1、品味文章含蓄雋永的語言，感受藤蘿的美。
2、理解文章蘊含的人生哲理，體會作者對人生的獨特感受。
3、學習本文比喻、擬人、對比的修辭方法。
宗璞，1928年生，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等，當代作家。主要作品有短篇小說《紅豆》，中篇小說《三生石》，長篇小說《野葫蘆引》，散文集《丁香結》等。
　　我覺得生命是一項奇跡，一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一對毫不起眼的小鳥，在枝頭唱出遠勝于小提琴的夜曲……——（臺灣）林清玄
題目意思：標題既出了文章的內(nèi)容，又以比喻的手法形象巧妙地暗示了文章的主旨。
自由誦讀課文，要求：1.標出自然段；2.關注生字詞；3.劃出描寫紫藤蘿花開勝景的句子或詞語。
遙看瀑布掛前川。（李白《望廬山瀑布》）
瀑布（ ） 迸濺（ ） 挑逗（ ）凝望（ ） 繁密 籠罩（ ）枯槐（ ） 遺憾（ ）忍俊不禁（ ） 仙露瓊漿（ ）
向四外濺。（ ）春天的花朵。（ ）美酒。（ ）忍不住笑。（ ）孤獨，沒有依靠。（ ）形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。（ ）觀察言語臉色來揣摩對方的心意。（ ）
也作零丁，如“零丁洋里嘆零丁”。
這個詞本身已含有“笑”的意思，故不能說“忍俊不禁地笑了”。
第一部分（1-6）：
第二部分（7-9）：
第三部分（10-11）：
課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪些事？
請概括課文寫了一件什么事？
作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感受到生命的永恒。
①我不由得停住了腳步。②未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮⒁欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
①“不由得”三個字，突出了作者的驚訝程度?！巴Ｗ×四_步”是因為作者被紫藤蘿花盛開的美景深深地吸引，駐足觀賞。這句話從側面烘托出紫藤蘿花的茂盛，美麗。②設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。③引出下文寫紫藤蘿花的盛開。
比喻夸張 ：把盛開的紫藤蘿花比作瀑布，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂和壯觀。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
比喻:形象、生動地寫出紫藤蘿色彩上的特點和開放的情態(tài)。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
擬人: 用“流動”“歡笑”“生長”等詞，生動形象地寫出了花的神態(tài)。
擬人 把花的顏色寫成人的動作行為，顯得頑皮可愛，生動、形象地寫出了花色的耀眼與生機。表達了作者的喜愛之情。
擬人:以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛，表現(xiàn)了花的勃勃生機和爛漫情趣。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
④”我在開花!”它們在笑。⑤”我在開花!”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
比喻:生動、形象、細致地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀，顯得生機勃勃。表達了作者對紫藤蘿的喜愛。
擬人反復:表現(xiàn)出紫藤蘿花的天真與歡樂，充滿生機（突出花的勃勃生機）。
作者從哪些方面、按照怎樣的順序描繪的紫藤蘿呢？
　2.未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！　?.這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!　　4.“我在開花!”它們在笑。　　5.“我在開花!”它們?nèi)氯?。　?.每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。 　　8.……這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。
通感:人的各種感覺是可以相通的，修辭上稱為通感
效果 ：用淺紫色來描繪花香,把嗅覺轉化為視覺,讓飄逸的花味變得有色有香，仿佛花香就彌漫在眼前,讓人沉醉，自然便有“夢幻一般地籠罩全身”的感覺.
過渡。作者由看花深入到思考，憂傷花的喜悅深入到生命的思考。
這句話表面寫花的際遇，實際上委婉表現(xiàn)出十多年前人與花有同樣的不幸遭遇。（以花喻人）
10、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。11、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
（點睛之筆---中心句）
①內(nèi)容上我受紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，精神振奮。②結構上首尾呼應，使文章結構嚴謹。
它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。
1.找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。
開始是“關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”；后來是充滿“精神的寧靜和生的喜悅”；最后是振奮，對生活充滿樂觀和信心。
疑惑、痛楚——寧靜、喜悅——振奮
2.結合自己對作者經(jīng)歷的了解，說說作者在觀看紫藤蘿花的過程中，情感發(fā)生了哪些變化？
用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花的繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比（象征人的不幸遭遇），說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。 為下文抒發(fā)人生感悟做鋪墊。
3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿有什么作用？
這里運用了通感的修辭手法。將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，把嗅覺之感用視覺形象地表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)出花香帶給作者那種縹緲輕柔的感受，也照應了上段作者感受到的精神的寧靜和生的喜悅。
4.“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！痹趺窗褮馕墩f成顏色，說成夢幻？
本文在寫法上主要采用了托物言志和借景抒情的表現(xiàn)方法。 托物言志，就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現(xiàn)作者的思想感情。而寫景狀物是抒情言志的基礎，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和議論。
　　作者按照從整體到局部的順序，依次寫了花瀑、花穗、花朵，形象逼真地描繪了花的顏色、形態(tài)和芳香，運用了多種修辭手法，濃墨重彩，反復渲染，讓我們充分感受到了這是一樹擁有旺盛生命力的紫藤蘿。
宗璞有不少寫景狀物的散文，如《丁香結》《燕園樹尋》《好一朵木槿花》等，課外找來讀一讀并進行比較，看看這些作品有什么共同的特點。

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19 紫藤蘿瀑布

版本： 人教部編版（2024）

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