1. 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)情境,提供了學(xué)生自由選擇比較方法的機(jī)會,鼓勵學(xué)生在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索的思維習(xí)慣。學(xué)生通過參與比較活動,逐步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、學(xué)會傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了語言表達(dá)能力及初步的推理能力,并引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手,全方位地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。


2. 課堂教學(xué)從日常生活入手,根據(jù)“過生日”的情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。


3. 在整個教學(xué)過程中,注重運用新課程改革的理念轉(zhuǎn)變自己在課堂中的地位,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生樂于發(fā)表自己的意見和建議,參與整個課堂學(xué)習(xí)。


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