小學(xué)英語外研版 (三年級起點)三年級上冊Unit 2 Where's the cat?教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

科目版本
小學(xué)英語（三年級起點）外研版三年級上冊
章節(jié)
Mdule 8
課名
Mdule 8 Unit 2 Where’s the cat?
學(xué)習(xí)目標
能夠聽懂、會說、并認讀句型"Where is "，并能在實際情境中靈活運用；能夠就物品的位置，用in給出答案。
重難點
能夠聽懂、會說、并認讀句型"Where is "，并能在實際情境中靈活運用；能夠就物品的位置
教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計意圖
熱身進入

Students say Hell t the cat
T: Gd mrning bys and girls! Nice t meet yu again! D yu still remember what we learned last class? Let’s check.

很高興再次見到你們！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用

“Is it ”句型猜測物品。現(xiàn)在我們來做一個游戲。你們也來加入我們！

通過學(xué)生猜物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型：“Is it ”

新知呈現(xiàn)

1. Students watch the vide.

2. Students try t answer where the cat is.

3. Students fllw the chant.
1. T: Well dne! Lk at this picture. Is it a cat? Let’s watch this vide and check.

現(xiàn)在我們來看這張圖片，你們覺得這是一只貓嗎？一起來看這個視頻。

2. T: Yes, it is. It is a cat. Where’s the cat?

你們知道小貓在哪里嗎？對了,It’s in the bag. 它在書包里。

3. T: Let’s fllw.

學(xué)習(xí)了今天的課文，大家就可以用英語詢問物品的位置并回答了。讓我們跟著一起讀一讀吧。

通過情景展現(xiàn)，引出下面課文出現(xiàn)的句型

“Where is ”“Is it ”
分步訓(xùn)練

1. Students listen t the first part f the stry and try t find ut where the cat is.

2. Students listen t the secnd part and learn the new sentences.

3. Listen t that part again and try t find where the cat is.

4. Students listen t the third part f the stry and try t find ut where the bird is.

5. Students listen t the whle stry and repeat.

6. Students d rle-play.

1. T：Daming is lking fr his cat. He asks, “Where is the cat?” 貓在哪？當你想知道什么東西在哪時，我們可以用“ Where is ” Let’s listen t it and find ut where the cat is.我們來聽一聽，Sam是怎么回答的。

2. T: What did Sam say?

Yes，he said, “I dn’t knw.”.And then Daming asks him, “Is it in the yellw bag?”. Let’s listen again and check.

你們聽到了嗎？Sam說“I dn’t knw.”。大明又問，“Is it in the yellw bag?”我們再聽一遍，看看大明的貓是不是在那個黃袋子里。

3. T：Is the cat in the yellw bag?

你們也答對了嗎？貓不在黃袋子里。那它會在哪呢？我們再來聽錄音，幫著找找吧。

T: Is it in the green bag?

終于找到了，貓原來躲在綠色的袋子里。

4. T: Lk! Daming is lking fr anther thing. His bird is missing. Let’s listen, where’s the bird?

大明又找不到他的鳥了。他問Sam, “Where’s the bird?”我們聽聽Sam是怎么回答的?

T: Where’s the bird? Did they find the bird?

他們找到小鳥了嗎？它在哪？對了，它在藍色的袋子里。

5. T: Let’s listen t the whle stry and repeat.

你們也跟著一起讀一讀吧。

T: Lk! I have three bags. What clr are they? Let’s d rle-play.

你們也來表演一下吧！

通過把故事分為三部分學(xué)習(xí)，分解了課文的重難點。學(xué)生通過聽錄音回答問題、跟讀、角色扮演，一步一步深入學(xué)習(xí)課文。

通過跟讀、模仿，學(xué)生鞏固練習(xí)上面學(xué)過的句子。培養(yǎng)正確的語音語調(diào)。

通過角色扮演，學(xué)生在較真實的情境中操練、運用語言。
嘗試應(yīng)用

1. Students lk at the pictures and say what they see.

2. Students try t answer where the pen is in English. And then wrk in pairs.

3. Students listen t a sng and then fllw.

4. Students firstly try t remember all the things and the clr f each ne. And then see hw the teacher and their classmates play this game.

5. play a game. Then play it in pair.
T：Lk at these pictures.

What can yu see?

你們在途中看到了什么，快來說一說吧！

2. T: I want t knw where the pen is. Wh knws hw t ask?

你們也能用英語問鋼筆在哪嗎？對，Where is the pen? Can yu find it?

誰能找到？對了，It’s in the bk. 你們找到了嗎？現(xiàn)在大家一起來找找看其它的物品在哪吧！

T：Which grup wants t d this ne?

3. T: Well dne! Nw let’s listen t a sng.

T: What did yu see in this vide? Let’s fllw this time.大家跟著音樂一起來唱吧！

4. T: Let’s play a game. D yu see all f these things? What are they? Try t remember them in yur head and the clr f each ne.

你們也試著記一下這些物品和他們的顏色。

5. T: We will play this game in pairs. I’m ging t shw yu hw it wrks. I need ne persn t help me.

你們也認真看這個游戲是怎么玩兒的。

Firstly yu need t chse ne thing frm thse. And I’m ging t ask yu the questins, like the clr.

你們看明白了嗎？大家開始玩起來吧！

教師讓學(xué)生說看到了哪些圖片，給下面的游戲進行做鋪墊。

通過活動在實際情境中運用所學(xué)的句型。

老師和一名學(xué)生做示范，讓其他學(xué)生清楚的明白活動是如何開展的。

作業(yè)布置

今天我們學(xué)會了如何猜測某一物品的位置。課后我們可以把東西藏起來，讓你的小伙伴來找找看。
課堂內(nèi)容小結(jié)
進步標志
1.能對物品的位置進行詢問。

2.能根據(jù)物品實際位置給出答案。