認(rèn)識(shí)小面值人民幣


教材第52、第53頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。





1.認(rèn)識(shí)小面值的人民幣。


2.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系。


3.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。





認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。





課件(或掛圖)、模擬錢幣。











老師談話,導(dǎo)入新課。


今天的數(shù)學(xué)課,看看老師給大家?guī)?lái)了什么。用實(shí)物投影出示模擬錢幣。(學(xué)生回答錢或人民幣)


這些錢就是我們國(guó)家發(fā)行的法定貨幣——人民幣。(板書)


請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),生活中哪些地方要用到人民幣。





1.教材第52頁(yè)的主題圖。(用實(shí)物投影顯示該圖)


(1)讓學(xué)生觀察購(gòu)物圖和游樂(lè)園購(gòu)票圖。


同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)畫面的意思。


結(jié)合自己的生活常識(shí),說(shuō)一說(shuō)自己某一次購(gòu)物、乘車或游玩時(shí)用了多少錢。


(2)再讓學(xué)生觀察第4幅圖。


看到這幅圖,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)小朋友在干什么。


“存錢是為了什么?”


“你有零花錢嗎?”


“你有存錢的習(xí)慣嗎?”


老師:看來(lái)人民幣在我們的生活中有很重要的作用。今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣(板書題目)。


2.教學(xué)例1,認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣。


(1)出示我國(guó)發(fā)行的小面值人民幣的品種,使學(xué)生對(duì)我國(guó)各種小面值的人民幣有一個(gè)整體的了解。


(2)說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這么多種小面值的人民幣的。(如:顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)、圖案中的“小黑點(diǎn)”——盲文的數(shù)等)


(3)老師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)。


每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類,然后在小組內(nèi)交流各自的分類方法。


甲組:將硬幣分成一類,將紙幣分成另一類。(課件演示)


乙組:把分幣分成一類,角幣分成一類,元幣分成一類。


老師用課件展示這種分類的過(guò)程和結(jié)果。


①先展示以元為單位的人民幣(1元)。


②再展示以角為單位的人民幣。(1角和5角)


③最后展示以分為單位的人民幣。(1分、2分、5分)


老師提問(wèn):各類面值的人民幣一共有多少個(gè)?


(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。


它們的圖案、顏色各有什么特征?


說(shuō)一說(shuō)幾種硬幣的面值。


3.教學(xué)例2。


(1)師生做換錢游戲。


老師出示1枚1元的硬幣,并提問(wèn):你應(yīng)該拿幾個(gè)1角幣,才能換1元?


學(xué)生可以邊擺手中的學(xué)具,邊回答。(見下圖)





老師用課件重復(fù)上述過(guò)程,先在左邊擺一個(gè)1元硬幣,再在右邊將10個(gè)1角幣擺成一個(gè)等邊三角形,讓學(xué)生觀察這個(gè)等邊三角形中1角幣是如何排列的?(從上往下數(shù)每行排列的個(gè)數(shù)分別是1、2、3、4)接著在1元幣和10個(gè)1角幣之間寫一個(gè)醒目的等號(hào),并配以聲音出示,最后寫上人民幣元與角之間的關(guān)系式:1元=10角。


(2)師生做換錢游戲。


老師這里有1角,誰(shuí)能用分幣來(lái)和我換?


學(xué)生甲:用10個(gè)1分的可以換1個(gè)1角的。





1角=10分


學(xué)生乙:用2個(gè)5分的可以換1個(gè)1角的。


學(xué)生丙:用1個(gè)5分的,5個(gè)1分的可以換1個(gè)1角的。


學(xué)生丁:用5個(gè)2分的可以換1個(gè)1角的。


老師提問(wèn):1角=( )分 10分=( )角


學(xué)生回答,老師板書:1角=10分 10分=1角





1. “做一做”的第1題。


2. 練習(xí)十二的第1題。


3.練習(xí)十二的第2題。


4. “做一做”的第2題。





在○里填上“>”“ =

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