高中地理人教版 (新課標)必修2第一節(jié) 人口的數(shù)量變化第一課時教案-教案下載-教習網(wǎng)

株潭中學地理學科備課表課題課型人口增長模式及地區(qū)分布年級高一日期新授主備人復(fù)備人授課人教學目標1通過世界人口增長圖，了解世界人口增長的趨勢；分析人口增長的特點，結(jié)合出生率、死亡率和自然增長率學習并掌握人口增長模式2.通過比較分析世界各大洲人口增長圖表統(tǒng)計數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生分析、運用數(shù)據(jù)的能力；3.激發(fā)學生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動機，培養(yǎng)學生科學的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。重點世界上有哪幾種主要的增長模式難點將不同的增長模式進行比較，通過比較獲得各種人口增長模式特點并分析不同的人口增長模式在世界上的分布。器材教學過程學生活動設(shè)計意圖授課人標注導(dǎo)入：必修2是人文地理學，是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，人口問題是一切人文地理學習內(nèi)容的核心。本節(jié)課我們將來學習第一章第一節(jié)《人口增長的模式及地區(qū)分布》。一、世界人口增長P4讀圖1-1-2，[問題]從圖中你能獲取哪些信息？1、世界人口增長總趨勢：人口不斷增長。2、按時間分成明顯的幾個階段：緩慢增長階段、加速階段、快速增長階段。二、人口增長模式描述人口增長的快與慢一般用人口的自然增長率來表示：人口的自然增長率=出生率-死亡率[問題]在不同的歷史時期三個比率分別呈現(xiàn)什么樣的特點？——人口發(fā)展的共同點：人口增長的變化具一定規(guī)律性：低高低——高低高——低低低的過程。人口增長的階段：閱讀材料中的圖1-1-3：分析幾個階段中：出生率、死亡率和人口自然增長率的特點。圖1-1-3，用人口金字塔來表示世界人口增長階段。人口金字塔介紹：坐標：橫坐標：比率，縱坐標：年齡。不同人口金字塔表示了不同的出生率與死亡率之間的關(guān)系。[讓學生說出其對應(yīng)關(guān)系]由此我們可以總結(jié)出三種人口增長的模式：高高低模式、三低模式和高高低向“三低”過渡模式。自己閱讀三種模式，回答三個問題：[問題一]三個模式分別具有什么特點？[問題二]代表國家主要有哪些？一：主要是發(fā)展中國家；二：主要是發(fā)達國家（歐美日）；三：中國、阿根廷、土耳其、新加坡等國。[問題三]三種增長模式有哪些有利與不利之處？一：人口劇增帶來的各種問題：就業(yè)壓力、住房問題、人均資源不足等；勞動力充足等。二：勞動力不足、人口老齡化。過渡型中的兩種類型：[介紹][問題]中國的人口轉(zhuǎn)變原因？計劃生育政策[承轉(zhuǎn)]由上面可以看出，不同模式的代表國家不同，由此可以看出人口增長存在明顯的地區(qū)差異。三、人口增長的地區(qū)差異：閱讀表1-1-1:[問題]發(fā)達國家與發(fā)展中國家的三個率從時間發(fā)展角度來看分別有何趨勢？由此可以看出：發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口增長的分化較明顯。尤其是20世紀五十年代以后，發(fā)展中國家的人口增長大大超過了發(fā)達國家，目前世界人口的增長，95%來源于發(fā)展中國家。各個大洲的差異：閱讀圖1-1-10，[問題]從這幅圖中你了解到了哪些信息？1、各大洲人口數(shù)量差異2、各大洲人口增長差異（亞非拉快，歐美日大洋洲慢）案例研究：中國人口變化模式板書設(shè)計教學反思