huì)有這樣的描述？我們?cè)撛趺崔k？


學(xué)生思考，相互討論交流；


教師提示：－－－－結(jié)論：


對(duì)性別角色要有一個(gè)理性正確的認(rèn)識(shí)（要有正確的性別意識(shí)）。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，懂得如何與異性相處。


不受性別刻板印象的影響。性別刻板印象對(duì)一個(gè)的成長(zhǎng)有積極的作用，也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。在接受生理性別的同時(shí)，不要過于受社會(huì)對(duì)性別的刻板印象的影響。


在社會(huì)中，有這樣一句俗語：男女搭配，干活不累。這是什么意思呢？你知道嗎？


優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)


活動(dòng)一：


閱讀感悟（P16－17）說明什么？對(duì)我們成長(zhǎng)有什么樣的影響？


說明男生女生各有性別優(yōu)勢(shì)。要發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識(shí)各自的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。


欣賞異性優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。


活動(dòng)二：


有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢(shì)。


你怎么看？


在日常生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？


學(xué)生思考，討論交流；


教師提示明確：


不同性別的個(gè)體是有差別的，這是客觀存在的。應(yīng)對(duì)不同性別的個(gè)體差異有一個(gè)理性正確的認(rèn)識(shí)。不能因自己某方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不能因某方面不足而自卑。應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。


在日常生活中：


在重體力活中，男生可以多承擔(dān)一些，女生可以多做一些輔助性的工作；


語言表達(dá)，女生有優(yōu)勢(shì)，可以多幫助男生如何準(zhǔn)確完整表述，數(shù)學(xué)推理，男生可以幫助女生理清頭緒……


小結(jié)：男生女生，各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)，要善于發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識(shí)異性的長(zhǎng)處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。


本堂總結(jié)：


本堂課，我們通過探究分享，一方面了解男生女生的差別，要理性、平靜對(duì)待，欣然接受；另外一方面，也了解了男生女生各自的優(yōu)勢(shì)，生活中要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互理解，相互幫助，共同進(jìn)步。


課堂結(jié)構(gòu)：


男生和女生


他和她


生理、個(gè)性等方面的差異


理性平靜對(duì)待


優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)


男生女生各自的優(yōu)勢(shì)


正確認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)

















五、教學(xué)反思男生
女生
喜歡的玩具
槍、坦克……
布偶：芭比娃娃……
喜歡的圖書
喜歡的游戲
我心中的男生
我心中的女生
勇敢、大膽……


高聲大嗓


開放


……
文靜、細(xì)心……


說話細(xì)聲細(xì)氣


內(nèi)向


……

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