【教學(xué)分析】


《珍稀動物》一課，學(xué)生在了解我國珍稀動物資源的基礎(chǔ)上，討論它們?yōu)l臨滅絕的原因和當(dāng)前的保護(hù)措施，并制訂計劃開展保護(hù)動物的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到中長期的科學(xué)探究活動中，使學(xué)生認(rèn)識到在我國幅員遼闊、氣候多樣、地形復(fù)雜的環(huán)境中有著豐富的動物資源，其中有許多動物是十分珍稀的。進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動物及環(huán)境的教育，并進(jìn)一步豐富學(xué)生對動物世界的認(rèn)識，逐步向其滲透科學(xué)、技術(shù)和社會三者相互聯(lián)系的觀點，引導(dǎo)學(xué)生探究動物的多樣性變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和表達(dá)能力。


【教學(xué)目標(biāo)】


（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國幾種珍稀的動物。


（2）通過認(rèn)識珍稀的動物，查找相關(guān)資料，使學(xué)生從中體會到保護(hù)珍稀動植物的意義及措施。


（3）通過了解為什么要保護(hù)珍稀動物，使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


材料準(zhǔn)備：教師：貼版、圖片資料、卡紙剪刀、膠水等。


學(xué)生：課前搜集珍稀動植物的圖片資料、文本資料等。


活動場地：教室（實驗室）


【教學(xué)過程】


一、閱讀


師：閱讀我國的幾種珍稀動物。如:大熊貓、白鰭豚、揚子鱷、金絲猴等。


這些都是我國珍稀動物，你們對它們有哪些了解呢？


生：大熊貓屬唯一的哺乳動物。是世界上最可愛的動物之一大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”。


生：……


師：除此之外你還知道哪些我國的珍稀動物呢？


生：東北虎、丹頂鶴……


二、提出問題


（課件播放的圖片介紹藏羚羊的別名、分布范圍、生活習(xí)性、種群現(xiàn)狀，以及人們殺害藏羚羊的行為，目的在于更深刻地喚起學(xué)生保護(hù)珍稀動植物的意識。）


師：聽了剛才的介紹，老師想問問你們有何感想？能用一個詞語形容一下你此時此刻的感受嗎？


生：同情


師：為什么？


生：這些人的做法太殘忍了。


生：可憐、氣氛


師：為什么？


生：人類不應(yīng)該殺害藏羚羊、我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動物。


師：假如你是一只藏羚羊，你想對人類說點什么？


生：我也有生命，請不要殺害我。


師：我想，人類聽到藏羚羊的呼喚后，一定會改變自己的行為的。


地球上的動物如果不斷減少，會造成什么樣后果？


三、討論


交流珍稀動物瀕臨滅絕的原因


師：（介紹已經(jīng)滅絕的動物）


師：你知道這是為什么嗎？誰來談一談自己的看法？


生：有些動物自己不適應(yīng)環(huán)境的變化。


生：有些動物生存的家園被破壞了，它沒有家了。


生：人類的濫捕濫殺使得它們的數(shù)量越來越少。


教師及時鼓勵和評價學(xué)生的回答（你發(fā)現(xiàn)了這么重要的原因，真了不起！能說出這么重要的原因，老師相信你一定是一個愛讀書的好學(xué)生。）


師：這些原因?qū)е略S多動植物已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕，所以我們在生活中很難看到它們。因此，大家清楚地認(rèn)識到,保護(hù)珍稀動物，迫在眉睫！保護(hù)動物，人人有責(zé)！否則，幾年之后、幾十年之后、幾百年之后，我們身邊這些常見的動物也可能會瀕臨滅絕。那個時候，我們或我們的子孫將很難再見到它們。


四、保護(hù)討論珍稀動物的措施


（課件出示：國家保護(hù)珍稀動物的措施）


師：保護(hù)珍稀動植物非常重要，所以國家采取了很多措施來保護(hù)它們。根據(jù)你課前查找的資料，你了解到我國是怎樣保護(hù)珍稀動物的呢？


生：頒布法律制裁那些危害珍稀動物的人


生：建立自然保護(hù)區(qū)


生：人工養(yǎng)殖動植物


生：宣傳教育讓全人類去保護(hù)身邊的珍稀動植物。


生：利用先進(jìn)的技術(shù)，把現(xiàn)在將要滅絕的動物克隆下來。


師：能知道這個措施，老師相信你平時一定非常關(guān)注科技的發(fā)展。


師：同學(xué)們知道的可真不少！但老師還是想提醒大家，建立自然保護(hù)區(qū)等措施是保護(hù)野生動物的有效手段，但不是唯一手段。更多時候，人類應(yīng)在生產(chǎn)活動和日常生活中注意保護(hù)動物。


五、制作


師：作為國家，可以通過制定法律法規(guī)等措施來保護(hù)動物。那么作為一名小學(xué)生，為了保護(hù)動物，我們可以怎樣做？


生：向周圍的人宣傳保護(hù)身邊的動物。


生：不亂殺害小動物


師：好，拿起你的畫筆，制作一份宣傳報。


生：小組合作。


【教學(xué)反思】


本節(jié)課介紹我國的幾種珍稀動物，多數(shù)學(xué)生未曾見過珍稀動物，缺少相應(yīng)的感性知識。針對這一情況，教師在課前安排學(xué)生搜集珍稀動物的資料，在教學(xué)中教師又充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解這些珍稀動物。同時教師及時評價和鼓勵學(xué)生回答，對搜集的資料進(jìn)行討論交流，大量增加了學(xué)生的知識面，收到了良好的效果。


【總結(jié)點評】


課前安排搜集“珍稀動物”的資料，教師應(yīng)該強調(diào)搜集珍稀“動物”的意義；同時，教師應(yīng)該搜集珍稀動物的圖片影像資料，為學(xué)生更好的交流資料做好準(zhǔn)備。 本節(jié)課通過小組討論和全班交流的方式，讓搜集資料不同情況的學(xué)生可以由小范圍的交流，轉(zhuǎn)向全班交流，資料循序漸進(jìn)的增加，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，評價個別學(xué)生，進(jìn)而影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。如何保護(hù)珍稀的動物，學(xué)生交流國家采取的措施，了解國家在保護(hù)珍稀動物的實際行動；更好的讓學(xué)生聯(lián)系自己對珍稀動物的實際行動。


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5 珍稀動物

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