課時(shí)內(nèi)容


B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Stry time


課時(shí)分析


本課時(shí)是在基本掌握本單元重點(diǎn)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的練習(xí)測(cè)試與故事閱讀課。


Read and write部分包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)Read and tick r crss中提供一個(gè)教室的圖片，學(xué)生需要認(rèn)真觀察出現(xiàn)的物品的位置，根據(jù)它們的位置來(lái)判斷圖片左側(cè)的四組問(wèn)答句中描述的物品位置是否正確。這個(gè)活動(dòng)一方面檢驗(yàn)了學(xué)生能否理解本單元中學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)詞匯。另一方面也復(fù)習(xí)了位置的表達(dá)。Lk，chse and write活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)圖片展示的物品的位置，以及給出的六個(gè)備選單詞及圖片提示，在格線中寫(xiě)出正確的單詞，形成句子。并學(xué)習(xí)如何描述自己的教室。


Let’s check部分也包括兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)Listen and tick r crss中，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到三組對(duì)話。他們需要針對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容，判斷是否與教材提供的三幅圖片相符。這檢驗(yàn)了學(xué)生能否聽(tīng)懂本單元的重點(diǎn)句式與對(duì)話。第二個(gè)活動(dòng)Lk and circle中提供了一幅圖片，兩段句子，學(xué)生需要判斷哪組句子中描述的物品與圖片中呈現(xiàn)的相符。這個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)了學(xué)生理解單詞和認(rèn)讀單詞的能力。


Let’s sing部分提供了一個(gè)歌曲We have a new classrm，在歌曲中呈現(xiàn)了重點(diǎn)問(wèn)句：What’s in yur new classrm? 及其回答，以及詞匯：wall, flr, picture, windw, dr等。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)可以復(fù)習(xí)本單元的相關(guān)知識(shí)。


Stry time仍是Zip和Zm的故事。在他們上課時(shí)，一只蜜蜂飛進(jìn)了教室。一會(huì)兒飛到燈上，一會(huì)兒飛到電扇上，一會(huì)兒又停在墻上。最后它停在老師的填空題上。結(jié)果學(xué)生們利用它造了個(gè)句子。故事非常有趣，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了有關(guān)教室陳設(shè)的詞匯。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，還可以擴(kuò)展詞匯和句式，并逐步適應(yīng)文本的閱讀。


課時(shí)目標(biāo)


1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞


2. 能夠聽(tīng)懂故事，并表演


3. 能夠會(huì)唱歌曲We have a new classrm


4. 能夠完成閱讀、聽(tīng)音判斷、看一看圈一圈等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式


課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)：


能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞


能夠完成閱讀、聽(tīng)音判斷、看一看圈一圈等活動(dòng)，正確理解、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)句式


2. 難點(diǎn)：


能夠聽(tīng)懂故事，并正確表演


教學(xué)準(zhǔn)備


1. 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶


2. 故事中兩個(gè)主要人物的頭飾、重點(diǎn)單詞圖卡


教學(xué)過(guò)程


Step 1 Warm up


1. 播放歌曲：We have a new classrm. 學(xué)生先認(rèn)真傾聽(tīng)，熟悉歌詞和曲調(diào)。


Teacher: Let’s listen t a sng abut ur classrm. Listen carefully.


Teacher: Read the sng with me.


Teacher: What’s in the new classrm? Yes. Fur walls and a flr, pictures, windws and a yellw dr.


Teacher: Let’s sing the sng tgether.


設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來(lái)熱身，可以快速吸引學(xué)生的注意力，并營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。這首歌曲的內(nèi)容即為本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，以這首歌曲熱身可以使學(xué)生在進(jìn)行閱讀活動(dòng)前就進(jìn)行了知識(shí)的鋪墊與復(fù)習(xí)，從而更好地進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。


Step 2 Lead in


1. 出示單詞圖卡，復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞。


Teacher：Lk at these cards. What is it? Say it please.


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞詞卡認(rèn)讀來(lái)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯，并為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。


2. 完成Let’s check 中的Lk and circle.


Teacher：Lk at this picture. This is a classrm. What’s in the classrm? Lk and circle.


Teacher: Shw me yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)復(fù)習(xí)了重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀，使學(xué)生將重點(diǎn)詞匯的字義與字形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶。


Step 3 Presentatin


1. 導(dǎo)讀，引入故事，播放故事視頻，學(xué)生認(rèn)真觀察。


Teacher: Zip and Zm are in a classrm. What’s in their classrm? Watch.


2. 展示故事圖片，與學(xué)生討論故事的內(nèi)容。


Teacher: Nw d yu knw what is in the classrm? Yes, a bee is in the classrm. （展示蝴蝶的圖片）Is this a bee? N, it isn’t. （展示蜜蜂的圖片）It’s a bee. （展示教材中的圖片）Where is the bee? Is it n the fan? Is it n the light? Is it n the wall? Is it n the blackbard? （展示蜜蜂在黑板上的圖片）The bee is n the blackbard. What des the teacher ask? He pints t the blackbard and asks what’s this. And the students shuld say—It’s a blackbard. But they say—It’s a bee. Because there is a bee n the blackbard. What des the teacher say? He says: Ah, yes. It really IS a bee. Why des the wrd is use big letters? Can yu read the sentence?


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，確保學(xué)生能夠正確理解故事的內(nèi)容。


3. 再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。


Teacher: Watch the stry again. Read with it.


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、看故事，討論故事內(nèi)容，跟讀等活動(dòng)，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。


Step 4 Practice


1. 學(xué)生自由讀故事。


Teacher: Read the stry freely.


2. 小組合作，表演故事。


Teacher: Nw, let’s act the stry ut. We’ll find the best grup.


設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自由讀，使每個(gè)學(xué)生都能正確地朗讀故事。表演可以使學(xué)生內(nèi)化故事中的語(yǔ)言，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。


3. 完成Read and write中的Read and tick r crss.


Teacher：There is a bee in Zm’s classrm. What’s in this classrm?（展示教材中的圖片，學(xué)生討論看到的內(nèi)容）Where is the green bk? Is it under the teacher’s desk? Please tick r crss. Read ther sentences and tick r crss accrding t the picture.


Teacher: Shw me yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖：在完成閱讀判斷之前，先引導(dǎo)學(xué)生描述教室里的物品，然后再讓他們通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)行判斷正誤的練習(xí)。使他們?cè)谕瓿深}目之前先對(duì)教室的陳設(shè)有了基本的了解，從而降低他們做練習(xí)的難度。


4. 完成Let’s check中的Listen and tick r crss。


Teacher: （出示題目中的教室圖片）This is a classrm, t. Wh are in the classrm? What can yu see in this classrm? Where is the fan?


Teacher: Nw listen t the tape. Then tick r crss.


Teacher: Shw me yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)之前，先引導(dǎo)他們觀察題目中的圖片，獲取信息。再去聽(tīng)音判斷。以幫助他們養(yǎng)成在完成聽(tīng)力題目之前做好信息儲(chǔ)備的習(xí)慣。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也幫助學(xué)生回憶了本單元中的重點(diǎn)句式。


5. 完成Read and write中的Lk, chse and write活動(dòng)。


Teacher：Lk at this classrm. What can yu see? Talk abut it, please.


Teacher: Where is the bag? It’s in the desk. Please chse the crrect wrd and write them in the blanks.


Teacher: Shw me yur answer, please.


設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生觀察圖片中各物品，再根據(jù)其位置完成題目。從而在理解單詞的意義的基礎(chǔ)上，完成單詞書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。


6. 描述自己的教室，寫(xiě)一寫(xiě)。


Teacher: Nw say smething abut ur classrm. Where is the fan? What clur is ur dr? Where is yur bag?


Teacher: Please write the sentences.


設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，描述一下自己的教室。以提問(wèn)的方式幫助他們梳理自己的思路。然后再讓他們寫(xiě)一寫(xiě)，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力。


Step 5 Summary


播放歌曲We have a new classrm，學(xué)生齊唱。


Teacher: Let’s sing the sng We have a new classrm tgether.


設(shè)計(jì)意圖：以本課學(xué)習(xí)到的歌曲結(jié)束課程，再一次重溫本單元的重點(diǎn)句式及詞匯。并使學(xué)生保持愉快的心理感受，這將有助于他們記憶所學(xué)的內(nèi)容。


課堂作業(yè)


一、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。


( ) 1. A. teacher’s desk B. dr C. fan








( ) 2. A. cmputer B. wall C. fan





( ) 3. A. light B. cmputer C. dr





( ) 4. A. blackbard B. wall C. flr








二、選出下列各組單詞中劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。


( ) 1. A map B. cap C. date


( ) 2. A. face B. dad C. cake


( ) 3. A. cat B. make C. hate


( ) 4. A. hat B. map C. face


三、讀一讀，看下列句子是否與圖片內(nèi)容相符，相符寫(xiě)T，不相符寫(xiě)F。


























( ) 1. The map is near the blackbard.


( ) 2. The cmputer is n te flr.


( ) 3. The ddr is near the windw.


( ) 4. The picture is near the dr.


( ) 5. The banana is n the teacher’s desk.


四、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。


This is my new classrm. It’s s big. The dr is blue. The windw is blue, t. The blackbard is big. The fan is near the windw. It’s yellw. The cmputer is n the teacher’s desk. It’s picture. A picture is n the wall.

















答案：


板書(shū)設(shè)計(jì)


Unit One My classrm


C. Stry time





There’s a bee in ur classrm.


Where is the bee.


It’s ... 一、1.A 2.C 3. B 4. A


二、1.C 2. B 3. A 4. C


三、1. T 2. F 3. T 4. F 5. T


四、略

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