練習(xí)三。(教材第85~86頁)





1. 熟練地計算20以內(nèi)的加減法。


2. 進一步運用“湊十法”進行加法計算。


3. 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的綜合能力。





重點:熟練計算20以內(nèi)的加減法。


難點:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的綜合能力。





小棒,計數(shù)器。








師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,我們最近一段時間一直在學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的計算,好好想一想,你學(xué)會了什么?還有哪些地方存在疑問?這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。


學(xué)生可能回答:


?我知道了古人計數(shù)的方法:用大的石塊表示十位上的數(shù),用小的石塊表示個位上的數(shù)。


?我學(xué)會了用擺小棒的方法計算得數(shù)超過10的加法,可以把10根小棒捆成一捆。


?我們也可以用計數(shù)器計算加法,因為“滿十進一”。


?我計算的時候速度有點慢,有時候還出錯。怎么辦呢?


?我們能不能也進行整理呢?就像10以內(nèi)的加法表那樣。


……


師:同學(xué)們想到的真多,別著急,我們這節(jié)課先解決計算的問題,下節(jié)課再進行整理加法表,好嗎?


設(shè)計意圖:開門見山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時雜亂無章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。





師:我們結(jié)合具體的例題來說說怎么計算才能做到玩準(zhǔn)確又迅速,打開教材第85頁,看第4題。


學(xué)生嘗試解答。


師:說一說你是怎么算的、


生1:我是數(shù)出來的。6+6,就接著6往后數(shù)了6個數(shù),是12;18-5,就是從18倒著往回數(shù)5個數(shù),是13。


生2:我是用小棒擺出來的。先擺6根,再擺6根,其中有4根和第一個6根湊成10根,再加上余下的2根就是12根;18-5就是先擺1捆和8根小棒,從8根里面去掉5根,還剩1捆和3根,是13根。


生3:我們可以用計數(shù)器撥珠計算。


……


師:同學(xué)們說的方法都挺好,知道了方法就是要多練才能算得又準(zhǔn)又快。下面就以小組為單位進行練習(xí),一個人說算式,其余人算得數(shù),在老師規(guī)定的時間內(nèi),看誰算對的最多。


小組活動,教師巡視,重點關(guān)注有困難的學(xué)生。


設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己歸納、總結(jié)并交流20以內(nèi)加減法的計算方法,既能鍛煉學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力,讓學(xué)生在交流活動中逐漸提升各方面的能力。





師:這節(jié)課同學(xué)們對20以內(nèi)加減法的計算方法總結(jié)得很全面,下來要有意識地多加練習(xí),相信大家的計算能力會更高。





練 習(xí) 三








A類


在


里填上合適的數(shù)。


9+


=18 6+


=11 8+


=12 3+


=11 7+


14


(考查知識點:20以內(nèi)的加減法;能力要求:能正確計算20以內(nèi)的加減法。)


B類


小玲端來3盤水果。





一共有多少個水果?


(考查知識點:連加;能力要求:能正確運用20以內(nèi)的加法解決問題。)





課堂作業(yè)新設(shè)計


A類:9 5 4 8 7


B類:8+7+5=20


教材習(xí)題


教材第85頁“練習(xí)三”:


1. 6 14 7 20 16 10 18 19 13


2. 17 13 12 14 13 12


3. 12 14 16 13 13 15 11 15 17


4. (畫一畫略)12 13


5. 12 13 14 10


(從8+3開始)11 12 13 14 15


6. 6+7=13或7+6=13 9+6=15或6+9=15


7. 11 13 13 14 8 1 3 11 15 15 16 12


8. 8+5=13 8+3=11 7+5=12 6+5=11 3+5=8 7-6=1


7+9=16 5+9=14 6+9=15 8+7=15 7+6=13 9+4=13


9. (答案不唯一)大于4的數(shù) 大于7且小于16的數(shù) 大于4且小于14的數(shù)


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