教學內容


教材第101頁9,10題，練習二十三第11,12,13,14題。


教學提示


在練習中，有針對性的對優(yōu)生進行一些思維訓練題，而對于中下的學生進行基礎練習訓練，通過分層練習，使全體學生得到提高，這樣既注重了學生能力的培養(yǎng)也尊重了學生的發(fā)展，對學生達到了共同進步的效果。給學生充分發(fā)表見解的機會，加深對觀察物體方法的理解，再次明確從不同的角度去觀察同一個物體，看到的畫面有可能不一樣的道理，結合具體的觀察場景，培養(yǎng)學生觀察和想象的能力。


教學目標


知識與技能：


通過復習,進一步認識角,知道角各部分的名稱。


通過復習,進一步認識直角、銳角和鈍角,會正確畫角。


通過復習,能準確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。


過程與方法：


進一步發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)動手能力和觀察能力。


情感與態(tài)度：


在學習活動中，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和合作的精神，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。


重點、難點


重點


會畫角,真正建立直角、銳角和鈍角的表象。


難點


會畫直角;能準確辨認從左面、右面觀察到的簡單物體的形狀。


教學準備


教師準備：實物投影儀、課件。


學生準備：方格紙。


教學過程


（一）自主整理,形成網(wǎng)絡。


1.看書整理。


(1)打開教科書第26～29頁,第47～48頁,看看學了哪些知識?


(2)用喜歡的方式整理。


(3)小組交流。


(4)全班交流。


2.歸納整理


(1)角的初步認識:角各部分的名稱;直角、銳角和鈍角的辨認和畫法。


(2)觀察物體:會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。


(3)質疑問難。


教師:這部分內容中有哪些不明白的?


學生交流,教師整理。


3.揭題板書。


設計意圖：通過看書整理,形成兩個單元的知識網(wǎng)絡,培養(yǎng)自主整理的習慣。通過質疑問難,使得教與學有的放矢。


（二）合作學習,再認舊知。


1.復習角的初步認識。


(1)畫一畫:每人在方格紙上畫一個直角、銳角和鈍角。


(2)判一判:都畫對了嗎?


(3)說一說:角各部分的名稱。(同桌說、全班說。)


(4)比一比:直角、銳角和鈍角的大小。


銳角

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