人教版 (PEP)四年級上冊Unit 2 My schoolbag Part A精品第一課時教案

這是一份人教版 (PEP)四年級上冊Unit 2 My schoolbag Part A精品第一課時教案，共6頁。教案主要包含了選擇與所給單詞匹配的圖片，連詞成句等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課時內(nèi)容


A. Let’s talk. Pint and say.


課時分析


在Let’s talk部分，Amy高興地向Chen Jie介紹自己的新書包，書包的外形是個熊貓，引起了Chen Jie的驚嘆。然后Chen Jie好奇地問她書包里裝著什么。 發(fā)現(xiàn)書有些多，Chen Jie幽默地說：It’s a fat panda. （這是個胖熊貓）。在這個對話過程中，既呈現(xiàn)了描述顏色的句子：It’s black and white. 又呈現(xiàn)了如何詢問某處有什么物品的句子：What’s in ... ?及其回答：An English bk, a maths bk, three stry bk... 本單元主要學習教材名稱類的詞匯，首先要使學生理解各個學科的名稱，再區(qū)分各種課本。


Let’s play活動里以Zhang Peng和Sarah兩個人的猜物游戲為例，來練習如何詢問某處有某物及如何回答。活動中Zhang Peng猜Sarah手里的東西，使用了和本課時重點句式：What’s in yur schlbag? 結(jié)構(gòu)相同的What’s in yur hand? 在教學過程中，可以使用鉛筆盒、盒子、袋子等物品讓學生進行猜物的游戲。這樣不斷變換位置，使學生更加靈活地掌握重點句式的結(jié)構(gòu)，能夠在真實語境中正確使用。


課時目標


1. 能夠聽懂、會說句型：What’s in yur schlbag? An English bk...


2. 能夠聽懂、會說以下詞匯：schlbag, English bk, maths bk, strybk, ww


3. 能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演。


4. 能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型Wh’s that man? He’s my…來介紹自己的朋友或家人


5. 能夠大膽表達，樂于使用英語與他人進行交流


課時重難點


1.重點


能夠聽懂、會說句型：What’s in yur 并正確回答


能夠聽懂、會讀對話，并能分角色表演


2. 難點


能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型，并樂于在活動中進行交流


教學準備


1. 多媒體課件、錄音機、磁帶


2. 各學科教材及相關(guān)圖片


教學過程


Step 1 Warm up


1. 游戲：I see smething... 教師和學生拍手說出Lk, lk, I see smething...教師突然說出一種顏色，學生在教室里尋找具有這種顏色的物品，并用手指出。


Teacher：Let’s play a game abut clurs. Lk, lk, I see smething... Please say with me. Lk, lk, I see smething... red! Please pint t smething red. Yes, it’s red. Lk, lk, I see smething... black. ...


設(shè)計意圖：以這樣有節(jié)奏感的游戲開始課程，可以使學生興趣盎然地進入英語學習的氛圍。同時，在游戲中復習顏色的表達，為接下來的學習做好了知識上的準備。


Step 2 Lead in


1.展示教材，先詢問其顏色，再詢問其學科，引出關(guān)于學科類的名詞。


Teacher: What clur is it? It’s ... What is it? Yes. It’s a bk. Lk, this is a bk, t. It’s a Chinese bk. And this is an English bk. （板書單詞）Pay attentin t the big letter. Read after me, please, Chinese, English. What’s this bk? It’s a maths bk. （板書單詞）And lk at this, is it a Chinese bk? Is it a maths bk? Is it an English bk? N. It’s a strybk. We can read many stries r ne beautiful stry. （板書單詞）Read it tgether, please, strybk.


設(shè)計意圖：以顏色作為銜接兩個環(huán)節(jié)的線索，由教材的顏色引出教材的名稱，學生理解并認讀新授詞匯。


Step 3 Presentatin


1. 詢問學生有關(guān)書包的問題，引起閱讀興趣，呈現(xiàn)對話內(nèi)容。


Teacher：Where d yu put these bks? In yur schlbag. （板書單詞）What clur is yur schlbag? D yu like yur schlbag? Amy has a new schlbag. It’s very cl. What clur is it? Let’s listen t the tape and find.


2. 播放對話錄音，學生找出答案。聽完錄音后，請學生說出自己的答案。討論對話內(nèi)容，保證學生能夠理解對話意思。


Teacher: Nw can yu tell me what clur Amy’s new schlbag is? Yes, it’s black and white. It lks like a panda. D yu like it? Why des Chen Jie say it’s a fat panda? Because there are t many bks in the schlbag. What’s in the schlbag? An English bk, a maths bk, three strybks and ...


設(shè)計意圖：由學生自己的書包聊起，引出對話中造型特別的書包，引起學生的閱讀興趣。帶著問題去聽對話，培養(yǎng)他們認真傾聽及抓取關(guān)鍵信息的能力。通過討論使學生理解對話的內(nèi)容。


Step 4 Practice


1. 再次播放課文錄音。學生跟讀課文。


Teacher: Bys and girls, let’s read the dialgue after the tape. Please listen carefully, read carefully.


2. 學生分角色朗讀課文。


Teacher: Nw, wh wants t be Chen Jie? Wh wants t be Amy? Let’s read it in rles.


3. 請學生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。


Teacher: Nw we’ll find the best actr r actress. Please cme t the frnt and shw the dialgue.


設(shè)計意圖：通過以上三個活動，使學生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動中，使學生逐步理解并掌握本課的重點句型，為其達到熟練表達奠定基礎(chǔ)。


4. 游戲：What’s in the pencil bx? 競猜活動。


Teacher：Lk, what’s this? It’s a pencil bx. What’s in the pencil bx? Guess, please. Is it a ruler? Is it an eraser?


Teacher: Nw, please put smething in yur pencil bx and play the game with yur partner, please.


設(shè)計意圖：老師先進行示范，讓學生理解如何詢問鉛筆盒里有什么東西，從而更加深入地感受到本課重點句式的結(jié)構(gòu)。兩人小組問答活動可以使他們熟悉重點句式的問和答。


5. 小組活動。完成Let’s play活動。


Teacher: Wh are they? They are Zhang Peng and Sarah. What are they ding? They are playing a guessing game. What’s in Sarah’s hand? Is it a pencil? N. It’s an eraser.


Teacher: Let’s d this in grups. One f yu put a thing in yur hand. Others guess what it is.


Teacher: Shw time. Which grup wants t try?


設(shè)計意圖：先引導學生認真觀察教材中的圖片內(nèi)容，然后根據(jù)圖片中的游戲內(nèi)容來進行小組活動，使學生在真實的交流中操練重點句式，提升自己的口語表達能力。


Step 5 Summary


1. 呈現(xiàn)不同的教材圖片，學生說出其名稱，從而復習本課的重點詞匯。


Teacher：What bk is this? Say it, please.


2. What’s in yur schlbag? 問答，小結(jié)本課的重點句式。


Teacher：What’s in yur schlbag? Tell me, please.


設(shè)計意圖：總結(jié)再現(xiàn)重點詞匯和句式，幫助學生回憶本課的重點知識。


課堂作業(yè)


一、選擇與所給單詞匹配的圖片。


( ) 1. strybk A. B.





( ) 2. schlbag A B.





( ) 3. maths bk A. B.








( ) 4. English bk A. B.





二、讀一讀，判斷句子的內(nèi)容是（T）否（F）與圖片相符。


( ) 1. I have a new schlbag.








( ) 2. It’s a panda.








( ) 3. I have an English bk.








( ) 4. I have tw strybks.


三、連詞成句。


1. It and is black white (.)


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2. I a new have schlbag (.)


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3. What yur in is schlbag (?)


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答案：





板書設(shè)計


Unit Tw My schlbag


A. Let’s talk

















English bk maths bk strybk schlbag





What’s in yur schlbag?


An English bk ...


一、1. A 2. B 3. B 4. A


二、1.T 2.F 3. F 4. F


三、1. It is black and white. 2. I have a new schlbag. 3. What is in yur schlbag?