人音版二年級(jí)下冊(cè)第五課《加伏特舞曲》
教材分析：
《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克的作品，被改編為多種演奏形式。該樂(lè)曲為Ｄ大調(diào)，4/4拍，單三部曲式結(jié)構(gòu)。主題旋律運(yùn)用了斷音、裝飾音和八度大跳，情緒活潑明快又略帶幽默色彩。而中間樂(lè)段也用連線和保持音表現(xiàn)連貫，讓不同樂(lè)段有變化有對(duì)比。
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地感知歌曲情緒，表達(dá)音的高低、強(qiáng)弱、連斷等較淺層的音樂(lè)知識(shí)，初步判斷作品結(jié)構(gòu)，而且低段學(xué)生探索欲強(qiáng)，創(chuàng)造性容易被激發(fā)，因此本課將引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)探索作品，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提升他們的創(chuàng)新思維。
設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)從學(xué)情出發(fā)，關(guān)注差異，圍繞“深度音樂(lè)體驗(yàn)，提升音樂(lè)素養(yǎng)，注重探索實(shí)踐，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)新”的理念，把音樂(lè)本體作為課堂學(xué)習(xí)最主要的依據(jù)，將音樂(lè)文化理解深入滲透到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。整堂課將“音樂(lè)感知”與“文化理解”作為兩條上課線索，通過(guò)玩“球”、“紗巾”、畫(huà)圖譜、唱旋律等一系列音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，深度學(xué)習(xí)《加伏特舞曲》，再?gòu)慕處煼窒?、視頻了解、合作活動(dòng)中了解加伏特舞背景與發(fā)展，最后達(dá)成學(xué)生了解并喜愛(ài)這首樂(lè)曲。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)《加伏特舞曲》，對(duì)“加伏特舞”背景與發(fā)展有一定的了解，并在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造性思維，自信地表現(xiàn)音樂(lè)。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解）
在律動(dòng)體驗(yàn)、感知哼唱、道具表現(xiàn)、探究合作、觀看視頻等學(xué)習(xí)活動(dòng)中深入感知音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)）
3.通過(guò)道具感知、旋律哼唱熟悉主題旋律，能夠清楚知曉旋律走向與情緒變化，分辨出樂(lè)曲“ABA”的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，了解加伏特舞曲。（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)）
教學(xué)重難點(diǎn)：
深入體驗(yàn)樂(lè)曲，用多樣化的方式感知并表達(dá)作品音樂(lè)要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、樂(lè)句標(biāo)題相關(guān)物料、鋼琴、彈力球、紗巾
教學(xué)過(guò)程：
初步感知，道具表現(xiàn)
節(jié)奏卡農(nóng)
a1樂(lè)段學(xué)習(xí)
1.動(dòng)作表現(xiàn)高低
2.看譜接唱旋律
3.道具表現(xiàn)a1樂(lè)段
（三）a2樂(lè)段學(xué)習(xí)
1.辨別與a1樂(lè)段異同
2.道具表現(xiàn)a2樂(lè)段
（四）完整聆聽(tīng)A樂(lè)段
二、深入感知，多樣體驗(yàn)
（一）聆聽(tīng)B樂(lè)段
1.感受情緒變化
2.聽(tīng)樂(lè)句選擇合適圖譜
3.分組用紗巾表現(xiàn)樂(lè)句
4.完整連貫表現(xiàn)B樂(lè)段
（二）了解曲式結(jié)構(gòu)
（三）完整聆聽(tīng)樂(lè)曲
三、作品理解，文化拓展
（一）揭示課題
（二）觀看視頻感受加伏特舞
（三）用道具、動(dòng)作完整表現(xiàn)全曲

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小學(xué)音樂(lè)人音版二年級(jí)下冊(cè)電子課本

加伏特舞曲

版本： 人音版

年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)

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