英語三年級上冊Unit 1 Is it a monster?教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

科目版本
小學(xué)英語（三年級起點）外研版三年級上冊
章節(jié)
Mdule 8
課名
Mdule 8 Unit 1 Is it a mnster?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會說、并認(rèn)讀"Is it a(an)"，Yes, it is./N, it isn’t.

2.能夠針對某件物品詢問自己的推斷是否準(zhǔn)確。
重難點
能夠聽懂、會說、并認(rèn)讀"Is it a(an)"，Yes, it is./N, it isn’t.
教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計意圖
熱身進(jìn)入
1. S: Hell, cat.

Students learn new wrd--kite.

3. Students watch a cartn and then say what they see.

T: Hell, bys and girls. We have a friend here tday. It’s a cat. Let’s say Hi t Cat.

今天我們來了一個新朋友cat。大家跟Cat打個招呼吧。

2. T: Cat has a ty. Lk! What’s this?

你們知道Cat的玩具是什么嗎？對，風(fēng)箏kite。Read after me.

3. T: Gd! Let’s watch a cartn. Yu tell me what u see frm it later.

我們來看一段動畫，看你們都聽到、看到了什么。
通過展示圖片學(xué)習(xí)新詞kite。通過視頻區(qū)分cat和 kite的讀音。

新知呈現(xiàn)
1. Students say the ther animals they knw.

2. Students listen t the sunds f the animals and guess what they are.
1. T: What ther animals d yu knw?

同學(xué)們，除了貓以外，你們還知道哪些動物，快來說說看。 (老師對學(xué)生的猜測不要糾正，只是用正確回答“Is it ”重復(fù)答案并板書。)

2. T: Let’s listen t the sunds f the animals, and guess what they are.

我們聽動物的叫聲，然后猜一猜這些動物是什么。
通過聽動物的叫聲，引出新知“Is it a...？”，并在情境中理解。

分步訓(xùn)練
1. Students watch the cartn and think abut the answers.

Students learn the new sentences.

Students try t say the sentences f the stry.

Students watch the cartn again and repeat.

5. Students d rle-play.
1. T: Gd jb! Let’s watch anther cartn. First lk at this picture. What d yu think that why the tw girls are crying, and what they see?

看這張圖片，這兩個小女孩兒看到了什么？她們?yōu)槭裁纯蘖?？你們和我們一起看一個有趣的動畫，找一找答案。

2. T: 你們找到答案了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個故事。

These tw girls fund smething behind the bush, then ne girl asked “What’s that?”.

當(dāng)你們不知道那個東西是什么的時候，我們可以問，“What’s that?”大家跟我一起讀。

如果你不知道，可以回答“I dn’t knw.”。Read after me.注意dn’t 句子中的朗讀要失去爆破。

3. T: 她們是怎么猜測躲在樹叢后的東西的？ D yu still remember?

(讓學(xué)生回憶故事中小女孩是怎么猜測的，學(xué)習(xí)“Is it a cat? ”，“Is it a dg?”，“Is it a mnster?”“Yes, it is.” “N, it isn’t.”在學(xué)生讀“Is it a cat? ”時，在“Is it” “It a”之間標(biāo)出連讀符號。在學(xué)習(xí)mnster一詞時引導(dǎo)孩子朗讀“Help！”的語氣。)

4. T: Let’s watch again and this time yu will fllw.

你們也和我們一起來讀一讀這個小故事，注意語氣呀！

5. T：Let’s d rle-play.

你們也可以模仿故事中的人物來表演一下。

通過情境呈現(xiàn)、老師講解、理解重點、逐句跟讀，學(xué)習(xí)課文。

在較真實的情境下操練、運用英語。
嘗試應(yīng)用

Students wrk in pair t ask and answer.

2. Students lk at the pictures and ne student des the dem with teacher.

Students practice in pair with the rest tw pictures.

4. Students lk at the part f the pictures and guess what they are.
1. T: Well dne! Let’s answer sme questins. Wh can ask?

你們也試著回答這個問題。

2. T: Gd jb! Let’s practice mre. Lk at this picture. Wh wants t d this with me?

大家認(rèn)真聽，一會兒你們也要做這樣的對話練習(xí)。

3. T: Yu will wrk in pairs and practice the ther tw pictures.

剩下的兩幅圖片，你們自己試著兩人一組問一問，答一答。

4. T: That’s great! Let’s play anther game. Lk at these pictures. Can yu guess what they are?

你們也來看一看，能猜出來這些東西是什么嗎？記得用上句子“Is it ”。

通過不同活動，讓學(xué)生在情境中操練、應(yīng)用。

作業(yè)布置

今天我們學(xué)會了如何猜測某一物品是什么。課后我們可以找些圖畫書，擋住圖片的一部分并讓你的朋友猜這是什么。
課堂內(nèi)容小結(jié)
進(jìn)步標(biāo)志
1.能正確朗讀課文。

2. 能根據(jù)實際情況用問句Is it a...？詢問，并給出肯定或否定的回答。