人教部編版一年級上冊語文園地一教學設計及反思

這是一份人教部編版一年級上冊語文園地一教學設計及反思，共4頁。教案主要包含了七”等五個生字，會寫“八，導入新課，整體感知，新知新授，課外作業(yè)等內容，歡迎下載使用。
1.會認“六、七”等五個生字，會寫“八、十”兩個生字。
2.在閱讀兒歌中認識簡單的漢字，并能區(qū)別簡單的形似字的字形。
3.了解簡單的筆順規(guī)則，培養(yǎng)良好的漢字書寫習慣。
4.積累簡單的古詩和兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣。
重點難點
重點：在閱讀中進行趣味性識字。
難點：在簡單的會認會寫的基礎上進行簡單的閱讀訓練，增加閱讀積累。
教學準備
生字卡片、雪花圖片、形近字卡片、多媒體課件。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
這堂課內容非常豐富，既有謎語，也有古詩，還有兒歌。我們可以在趣味性閱讀中掌握生字?！捌w入水中都不見”，這是什么呢？我們學過的漢字中，有的很相像，怎么來區(qū)分它們呢？唐代的駱賓王寫了一篇詠鵝的古詩，非常有趣，你知道他是怎么寫的嗎？《小兔子乖乖》中的小兔子又聽話又聰明，為什么說它聽話又聰明呢？下面我們一起來學習吧！
二、整體感知
1.瀏覽《語文園地一》的所有版塊，看看你對哪些內容感興趣。
2.在謎語詩中找出下面的生字，讀一讀寫一寫。大聲朗讀謎語詩，看看謎語詩描寫的是什么。
3.觀察“字詞句運用”中的形似字，看看有什么區(qū)別。
4.朗讀《詠鵝》《小兔子乖乖》，體會古詩和兒歌的美。
三、新知新授
趣味識字
認真讀這首謎語詩，看看這首謎語詩有什么有趣之處。對了，這首謎語詩中包含了“一”到“十”十個數字，而且整首詩又是一個謎語。是不是很有趣呢？
朗讀謎語詩的時候，要結合背景圖片，圖中有什么呢？
猜這個謎語，要抓住詩中的“片”字和“飛入水中都不見”。什么東西是一片一片的呢？是花嗎？是葉子嗎？是紙片嗎？是雪花嗎？從“飛入水中都不見”來看，花、葉子、紙片都不對，所以謎語詩的答案是雪，同學們，你們猜到了嗎？
注意“八”“十”字的寫法。“八”的撇要稍微短，捺要長。寫“十”時要橫平豎直，橫和豎要分別寫在田字格的橫中線和書中線上。
字詞句運用
看看這三組形近字，看看它們長得是不是很像？
這些字有什么區(qū)別呢？請同學們睜大眼睛去發(fā)現它們的不同之處。
人——天：“人”字比“天”少兩橫；
口——田：“口”字比“田”字少了一個“十”字。
日——目：“日”比“目”少了一橫。
左邊的字都可以通過增加筆畫變成右邊的字，或者說右邊的字都可以通過減少筆畫變成左邊的字。
書寫提示
請同學們在本子上寫一寫“二”和“三”兩個字，看看怎么寫最順手最好看。
通過書寫，我們發(fā)現這兩個字都要從上往下地寫，這樣寫才順手。所以由此，我們得出了漢字書寫筆順規(guī)則之一：從上往下。
再觀察“十”和“禾”字，也在本子上寫寫這兩個字，看怎么寫最順手。
通過書寫，我們發(fā)現先寫橫再寫豎更順手，更方便，寫出來的字也更好看，所以由此我們得出了漢字書寫筆順規(guī)則之二：先橫后豎。
漢字書寫筆順規(guī)則還有：（1）先外后內，比如“問”；（2）先里后外，比如“遠”；（3）先中間后兩邊，比如“小”。
四、課外作業(yè)
1.將數字一到十依次寫在田字格中，把字寫正確寫工整，注意筆順筆畫。
2.請將下面的字通過增加一筆變成另外的字：
二（ ） 人（ ） 口 （ ） 白（ ） 十（ ）
第二課時
一、復習導入
謎語詩是怎么把一到十的數字嵌在里面的？請你背一背。
上節(jié)課我們區(qū)別了哪幾組相似的形近字呢？請你再本子上再寫一寫，鞏固記憶。
通過上一節(jié)課的學習，你了解了哪幾種漢字書寫的筆順規(guī)則？
二、鞏固提升
日積月累
學習《詠鵝》
1.有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了鵝？（出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"（出示詠鵝）詠是“以吟誦詩歌的方式夸贊”的意思。
2.古詩光是會讀還不行，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地方需要停頓。（老師指導古詩的停頓）
3.理解詩意
（1）看圖片理解"曲項"的意思。（“曲項向天歌”就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。）
（2）"向天歌"它可能會唱些什么呢？
3、同學們，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫什么的？我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。
（1）給大白鵝涂色（紅掌、白毛、綠水）。
（2）反饋（實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。）
4、小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。多美的畫面?。‰y怪駱賓王要詠鵝。
（二）和大人一起讀
學習《小兔子乖乖》
先來觀察插圖，看看插圖上畫的都是誰。
第1節(jié)中的話是誰說的呢？（大灰狼）他為什么要讓小兔子開門呢？（因為他想吃掉小兔子。）
這時候小兔子該不該開門呢？為什么呢？
大灰狼叫小兔子開門的時候小兔子是怎么回答呢？請在兒歌中找出來說一說。
小兔子為什么不給大灰狼開門呢？他怎么知道外面敲門的不是自己的媽媽呢？
原來兔媽媽走的時候對小兔子說了：“媽媽走了之后誰敲門你都不要開門?！彼孕⊥米泳陀涀×藡寢尩脑?，除了媽媽，誰敲門都不開門。大灰狼的聲音和媽媽的聲音不一樣，所以小兔子沒有開門，小兔子是不是很聰明呢？
大灰狼走后，媽媽回來了，當媽媽敲門時，小兔子是怎么說的?又是怎么做的？
（小兔子高興地叫道：“媽媽回來了！”他蹦蹦跳跳地去給媽媽開門。）
讀了這篇兒歌，你覺得小兔子是個怎樣的孩子？我們要學他的什么優(yōu)點？
三、小結
這堂課我們在謎語詩中學了數字，還了解了雪的特點。學會了觀察形近字的區(qū)別，了解了漢字書寫的筆順規(guī)則。最有趣的還學習了古詩《詠鵝》和兒歌《小兔子乖乖》，感受了鵝的優(yōu)美和小兔子的聰明。這堂課可真有趣！
四、課外作業(yè)
1.背誦謎語詩和古詩《詠鵝》，抄寫本課生字。
2.將《小兔子乖乖》這個故事講述給爸爸媽媽聽。
快樂讀書吧
教學目標
1.培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從小養(yǎng)成愛讀書的習慣。
2.引導學生在父母的指導下進行閱讀。
3.讓學生懂得多讀好書的重要意義，體會和別人分享的樂趣。
4.學好拼音，為更好地閱讀打下堅實的基礎
重點難點
重點：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生在自由的閱讀中感受到閱讀帶來的美好體驗。
難點：引導學生了解拼音對于閱讀的重要性，激發(fā)學生學好拼音的積極性。
教學準備
課文圖、書籍圖片、關于讀書的名人名言、課件。
課時安排
1課時
教學過程
一課時
一、導入新課
如果有人問：“伴隨你成長的是什么？”也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和數碼寶貝、喜羊羊和灰太狼。 現在老師自豪地告訴你們， 伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍！ 這節(jié)課就讓我們走進書籍的園地，讓我們感受讀書的樂趣。
二、整體感知
1.觀察課文上的四幅圖片，邊看圖邊讀文字，看看每部分講了什么內容。
2.本次活動的主題是“快樂”，說說你從哪些地方看出了讀書的快樂。
3.通過課本的引導，想想自己是不是一個愛讀書的人，你會給自己制訂怎樣的讀書計劃？
4.為什么最后一幅圖的小朋友說學了拼音就能讀更多的書了？
5.你在閱讀書籍的時候有什么有趣的事?或者說你讀了什么有趣的書？快來和同學們一起分享吧。
三、新知新授
（一）出示第一幅課文圖及文字：我經常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。
1.第一幅圖上是誰和誰在干什么？
2.你和爸爸媽媽一起讀過故事書嗎？開心嗎？
3.有爸爸媽媽陪我們一起讀故事書，一邊讀一邊聽爸爸媽媽的講解，我們就可以讀懂更多的內容，了解更多有趣的知識了。所以，我們一定要多和爸爸媽媽一起讀書。
4.我們在家讀書有不懂的時候，我們就可以問爸爸媽媽了，他們也算能給我們很多知識呢。
（二）出示第二幅課文圖及文字：我讀了很多書，會講很多故事，同學們叫我“故事大王”。
1.這幅圖上的小朋友們在干什么？誰來說一說？
2.“故事大王”是什么意思呢？怎么樣才能成為“故事大王”呢？
（要成為“故事大王”就要多讀故事書，邊讀邊思考理解記憶，只有完全把故事讀懂了我們才能給別人講故事，當我們能講很多故事而且講得很好的時候，我們就可以成為“故事大王了”。）
故事書很有趣，我們一定要多讀書，多讀有益的故事書，要從故事書里了解更多的知識和道理。
你身邊有“故事大王”嗎？他（她）是怎么成為“故事大王”的？
出示第三幅課文圖及文字：周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書。
1.在哪些地方能看到各種各樣的好書呢？對了，圖書館、書店?？梢钥磿牡胤轿覀兌家嗳ァＮ覀円B(yǎng)成愛讀書的習慣，要舍得將自己有限的時間用在讀書上。
2.你買過書嗎？買了些什么書？和同學們一起分享分享好書，在分享中我們就能知道更多好書。對于喜歡的書，我們可以在圖書館去找來看，也可以給同學朋友借，還可以在書店買，但是我們一定要愛護書，要把它們當成自己的朋友。
3.你有過在書店看書的經歷嗎？有什么有趣的事，說一說。
（四）出示第三幅課文圖及文字：學了拼音，我就可以讀更多的書了。
1.相信每個同學都喜歡看故事書，可是，書上很多字我們不認識怎么辦呢？即使有拼音，有些拼音我們又拼不出來，那是不是很著急呢？所以我們一定要多認字，學好拼音，這樣，我們就可以看更多的書，了解更多有趣有用的內容。
2.要多讀書，我們學習語文的時候就要更用功，努力學習拼音，爭取認識更多的字，理解更多的詞語，學習更多的句子。
3.拼音那么重要，在下面的課程中，你準備好學習拼音了嗎？
四、小結
這堂課主要是讓學生了解閱讀的重要性，從小培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中感受快樂。要多讀書，就要多認字，要多認字就要學習拼音，所以要讓學生了解到拼音學習的重要性，為后面的拼音學習奠定基礎。
五、課外作業(yè)
課外搜集幾條關于讀書的名人名言，讓爸爸媽媽講給你聽。
把你看過的一個故事講給你的好朋友聽，要講清楚講流暢講精彩。