第一課時


教學(xué)內(nèi)容


20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用


教材第97頁內(nèi)容及練習(xí)二十三的第1~3題。


教學(xué)目標(biāo)


1.會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。


2.訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個問題,培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)新性。


3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。


重點(diǎn)難點(diǎn)


1. 運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。


2. 對同一個問題尋求不同的解決方法。


教具學(xué)具


主題圖的課件,視頻投影,算式卡片。


教學(xué)過程


一 學(xué)前準(zhǔn)備


1.口算。


8+2= 9+4= 9+5= 7+3=


9+6= 8+7= 6+4= 10+8=


2.看卡片口算。


8+3= 7+6= 6+5= 8+6= 8+8=


7+5= 8+4= 7+7= 6+6= 7+4=


3.口算小試卷,看誰算得又對又快。


9+2= 5+6= 9+3= 8+7= 6+7=


2+9= 6+5= 3+9= 7+8= 7+6=


4.看圖列式計(jì)算。





○ =


二 探究新知


出示例5。(電腦出示)


1.怎樣解決這個問題呢?(小組討論)


2.匯報(bào),交流。


老師根據(jù)學(xué)生回答板書:


(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。7+8=15(人)


(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)


三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1. 教材第97頁的“做一做”。(視頻投影出示)


2.練習(xí)二十三的第1題。


3.練習(xí)二十三的第3題。


四 思維訓(xùn)練


1.聽老師讀題,學(xué)生試做。


在學(xué)校甬路兩旁種樹,左邊種8棵,右邊種的和左邊同樣多,一共種了多少棵樹?


2.填空。


(1)8+( )=7+( )


(2)9+( )=8+( )


(3)6+( )=8+( )


(4)10+( )=8+( )=9+( )


參考答案


課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1.7+7=14或8+6=14


2. 8+6=14或9+5=14


3. 7+7=14或8+6=14


思維訓(xùn)練


1. 8+8=16(棵)


2.(1)8+(7)=7+(8),8+(5)=7+(6)等; (2)9+(8)=8+(9),9+(4)=8+(5)等;


(3)6+(8)=8+(6),6+(4)=8+(2)等; (4)10+(8)=8+(10)=9+(9)等。


教材習(xí)題


練習(xí)二十三


2. 13 13 6 11 12 14 15 3 11 12 15 10


板書設(shè)計(jì)


20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用


(1)后排有8人,前排有7人,一共15人。8+7=15(人)


(2)男生有9人,女生有6人,一共15人。9+6=15(人)





備課參考


教材與學(xué)情分析


教材第97頁的例5,是“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。呈現(xiàn)男生、女生跳舞的情境,讓學(xué)生看圖,說圖意,找條件,再列算式解決問題。圍繞“一共有多少人”的問題,教材中顯示了兩種不同的解決方法。一種是按前排和后排分成兩部分做加法的,另一種是按男生和女生分成兩部分做加法的。只要學(xué)生能采用他自己喜歡的方法解決問題就可以了。


教材第97頁的做一做和例5的解決辦法相同。


課堂設(shè)計(jì)說明


本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中圍繞“一共有多少人”的問題,顯示出不同的解決方法。讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度分析思考問題,探尋不同的解答問題的方法。


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