教材分析


引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，這是提高他們的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握水平、發(fā)展能力和掌握學(xué)習(xí)方法的重要途徑。教科書從本次開始改變了總復(fù)習(xí)內(nèi)容的編排方式，進(jìn)一步強(qiáng)化了全冊(cè)知識(shí)的有序整理。教科書引導(dǎo)學(xué)生在全面回憶的基礎(chǔ)上對(duì)全冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類整理，將全學(xué)期學(xué)習(xí)過的知識(shí)概括為表內(nèi)乘法和除法、角的初步認(rèn)識(shí)與觀察物體和測(cè)量長度幾個(gè)板塊進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，并且各部分都通過一些提示性的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理。用問題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理，這是教科書編寫上的一個(gè)特點(diǎn)，這樣編排不僅更符合兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)水平，而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)兩者的融合。整理開始，教科書安排了一幅學(xué)生互相提示、共同回憶本學(xué)期所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的情境圖，讓學(xué)生在頭腦里再現(xiàn)全冊(cè)教科書知識(shí)內(nèi)容，以此從內(nèi)容上為后面的分類整理作出必要的提示。


教學(xué)目標(biāo)


1.進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法、除法、角的初步認(rèn)識(shí)、測(cè)量長度等知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高這些知識(shí)的掌握水平。


2.在整理復(fù)習(xí)中進(jìn)一步提高表內(nèi)乘、除法計(jì)算能力，發(fā)展初步的空間觀念和抽象概括能力。


3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用表內(nèi)乘、除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。


4.經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法。


5.初步感受整理復(fù)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。


教材建議


1. 乘法和除法的意義。


表內(nèi)乘法和除法是本冊(cè)教科書的主要內(nèi)容，包括乘法的初步認(rèn)識(shí)、編乘法口訣和用口訣求積、除法的初步認(rèn)識(shí)、用乘法口訣求商、倍的認(rèn)識(shí)和解決用表內(nèi)乘、除法計(jì)算的問題等內(nèi)容。鑒于學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，教科書沒有概括出表內(nèi)乘、除法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是按照教科書的邏輯順序用問題和習(xí)題的形式循序漸進(jìn)地對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。


2. 角的初步認(rèn)識(shí)。


在本冊(cè)教科書中，角的內(nèi)容比較少，只涉及角、銳角、直角和鈍角的直觀認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單判斷等內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)中第9題已全面概括了這些內(nèi)容，教科書用圖形配合問題，引導(dǎo)學(xué)生全面狐疑和鞏固有關(guān)角的內(nèi)容。對(duì)于直角，教科書讓學(xué)生直觀判斷圖中有哪些角，并分別指出直角、銳角和鈍角，這樣安排有利于學(xué)生加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)和判斷方法的理解。


3. 觀察物體。


結(jié)合總復(fù)習(xí)第10題，從不同的方位觀察物體并識(shí)別觀察到的圖像，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。


4. 測(cè)量長度。


測(cè)量長度部分的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)米和厘米等長度單位，讓學(xué)生在頭腦里建立起這些單位的實(shí)際長度觀念。教科書采用教師提問題、學(xué)生小組集體回憶的方法進(jìn)行整理，整理的內(nèi)容包括厘米、分米和米等長度單位名稱、單位之間的進(jìn)率，并通過進(jìn)率進(jìn)一步溝通3個(gè)長度單位之間的聯(lián)系等。其重點(diǎn)是厘米和米兩個(gè)基本的長度單位及厘米、分米、米之間的進(jìn)率。有關(guān)用厘米和米作單位長度的內(nèi)容，教科書在復(fù)習(xí)中沒有寫出來，留給教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長度單位時(shí)靈活處理。


5. 問題解決。


本冊(cè)教科書的問題解決是全套教材此類課題的一個(gè)起點(diǎn)，本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生在具體情境中分析和理解問題，用合適的方式找出問題解決的辦法。同時(shí)體驗(yàn)問題解決的過程，初步形成問題解決的基本步驟和方法。當(dāng)然，這些都是建立在綜合運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上的。


課時(shí)安排


本單元用5課時(shí)完成教學(xué)。


課題
課時(shí)
乘法和除法的意義
1
乘法口訣
1
解決問題
1
角的初步認(rèn)識(shí)與觀察物體
1
測(cè)量長度
1
總計(jì)
5

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