【第一課時】 克與千克的認(rèn)識





一、教學(xué)目標(biāo)


1.在具體生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道,用秤稱物體的方法。


2.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。


3.使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。


二、教學(xué)重點


1.掌握質(zhì)量單位:克、千克。


2.掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。


三、教學(xué)難點


建立克和千克的質(zhì)量概念,并理解克和千克的關(guān)系。


四、教學(xué)準(zhǔn)備


掛圖;天平、砝碼、鹽兩袋,學(xué)生準(zhǔn)備一枚2分硬幣,一些物品等。


五、教學(xué)過程


1.情境導(dǎo)入


(1)出示教材主題圖





問:你從圖上知道了些什么?想知道什么?


(2)師介紹說明:斤、兩是我國常用的單位,而“克”、“千克”是國際上通用的質(zhì)量單位。


(3)引入:這節(jié)課我們就來研究國際上通用的質(zhì)量單位“克”、“千克”。


(板書:克和千克的認(rèn)識 質(zhì)量單位:克和千克)


2.探究新知


(1)交流匯報。


師:前幾天老師讓同學(xué)廣泛收集、調(diào)查日常生活中常見的物品的質(zhì)量,現(xiàn)在交流一下好嗎?


學(xué)生先在小組內(nèi)交流一下好嗎?


問:同學(xué)們說了那么多,你有什么發(fā)現(xiàn)?


比較輕的東西用“克”作單位,比較重的東西用 “千克”作單位。


(2)認(rèn)識秤。


要知道物品的輕重我們可以用什么方法?


讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的秤。出示:盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。





問:你在哪些地方見過這些秤?能簡單說一說它的用法嗎?


(3)認(rèn)識“克”。


師出示一枚兩分硬幣,問:想不想知道這枚硬幣的重量?


師示范操作,學(xué)生看(游碼的左端停在刻度1,說明1枚2分硬幣重1克)。


每個同學(xué)拿一個2分的硬幣,掂一掂,試一試,感受一下1克有多重?


(4)稱物品的重量。


師:下面我們就以小組為單位稱一稱桌面上的物品有多重。(簡單介紹天平的使用方法)


要求:a.先掂一掂,估計一下物品的質(zhì)量,然后再用天平稱物品的質(zhì)量。


b.稱好的物品質(zhì)量用近似數(shù)表示就可以。


先估量一袋鹽的質(zhì)量,再看一看袋上的數(shù)據(jù)。一袋鹽重500克,那兩袋呢?


(5)認(rèn)識“千克”。


師:如果再重一點的物品用天平來稱還合適嗎?


說明:比較輕的物品用天平來稱,用“克”作質(zhì)量單位。一般物品的質(zhì)量就用其它秤來稱,用“千克”作單位。


分小組稱出1千克的物品。(簡單介紹彈簧秤的使用方法)


依次掂一掂1千克有多重。


先估計一下凳子、書包有多重,再稱一稱。小組活動并匯報。


(6)認(rèn)識1000克=1千克


猜一猜:1千克大米和1000克鹽比較,誰重?


稱一稱:得出結(jié)論1000克=1千克(板書)


(7)王奶奶摘了20個蘋果,估計一下大約重多少千克?


你知道了什么?


你是怎樣解答的?我們?nèi)绾悟炞C解答結(jié)果是否正確?(用秤稱一稱)


找一些重1千克的物品,掂一掂、稱一稱。


3.拓展資源


(1)練習(xí)二十第1題。





(2)練習(xí)二十第3題。





(3)判斷:


一個乒乓球約重3克。


小胖今年7歲,約重2千克。


1千克鐵比1千克棉花重。


一根繩子長10克。


4.學(xué)習(xí)總結(jié)


今天有什么收獲?


讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊電子課本

8 克和千克

版本: 人教版

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