教學(xué)過(guò)程


第一課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。


2.比較形近字，能從筆畫(huà)方面進(jìn)行區(qū)別。


3.正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字，做到筆順正確。


【教具準(zhǔn)備】


生字卡片，田字格。


【教學(xué)過(guò)程】


一、創(chuàng)設(shè)情境


導(dǎo)入：有個(gè)地方叫神秘島，聽(tīng)說(shuō)去過(guò)那里的人，回來(lái)后就會(huì)變得非常聰明能干，你們?cè)敢馊ヌ诫U(xiǎn)嗎？不過(guò)，神秘島路途遙遠(yuǎn)，必須闖過(guò)三關(guān)才能到達(dá)呢！你們有信心嗎？


今天，我就來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”。（板書(shū)：語(yǔ)文園地一）


二、過(guò)關(guān)斬將


第一關(guān)：識(shí)字加油站。


（課件出示2）














1.讀一讀，教師范讀，領(lǐng)讀。


注意讀準(zhǔn)“數(shù)”“水”的讀法。


【設(shè)計(jì)意圖：讀懂謎語(yǔ)詩(shī)，認(rèn)識(shí)十個(gè)數(shù)字 ，積累和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)漢字?！?br/>

2.想一想，這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么事物？（板書(shū)：雪花）你從哪些詞語(yǔ)猜到的？（“片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn)”）（板書(shū)：片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn) ）


3.圈一圈，用“○”圈出表示數(shù)字的詞語(yǔ)。


（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）


4.讀一讀，誦讀古詩(shī)。


以范讀、聽(tīng)讀的形式誦讀謎語(yǔ)詩(shī)，將謎語(yǔ)詩(shī)讀準(zhǔn)確。


5.連一連。（課件出示3）


10 8 5 9 7 6





六 七 八 九 十


6.練習(xí)寫(xiě)字。


教師示范書(shū)寫(xiě)，并講解。


八：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運(yùn)筆要順暢，收筆要頓一下。


十：先橫后豎，橫在橫中線上，豎在豎中線上。


學(xué)生先書(shū)空再嘗試書(shū)寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。


第二關(guān)：字詞句運(yùn)用。


我們小朋友經(jīng)過(guò)努力，一個(gè)個(gè)都練就了一雙火眼金睛，順利通過(guò)了第一關(guān)，不過(guò)勝利之門(mén)才微微向我們開(kāi)啟，第二關(guān)能不能順利通過(guò)，可是通往“神秘島”的關(guān)鍵哦，加油吧！


（課件出示4）





【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)3組形近字，掌握其音、形，會(huì)組詞運(yùn)用?！?br/>







1.讀一讀。


觀察每組形近字字形的不同之處是什么？


預(yù)設(shè)：


第一組，“人”比“天”少了兩橫；


第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；


第三組，“日”比“目”少了一橫。


2.比一比，記一記。


你用什么辦法識(shí)記這些漢字？


減筆畫(huà)。


“人”加兩橫就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫就是“目”。


圖文對(duì)照。


（形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯(cuò)的田?。?。


（3）猜謎語(yǔ)。


如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，外形像個(gè)圓盤(pán)，好比一個(gè)火球。


（板書(shū)：形近字識(shí)記，減筆畫(huà) 圖文對(duì)照 猜謎語(yǔ)）


3.組詞練習(xí)。


人：老人 工人 天：天空 天下


口：口中 入口 田：農(nóng)田 田地


日：日子 日月 目：目光 目的


第三關(guān)：書(shū)寫(xiě)提示。


第二關(guān)也順利通過(guò)了，神秘島已經(jīng)向我們招手了，讓我們?cè)偃ミ^(guò)最后一關(guān)吧！這一關(guān)又是什么呢？出示田字格中的字。


（課件出示5）














【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)兩組生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，先書(shū)空、再觀察，再描紅、書(shū)寫(xiě)。】





1.想一想，回顧寫(xiě)字時(shí)的執(zhí)筆姿勢(shì)。


強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)：


“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個(gè)手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個(gè)手臂的距離?！?br/>

2.書(shū)空同組的兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？


“二、三”書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是“先橫后豎”。


（板書(shū)：從上到下 先橫后豎）


3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順序?qū)懙模?br/>

預(yù)設(shè)：“六、下、寫(xiě)”等是按照從上到下的順序?qū)懙摹?br/>

預(yù)設(shè)：“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙摹?br/>

4.寫(xiě)一寫(xiě)。


（1）觀察字的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)它們的筆順。


（2）練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。


注意“禾”的寫(xiě)法：第一筆是撇，要稍小，橫在橫中線以上，豎在豎中線上，撇捺要舒展。


三、放眼暢想


課件出示：小朋友，恭喜你順利過(guò)關(guān)！


我們馬上要到達(dá)神秘島了，你覺(jué)得神秘島的景物會(huì)是怎么樣的呢？學(xué)生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié)課。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。


十 八 七 九 六





6 7 8 9 10


云


云


二


二


二、按照筆順規(guī)則，寫(xiě)好下面的字。


禾


禾


十


十


從上到下：


先橫后豎


三、生字變魔術(shù)。加一筆，組成新字再組詞。


口 → （ ） 木→ （ ）





日 → （ ） 人→ （ ）





參考答案：


一、十 ——10 八——8 七——7 九——9 六——6


二、略


三、日（日子） 禾（禾苗） 目（目光） 大（大人）





第二課時(shí)


【課時(shí)目標(biāo)】


1.會(huì)背誦《詠鵝》，初步理解意思。


2.學(xué)習(xí)童話故事，受到勞動(dòng)教育。


3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。


【教具準(zhǔn)備】


教學(xué)課件。


【教學(xué)過(guò)程】


一、激趣導(dǎo)入


導(dǎo)入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！


二、日積月累


（出示課件7）


【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)會(huì)讀、背誦，弄清大意，積累語(yǔ)言?！?br/>
















1.讀一讀。


多種形式朗讀古詩(shī)。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，把古詩(shī)讀正確。


2.說(shuō)一說(shuō)，古詩(shī)中主要寫(xiě)了大白鵝的什么部位？


預(yù)設(shè)：脖子、白毛、紅掌。


（板書(shū)：脖子 白毛 紅掌）


3.背一背。


可以通過(guò)自由讀，同桌互讀，教師引導(dǎo)，學(xué)生接讀的形式背誦。


三、和大人一起讀


1.（課件出示8）出示《小白兔和小灰兔》（原教材17、18頁(yè)）


注意在大人的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確；再把童話讀通順。（板書(shū)：小白兔和小灰兔）


【設(shè)計(jì)意圖：在大人的幫助下，借助拼音讀讀故事，學(xué)會(huì)通過(guò)解決小問(wèn)題來(lái)讀懂故事。了解故事的大意。】


2. 讀故事說(shuō)一說(shuō)。


讀讀故事，說(shuō)說(shuō)：


文章講的誰(shuí)的故事？


老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時(shí)，他們分別是怎么做的？


小白兔和小灰兔回家后他們又是怎么做的？


過(guò)了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來(lái)做什么的呢？


小白兔最后能給老山羊送白菜，是因?yàn)樗靼资裁吹览?？用文中的話?lái)說(shuō)。（進(jìn)行勞動(dòng)教育）


3.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。


4.學(xué)生自己讀。


5. （課件出示9）交流：你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？


四、離島返航


神秘島之旅結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧！說(shuō)說(shuō)你這次旅途的收獲。


【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】


一、背一背，連一連。


曲項(xiàng) 白毛 紅掌





浮綠水 撥清波 向天歌


二、讀一讀，完成練習(xí)。


一二三四五六七，七六五四 。


七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)籃子手中提。


七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。


1.猜一猜，補(bǔ)全兒歌。


2.阿姨摘了哪七樣果子？用“ ”畫(huà)出。





參考答案：


一、曲項(xiàng)——向天歌 白毛——浮綠水 紅掌——撥清波


二、1. 三二一


2.蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。


【板書(shū)設(shè)計(jì)】


語(yǔ)文園地一


片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn)


減筆畫(huà) 圖文對(duì)照 猜謎語(yǔ)


從上到下 先橫后豎


脖子 白毛 紅掌


小白兔和小灰兔


【課后反思】


成功之處：


教學(xué)本部分內(nèi)容，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己讀古詩(shī)，自己識(shí)字，自己練習(xí)寫(xiě)字，真正體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂的主人。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，然后練習(xí)書(shū)寫(xiě)，在小組內(nèi)評(píng)價(jià)修改，這樣做，既為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。


不足之處：


教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟自練，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。


備課素材


【教材分析】


這個(gè)語(yǔ)文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是趣味識(shí)字、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累和和大人一起讀。趣味識(shí)字版塊是通過(guò)讀一首兒歌來(lái)認(rèn)識(shí)5個(gè)數(shù)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字；字詞句運(yùn)用是通過(guò)比較，來(lái)弄清三字形近的字形和字意；書(shū)寫(xiě)提示部分，要復(fù)習(xí)兩個(gè)中筆順規(guī)則：從上到下和先橫后豎。日積月累部分學(xué)習(xí)駱賓王的古詩(shī)《詠鵝》。和大人一起讀部分是一個(gè)故事《小白兔和小灰兔》，在朗讀故事的同時(shí)受到勞動(dòng)方面的教育。


【與文章相關(guān)的資料介紹】


《詠鵝》賞析


傳說(shuō)這首詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)所作。它生動(dòng)地描繪了白鵝游水嬉戲的神態(tài)。


首行連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了孩子對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字，可以理解為孩子在數(shù)水中的鵝：“一只鵝，兩只鵝，三只鵝……”也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興得連呼“鵝！鵝！鵝！”。


次行“曲項(xiàng)向天歌”，描寫(xiě)鵝叫時(shí)的樣子。鵝叫與雞鳴不同，雞是引頸長(zhǎng)鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌，“曲項(xiàng)”用得十分貼切。


第三、四行寫(xiě)白鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄案　薄皳堋眱蓚€(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個(gè)色彩鮮艷的詞語(yǔ)給人以鮮明的視覺(jué)形象。白毛紅掌的鵝，浮在清水綠波之上，互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”?？梢?jiàn)兒童時(shí)代的駱賓王就善于觀察，長(zhǎng)于描繪。教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。


2.比較形近字，能從筆畫(huà)方面進(jìn)行區(qū)別。


3.正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字，做到筆順正確。


4.會(huì)背誦《詠鵝》，初步理解意思。


5.學(xué)習(xí)童話故事，受到勞動(dòng)教育。


6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)漢字，認(rèn)清字形、理解字義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。


2.正確朗讀、背誦古詩(shī)；在大人的幫助下正確閱讀短文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)

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