詩意導入，初識“木葉”披文入情，品味“木葉”“咬文嚼字”小練筆“條分縷析”解文藝
詩意導入，初識“木葉”
在秋風蕭瑟的日子里，湘君滿心期待地來到北渚，“極目遠眺”卻不見湘夫人的身影， 心中滿是惆悵，只見洞庭湖水泛起波浪， 樹葉紛紛飄落，那景象更添了幾分哀愁。
1.展開詩意，感受凄涼意境
秋風蕭瑟，落葉紛飛，渲染出凄涼傷感的意境?！澳救~”一詞，既點明了季節(jié)，又暗示了人物的心情。
2. 自主閱讀，劃分層次，理清思路第一部分 “木葉”形象為詩人鐘愛，提出問題 關(guān)鍵在于“木”字。說明“木”的兩個藝術(shù)特征：分析問題 微黃和干燥之感，及原因。第三部分 “木葉”與“樹葉” 一 字不解決問題 同，藝術(shù)形象相差千里。
(4-6段): 含有落葉的因素；有落葉的
披文入情，品味“木葉”1 . “木葉”之韻，千姿百態(tài)；2 . “木葉”之境，何以動人；3 . “木葉”之言，象以寄意。
“后皇嘉樹，橘徠服兮。”“桂樹叢生兮山之幽?！薄巴ブ杏衅鏄?，綠葉發(fā)華滋?！薄叭~密鳥飛礙，風輕花落遲。”“高樹多悲風，海水揚其波?！薄帮L老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。” “美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，
“亭皋木葉下，隴首秋云飛?！薄熬旁潞璐吣救~，十年征戍憶遼陽?！? “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！? “秋月照層嶺，寒風掃高木。”“辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦?！?br/>落葉何翩翩。”“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人?！薄叭漳猴L吹，葉落依枝?！?br/>快 速 瀏 覽 課 文 ， 找 出 文 中 引 用 的 詩 句 。選 擇 一 句 最 喜 愛 的 詩 句 ， 進 行 賞 析 ， 體 會 “ 木 葉 、 落 木 、 樹 葉 、 落 葉 ” 在 不 同 詩 句 中 的 豐 富 內(nèi) 涵 。
1. “木葉”之韻，千姿百態(tài)
01“ 亭 皋 木 葉 下 ， 隴 首 秋 云 飛 。 ”“木葉”在秋風中飄 落，與“秋云”共同 營造出蕭瑟、凄涼的 秋日景象。表達對秋 日蕭瑟之美的感慨， 以及對時光流逝的淡 淡憂傷。
“落木”蕭蕭而下， 象征生命的凋零與時 光的流逝；“長江” 滾滾而來，則象征歷 史的永恒與自然的壯 闊。表達對人生短暫、 歷史無情的深沉感慨。
“木葉”在寒砧聲中 飄落，暗示秋日的凄 涼 與 離 別 的 傷 感；“十年征戍”則 點明了長久的離別之 苦。表達對征人離別 的思念與無奈。
“九 月 寒 砧 催 木 葉，十 年 征 戍 憶 遼 陽 ?！?br/>“ 無 邊 落 木 蕭 蕭 下 ，不 盡 長 江 滾 滾 來 ?！?br/>“ 辭洞庭兮落木 ， 去 涔 陽 兮 極 浦 。 ” “落木”象征離別 與漂泊，與“辭洞 庭”“去涔陽”共同 營造出離別的凄涼氛 圍。表達對離別之苦 與漂泊之感的深切體 會。
“秋月照層嶺，寒 風掃高木 ?！薄案吣尽痹诤L中搖 曳，與“秋月”共同 營造出秋夜的清冷與 孤寂。表達對秋夜孤 寂之美的感悟，以及 對人生孤獨的感慨。
“后皇嘉樹，橘徠服兮。 ”橘樹象征高潔、忠誠，屈原以橘樹自喻，表達自 己堅守節(jié)操、不隨波逐流的志向?！?桂 樹 叢 生 兮 山 之 幽 ?！惫饦涑Ｅc高潔、隱逸相聯(lián)系，山中的桂樹更添幽 靜之美。表達對隱逸生活的向往?！巴ブ杏衅鏄?，綠葉發(fā)華滋。 ”奇樹、綠葉。綠葉繁茂，象征生機與希望， 表達對美好生活的贊美與珍惜。“葉密鳥飛礙，風輕花落遲?！?葉密阻礙鳥飛，風輕延緩花落，描繪出自 然的細膩與生命的節(jié)奏。表達對自然之美的細膩觀察與感悟?！案邩涠啾L，海水揚其波。 ”高樹與悲風結(jié)合，營造出蕭瑟、悲涼的氛 圍。表達對人生無常、命運多舛的感慨。
嘉樹、桂樹、奇樹、葉密、高樹
“風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。” 嘉樹在午后的陰涼中顯得清 圓，象征寧靜與美好。表達對自然與生活的熱愛。“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！甭淙~翩翩， 既描繪了秋日的景象，也暗示了時光的流逝。表達對青春易逝的淡淡憂傷。“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。”黃葉樹象 征衰老與凋零，與燈下的白頭人形成互文，突出人生的孤寂與無奈。表達對晚 年凄涼境遇的感慨?！叭漳猴L吹，葉落依枝。 ”葉落依枝，描繪出秋日的蕭瑟與生命的脆弱。 表達對時光流逝、生命短暫的感慨。
嘉樹、落葉、黃葉樹、葉落
2 . “木葉”之境，何以動人(1)本文要討論的核心話題是什么？ (用原文中的句子回答)第7自然段：“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。
(2)為什么詩人鐘情于“木葉"這一意象？“木葉” 與"樹葉"、"落葉"、“落木"等詞語相比，有什么獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力？合作完成表格。
“木葉”的兩個藝術(shù)特征： “木”空闊，仿佛本身就 含有落葉的因素；“木”01 透著微黃、干燥、疏朗。“木葉”與“落木”:多用于古典詩歌，常與秋02 風、寒砧、秋月等蕭瑟景 象結(jié)合，表達凄涼、孤獨、 離別、時光流逝等情感。
“樹葉”與“落葉”:樹葉多象征生機與希望， 落葉則多與秋日、衰老、 離別等情感相聯(lián)系?！澳救~” 一 詞，凝練了秋 天的蕭瑟、凄涼、離別、 思念等復雜情感，是古典 詩歌中不可或缺的意象。
比較“木葉” “落木"“樹葉”
意象表達的情感：“木葉”在古典詩 歌中不僅是自然物 象，更是詩人情感 的寄托。不同情感， 構(gòu)成不同意象。
意 象 ( 暗 示 ) 的 超越： 潛在的力 量與概念中的意 義交織組合起來， 成為豐富多彩、一 言難盡的言說。
語 言 ( 概 念 ) 的 局 限 ： “言意之辨”, 語言具有局限性，它既表達思想也限 制思想。
3. “木葉”之言，象以寄意。
(1)語言(概念)的局限：“言意之辨”,語言具 有局限性，它既表達思想也限制思想?！艉慊家獠环Q物，文不逮意。 ——陸機《文賦》◆意翻空而易奇，言征實而難巧。 ——劉勰《文心雕龍 ·神思》◆詩歌是情感的回避。 ——(英)艾略特
語言是人類偉大的創(chuàng)造，它的力量簡直難以估量。然而，語言同人類豐富的感情、心理相比， 同大千世界相比，又是蒼白無力的。 總結(jié)創(chuàng)作 實踐的經(jīng)驗，欲求達意，最好的方法是，既訴 諸言內(nèi)，又寄諸言外，充分運用語言的啟發(fā)性 和暗示性，喚起讀者的聯(lián)想，讓他們自己去咀 嚼體味那字句之外雋永深長的情思和意趣，以 達到言有盡而意無窮的效果。
《中國詩歌藝術(shù)研究》袁行霈
“暗示性仿佛是概念的影子，常常 躲在概念的背后。我們不留心就不 會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中一 切潛在的力量，把這些潛在的力量 與概念中的意義交織組合起來，成 為豐富多彩、一言難盡的言說。"
詩人能夠敏銳地發(fā)現(xiàn) 語言形象中的暗示性， 并將其與字面意義結(jié) 合，創(chuàng)造出更深層次的意境。
(2) 意 象 ( 暗 示 ) 的 超 越 ：如何文中理解這句話？
不像概念那樣直接、明 確，而是像影子一樣若 隱若現(xiàn)，需要讀者細心 體會才能察覺。
詩歌語言通過暗示性， 超越了字面的單一意 義，變得多層次、多 維度。
(3)不同情感，構(gòu)成不同意象?！澳救~”在古典詩 歌中不僅是自然物象，更是詩人情感的寄托。通過“木葉”,詩人表達了蕭瑟、離別、孤獨等復雜情感，超越了語言的直接表達。語言雖是人類偉大的創(chuàng)造，但其力量有限，難以完全 表達豐富的情感和思想。而意象，如“木葉”,通過寓情于景、以景 托情，能夠突破語言的局限，傳遞更深的情思與意趣。“樹/葉/落 葉/木葉/落木”由于融入不同情感，也就成了不同的意象。這正是 意象之魅力所在，也是古典詩歌藝術(shù)的精髓。
由“云”所構(gòu)成的意象，例如“孤云”,帶著貧士幽人的孤高。 陶淵明《詠貧士》:“萬族各有托，孤云獨無 依?！倍鸥Α队娜恕?“孤云亦群游，神物有所歸?！? “暖云”則帶著春天的感受。羅隱《寄渭北徐從事》:“暖云慵墮柳垂條，驄馬徐郎過渭橋。”“停云”卻帶著對親友的思念。 陶淵明《停云》:“靄靄停云，蒙蒙時雨。八表同昏，平路伊阻?！毙翖壖病顿R新郎》:“一尊搔首東窗里。想淵明《停云》詩就，此時風味?！薄粋€物象，由于融入的情意不同，所構(gòu)成的意象也就大異其趣。
體會下列詩句中各意象暗示的意義，把它們與各自表達的情感連接起來。
“咬文嚼字”小練筆，再現(xiàn)木葉之美
1.本文以精細的美學觸覺，給我們分析了詩歌史上詩人 們鐘愛的"木葉"形象，旁征博引又細致入微，給我們 提供了較好的文學研究方法。但也有人對作者這種“咬 文嚼字"的欣賞方法不以為然。你對此有怎樣的認識呢？(1)作者在文中“咬文嚼字”,這實際是鑒賞方法的一種，有它的長處。對于初學 詩歌的學生來說，“咬文嚼字”有利于打下扎實的基礎(chǔ)，應(yīng)該重視“咬文嚼字”。作者運用翔實的例證，有條不紊地層層推進，如抽絲剝繭一般，帶領(lǐng)讀者尋幽探秘， 這種方法值得我們借鑒。(2)正如文中所說，詩歌的語言具有暗示性的特點。如果我們不能做到“咬文嚼 字”,就很有可能體會不到語言背后的豐富的意蘊。
《史記》李廣射虎1 “李廣見草中石以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。更 復射，終不能復入石矣”“以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入”“嘗見草中有虎， 射之，沒鏃，視之，石也”原文“視之，石也”,有發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味，改為“既 知其為石”便失去這意味。原文“終不能復入石矣”有失望 而放棄得很斬截的意味，改為“終不能入”便覺索然無味。
“推”固然顯得魯莽一 點，但是它表示孤僧步月歸寺門原來是他自己掩的，于今他推。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。在這冷寂的場合，他有興致出來步月，興盡而返，獨往獨來，自在無礙。他也自有一 副胸襟氣度。“敲”就顯得他拘禮些，也就顯得寺里有人應(yīng)門。他仿佛是乘月夜訪友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是熱鬧場合，至少也有一些溫暖 的人情。比較起來，“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。
賈島《題李凝幽居》“鳥宿池邊樹，僧推月下門”
就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”就不免剝啄有聲。驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎頻添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱賞的那么妥當。
《咬文嚼字》(節(jié)選)朱光潛
2. 朱光潛《咬文嚼字》的核心觀點：字詞的選擇直接影響表達效果，寫作要注重語言的精準和美感。本文與朱光潛的《咬文嚼字》在分析詩歌語言方面的異同：
3.改寫“秋天的樹林，落葉紛飛?！蹦７隆墩f“木葉”》中的分析方法，對這句話進行“咬文嚼字”式的修改，嘗試用更精準、更有表現(xiàn)力的語言來描繪場景。可以從以下角度思考：(1)能否用更貼切的詞語替換“落葉”?(2)如何通過字詞的選擇來渲染氛圍或表達情感?(3)是否可以通過調(diào)整句式或增加修辭來增強表現(xiàn)力?
4. 展示與點評：邀請幾位學生分享自己的修改成果，并說明修改的理由。其他學生進行點評，重點關(guān)注字詞的選擇是否精準、語言是否具有美感、表達效果是否得到提升。舉 例 ：“深秋的林中，木葉(替換)蕭蕭(字詞渲染)而下?！薄扒镲L起時，黃葉(替換)如蝶(修辭),翩然(字詞渲染)飄落?！傲珠g小徑，鋪滿(字詞渲染)層層枯葉(替換),每一步都踏出秋 的嘆息 ( 修 辭 ) 。”
“條分縷析”,品悟評論妙處
分析文章的論證特點《說“木葉”》能從材料的梳理和考證中發(fā)現(xiàn)問題、運用理論解決問題，且做到注重考證又不枯燥，主要有以下原因：從材料梳理和考證中發(fā)現(xiàn)問題(廣泛搜集材料、細致對比分析);運用恰當理論解決問題(意象暗示性理論、意境營造理論);注重考證又不枯燥(生動的語言、深入淺出的論述方式、融入文化故事和背景) 。
作者林庚廣泛搜集了大量古代詩歌中關(guān)于 “木葉”“樹葉” 等相關(guān) 意象的詩句，如屈原的 “裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”,謝莊的 “洞庭始波，木葉微脫” 等。通過對這些豐富材料的整理和分析，發(fā)現(xiàn) “木葉” 這一意象在不同詩歌中頻繁出現(xiàn)且具有獨特的藝術(shù)效 果，進而引發(fā)思考，為何詩人多用 “ 木 葉 ” 而 非 “ 樹 葉 ” ,從而 敏銳地察覺到這一文學現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)律和問題。
1.從材料梳理和考證中發(fā)現(xiàn)問題(1)廣泛收集材料
作者對 “木葉” 與“樹葉”“落木” 等相似意象進行了細致的對比 考證。從字形、字音到詩歌中的具體語境，深入分析它們之間的細微差 別。如“木”字在形象上給人 一 種樹干的感覺，相較于“樹”字， 更能體現(xiàn)出一種疏朗、干燥的特點，而 “葉” 字又強調(diào)了其飄零、離 人的暗示。通過這種對比分析，發(fā)現(xiàn)了 “木葉” 意象獨特的藝術(shù)內(nèi)涵 和表現(xiàn)力，以及詩人在選擇用詞時的匠心獨運，從而提出了關(guān)于詩歌語 言暗示性的問題。
1.從材料梳理和考證中發(fā)現(xiàn)問題(2)細致對比分析
融入文學故事和文化背景穿插了許多文學故事和文化背景知識，使文章內(nèi)容更加豐富有趣。例如， 提到屈原作品中“木葉” 的出現(xiàn)，不僅介紹了詩句本身，還講述了屈原 所處的時代背景、他的人生經(jīng)歷以及作品的整體風格，語言生動形象運用了比喻、擬人等修辭手法，將抽象的理論和復雜的考證內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通 俗易懂的表達。文字簡潔明了，節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口，避免了考證 文章常見的枯燥乏味。采 用 深 入 淺 出 的 論 述 方 式先列舉大量含有“木葉” 意象的詩句，讓讀者直觀地感受“木 葉 ” 在 詩歌中的運用，然后再深入分析其背后的原因和理論依據(jù)。
3.注重考證又不枯燥的原因
總結(jié)“木葉”意象的深遠影響
言有盡處、意無窮時，言不盡意、象外傳情有限的科學方法在無限的宇宙面前總是顯得那樣蒼白， 而藝術(shù)的表現(xiàn)卻可以超越現(xiàn)實，藝術(shù)的感受在一剎那 可以永恒，能“于一瞬見終古，于微小顯大千”,能使 人類超越有限，直面無限的宇宙。詩歌足以實現(xiàn)人生 的解放。讓我們用心感受古典詩歌的意境美，感受語 言形象中的暗示性，體會言有盡處、意無窮時，言不 盡意、象外傳情的琢磨感。
那一份晚唐的美麗一一重讀林庚王文靜品讀提示：林庚先生是詩人，他不僅以詩為己任，也以詩為精神。本文通過記述林先生轉(zhuǎn)入中文系的原因及對舊體詩的執(zhí)著追求，表達了作者對林庚先生的敬仰和熱愛之情。文章語言曉暢如流水， 配以起承轉(zhuǎn)合自如的結(jié)構(gòu)，以及對林庚先生的思念之幽情，語言、 結(jié)構(gòu)、情感三美齊具，是懷人散文中難得的佳作。
重讀林庚，是在先生離世的第五個年頭。在詩歌文學日漸邊緣化的今天，人們很少再提起詩人的時候。閑時偶爾從書架低處 抽出一本豐子愷的漫畫冊，看畫時讀到標題，“人散后， 一鉤新 月天如水"“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”“幾人相憶在 江樓”的曼妙詞句。不知怎的一下子就想起林庚先生來。

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9 說“木葉”

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