【教學目標】


1．知道地圖的基本要素：比例尺、方向標、圖例。


2．學會運用地圖辨別方向，量算距離。


3．學會正確選用地圖。


【教學重點】


1．比例尺的計算。


2．根據(jù)不同的實際需要選擇不同的地圖。


【教學難點】


運用地圖辨別方向。


情景導入 生成問題


“地圖是地理的靈魂”“地圖是地理的第二語言”“濃縮的都是精華”，這些名言正好可以反映地圖的特點，今天讓我們一起進入地圖這一方寸天地，去見識地圖的神奇。


自學互研 生成能力


學習活動一 認識地圖的基本要素





【自主探究】


學生讀課本P16—P18頁內容，讀圖1.21，圖1.22，圖1.23，圖1.24，獨立完成以下任務：


1．(1)看一看：


①圖1.22，圖1.24兩幅地圖中都包含哪些共同的地圖要素？


②圖1.22中，比例尺的計算公式是什么？比例尺有幾種表達方式？


③圖1.23中，告訴我們地平面上的方向可以描述為哪幾種？


(2)想一想：


①一般地圖怎么定方向？


②有指向標的地圖怎么定方向？


③圖1.24中，經緯網怎么定方向？


2．教師引導學生歸納如下：





(1)地圖的三要素包括：比例尺、方向和圖例。


(2)比例尺：


①公式：比例尺＝圖上距離/實地距離


②三種表示方法：數(shù)字式；線段式；文字式。


(3)方向：


①經緯網地圖：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。


②有指向標的地圖：指向標的箭頭指向北方。


③無指向標的地圖：通常是“上北下南，左西右東”。


(4)圖例：是地圖上各種符號和注記的說明。


【合作探究】


1．學生活動一：學生讀課本圖1.22，用尺量“高雄”到“臺北”的圖上距離，運用比例尺計算兩地實際距離。(約300千米)


2．學生活動二：學生讀課本圖1.24，指出“懷特霍斯”在“溫哥華”的什么方向。(西北方向)


3．學生完成課本P18～19頁活動內容。


(1)日照在濟南的東南方向；濟南在濰坊的偏西方向。


(2)濟南到煙臺的圖上距離大約為6.8厘米，兩城市的實地距離大約為408千米。


(3)省界、鐵路、山峰、河流繪圖略。


【拓展探究】


活動1：展開合作，繪出學校平面簡圖。


活動2：討論比例尺計算中應注意的問題。


(1)數(shù)字式比例尺，分母越大，表示比例尺越小。


(2)計算時，單位要統(tǒng)一，求圖上距離，單位一般是厘米，求實地距離，單位一般是千米(或米)；1千米＝100 000(厘米)


活動3：討論圖上辨方向應注意的問題。


①地圖上的方向不能用“上下”“前后”“左右”等描述。


②在方向標地圖上判斷兩地相對方向的技巧：


例：問B地在A地的什么方向，就是以A地為參照物，將方向標平衡到A地處，以A地為原點建立十字方向標，再判斷B地在A地的什么位置。


③有經緯網的地圖，定向方法最為精確，應用最廣泛，必須熟練掌握。





學習活動二 選擇適用的地圖


【自主探究】


學生閱讀課本，獨立思考以下問題：


1．當前，人們的哪些社會活動會用到地圖？各需要什么樣的地圖？


例：旅游——導游圖、交通圖；了解國際時事——世界政區(qū)圖，總之，根據(jù)目的選擇地圖。


2．創(chuàng)設情景，學生解答：


下列三位同學各需要選擇什么樣的地圖？請你們出主意。(學生討論回答)


(1)我們班準備到郊外的森林公園進行游玩活動，事先需要設計行動方案。(到郊外的森林公園進行游玩活動需要當?shù)氐匦螆D)


(2)2016年歐洲杯決賽將于2016年7月11日03：00在法國圣丹尼斯大球場舉行，我想知道法國在哪里？(需要世界政區(qū)圖)


(3)我們去博物館參觀，博物館離我家比較遠，我得想一想怎樣乘車。(需要交通圖)


3．當今，除了傳統(tǒng)地圖外，還有哪些手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環(huán)境狀況的信息？


例：電子地圖、衛(wèi)星遙感技術、GPS定位等。


【合作探究】


1．學生分組討論比例尺大小與地圖內容詳略的關系，完成下列表格。


2.學生合作完成：課本P23頁活動2的內容。


(1)查閱中國交通圖，可以知道去往云南的交通線路。


(2)昆明城市圖。


(3)云南省旅游圖。


(4)景點導游圖。


當堂演練 達成目標


見學生用書課后反思 查漏補缺


1．本節(jié)課的收獲：








2．本節(jié)課還存在的疑惑：


表示范圍的大或小
表示內容的詳或略
比例尺大
小
詳
比例尺小
大
略

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第三節(jié) 地圖的閱讀

版本： 人教版 (新課標)

年級： 七年級上冊

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