第1節(jié) 認(rèn)識(shí)角


【第一課時(shí)】認(rèn)識(shí)角（初步認(rèn)識(shí)角1）





一、教學(xué)目標(biāo)


1.讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，建立初步的空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新思維。


2.通過(guò)找一找、做一做、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。


3.結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。





二、教學(xué)重點(diǎn)


讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，建立初步的空間觀念。





三、教學(xué)難點(diǎn)


通過(guò)找一找、做一做、比一比等活動(dòng)讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。





四、教學(xué)具準(zhǔn)備


實(shí)物投影儀，PPT





五、教學(xué)過(guò)程


(一)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出課題。


觀察主題圖


提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)圖形王國(guó)里的一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那我們欣賞一些圖片，它就藏在這些圖片中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看它是誰(shuí)？





預(yù)設(shè)：


生活物品——剪刀、鐘表、紅領(lǐng)巾。


剪刀張開(kāi)的兩個(gè)刀刃、鐘面上的兩根指針及紅領(lǐng)巾的兩邊都可以組成“角”。


小結(jié)：它是誰(shuí)呀？這些物體中都有角，角就是我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的新朋友。


（二）探索研究，學(xué)習(xí)新知


1．畫(huà)一畫(huà)。（加深學(xué)生對(duì)角概念的體會(huì)。）


提問(wèn)：你能用你喜歡的方式畫(huà)個(gè)角嗎？畫(huà)完后說(shuō)說(shuō)你對(duì)角有了什么新的認(rèn)識(shí)？





預(yù)設(shè)：


①角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的。


②角的位置和張口方向可以不同。


2．認(rèn)一認(rèn)。





小結(jié)：同學(xué)們，我們把這兩條線取個(gè)名字，叫——邊，這個(gè)點(diǎn)叫——頂點(diǎn)。通常為了方便說(shuō)出這個(gè)角，我們就記作： ∠ 1。讀作：角1。





3．找角





預(yù)設(shè)：


在橋洞圖中，曲邊與底部相交的地方形成的不是角。


（通過(guò)在平面圖形中辨認(rèn)角，再一次加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)這個(gè)反例的目的是更好地襯托“角”是“由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條直邊組成”的特點(diǎn)。）





三、鞏固深化，提升認(rèn)識(shí)


1.試一試1.


比一比，大的畫(huà)“√”。














2. 試一試2。


如圖，比較兩個(gè)三角板的角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？








預(yù)設(shè)：


角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。


3.練一練


在下面的每個(gè)圖形中各標(biāo)出三個(gè)角。





（四）小結(jié)


通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有了什么新的收獲？





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認(rèn)識(shí)角

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