課題
第八章第二節(jié) 印度
課型
新授課
教學(xué)方法
多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究
課時(shí)
第1、2課時(shí)
備課人
教材
商務(wù)星球版初中地理
課標(biāo)要求
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)出印度的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都。
2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述印度突出的自然地理特征。
3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)出印度人文地理主要特點(diǎn)及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。
4.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，聯(lián)系印度的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。
素養(yǎng)目標(biāo)
區(qū)域認(rèn)知：能在地圖上指出印度的地理位置，描述其領(lǐng)土范圍、海陸位置及鄰國(guó)狀況，熟知印度主要地形區(qū)、氣候類型的分布。
綜合思維：分析印度自然要素之間的相互作用關(guān)系，深入探究自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等活動(dòng)的影響，以及人口對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生的作用。
人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)印度人口增長(zhǎng)與資源、環(huán)境的矛盾，理解印度在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中為實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)所采取的措施，樹(shù)立正確的發(fā)展觀。
地理實(shí)踐力：通過(guò)讀地圖、分析數(shù)據(jù)和等活動(dòng)，鍛煉從地理視角觀察問(wèn)題的能力，提升收集、整理、分析地理信息并解決地理問(wèn)題的技能。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容選自商務(wù)版初中地理教材，是在學(xué)習(xí)了亞洲總論基礎(chǔ)上，對(duì)區(qū)域地理的深入探究。印度是南亞面積最大、人口最多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國(guó)家，在自然環(huán)境和人文特征方面獨(dú)具特色。教材從位置、地形、氣候等自然要素，到農(nóng)業(yè)、工業(yè)等經(jīng)濟(jì)要素展開(kāi)介紹，結(jié)構(gòu)清晰，為學(xué)生理解區(qū)域地理特征及人地關(guān)系提供了典型案例。
學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期地理學(xué)習(xí)，已具備一定的讀圖能力和地理思維基礎(chǔ)，但對(duì)于復(fù)雜區(qū)域地理特征的綜合分析能力還有待提高。他們對(duì)世界地理充滿好奇，對(duì)有趣的地理現(xiàn)象和案例有較高的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中可利用圖片、視頻等多種資源激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)其積極參與課堂活動(dòng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出印度的地理位置和范圍。
2.了解印度作為文明古國(guó)在文化、宗教、科學(xué)等方面的特色 ，體會(huì)其深厚的歷史底蘊(yùn)。
3.分析印度自然環(huán)境特點(diǎn)，理解其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
4.了解印度人口特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。
5.掌握印度工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成就。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.印度的地理位置、地形和氣候特點(diǎn)。
2.印度農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的條件及分布。
難點(diǎn)：
1.西南季風(fēng)對(duì)印度降水及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.理解印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然環(huán)境、人文因素的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入
【播放視頻】播放視頻《印度熱浪》。
【教師提問(wèn)】印度為什么能熱死人？
認(rèn)真觀看視頻和圖片，積極思考并回答問(wèn)題。
通過(guò)具有沖擊性的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二
新課講授
活動(dòng)探究
一、自然環(huán)境
1.地理位置
【展示地圖】展示“印度在世界中的位置圖”及“印度地形圖”。
【布置任務(wù)】觀察印度在亞洲的位置，描繪半球分界線，計(jì)算印度所跨的緯度，找出印度瀕臨的海洋。描述印度的地理位置。
【指圖】到黑板指出印度的陸上領(lǐng)國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
2.地形與河流
【布置任務(wù)】（1）從地形圖里面找到喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，描述印度的地形特征。
（2）指圖分別說(shuō)出印度河、恒河的發(fā)源地及流經(jīng)的國(guó)家。
【教師講解】（1）地形分布：北部是喜馬拉雅山脈、中部是恒河平原、南部是德干高原。地形特點(diǎn)：以高原、平原為主。地勢(shì)特點(diǎn)：南北高，中間低。
（2）恒河：是印度的母親河，發(fā)源于喜馬拉雅山脈南麓，自西北向東南注入孟加拉灣。印度河：發(fā)源于中國(guó)西藏自治區(qū)，自東北向西南注入阿拉伯海。
二、文明古國(guó)
【展示資料】展示印度歷史文化相關(guān)資料和圖片，介紹印度是文明古國(guó)，在數(shù)學(xué)、宗教等方面的成就。
【教師講解】印度是一個(gè)宗教色彩濃厚的國(guó)家，除了佛教和印度教外，還有伊斯蘭教、基督教、錫克教和耆那教等宗教。其中80%以上的印度人信奉印度教。
【展示圖片】展示宗教建筑，介紹泰姬陵
【展示視頻和圖片】欣賞印度的服飾和舞蹈
三、氣候與農(nóng)業(yè)
1.氣候
【展示地圖】展示亞洲氣候分布圖及加爾各答氣溫曲線和降水量柱狀圖
【布置任務(wù)】分析印度氣候類型及特征。.
【展示地圖】展示印度1月、7月盛行風(fēng)向圖，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么印度有明顯的旱雨兩季？
【教師講解】每年10月——次年5月盛行東北季風(fēng)，東北季風(fēng)從陸地吹向海洋，降水稀少，為旱季。每年6-9月盛行西南季風(fēng)，西南季風(fēng)從海洋吹向陸地，降水豐沛，為雨季。
2.農(nóng)業(yè)
【展示地圖】展示印度農(nóng)作物分布圖和水稻、小麥等農(nóng)作物生長(zhǎng)習(xí)性資料，組織學(xué)生小組討論：“印度主要農(nóng)作物分布與地形、氣候有什么關(guān)系？”
【布置任務(wù)】（1）讀圖，說(shuō)出印度主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物。
描述印度棉花、黃麻、茶葉三種經(jīng)濟(jì)作物的分布特點(diǎn)。
辨識(shí)印度水稻和小麥分布區(qū)，分析二者在地形和氣候上的差異。
【教師追問(wèn)】思考印度的季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。
【教師講解】有利：雨熱同期利于農(nóng)業(yè)；不利：印度的降水受西南季風(fēng)影響大。西南季風(fēng)很不穩(wěn)定，有的年份西南季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)形成洪澇災(zāi)害;有的年份西南季風(fēng)勢(shì)力弱、持續(xù)時(shí)間短，會(huì)發(fā)生旱災(zāi)。頻發(fā)的旱澇災(zāi)害對(duì)印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大。
四、發(fā)展中的大國(guó)
1.人口
【展示資料】展示2022年世界人口前八的國(guó)家統(tǒng)計(jì)圖、印度人口數(shù)量變化圖及印度人口年齡結(jié)構(gòu)（2022）
【布置任務(wù)】（1）讀圖，說(shuō)出印度的人口特點(diǎn)。
找出印度人口比重最大的年齡段。
【教師追問(wèn)】思考印度的人口特點(diǎn)會(huì)帶來(lái)哪些影響？
【教師講解】①有利：勞動(dòng)力豐富、消費(fèi)市場(chǎng)廣闊等。
②不利：環(huán)境污染、住房緊張、交通擁堵、就業(yè)困難等
2.城市與工業(yè)
【展示地圖】展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)分布示意圖，用不同顏色標(biāo)注不同的礦產(chǎn)資源和工業(yè)中心，介紹印度傳統(tǒng)工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。
【教師提問(wèn)】結(jié)合印度農(nóng)業(yè)分布圖說(shuō)明孟買(mǎi)和加爾各答成為印度紡織工業(yè)中心的主要原因。
3.軟件外包產(chǎn)業(yè)
以蘋(píng)果手機(jī)為例講解軟件外包的定義。
【展示資料】展示印度軟件與信息服務(wù)出口額占全國(guó)出口總額的比重(2020年)，認(rèn)識(shí)印度軟件產(chǎn)業(yè)的重要。
【教師提問(wèn)】印度大力發(fā)展軟件研發(fā)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件是什么？
描線，找出地理事物，說(shuō)出印度的地理位置。
【半球位置：位于北半球和東半球。
緯度位置：大致位于8°N——30°N，大部分位于熱帶和亞熱帶，大部分屬于低緯度區(qū)。
海陸位置：地處亞洲南部，西臨阿拉伯海，東瀕孟加拉灣，南臨印度洋?！?br>到黑板指出鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家
【印度北鄰中國(guó)、尼泊爾、不丹，東北與孟加拉國(guó)、緬甸接壤，西北與巴基斯坦毗鄰，東南、西南分別與斯里蘭卡、馬爾代夫隔海相望?！?br>認(rèn)真觀察地形圖，識(shí)別印度主要地形區(qū)，同桌間相互交流并在圖上指出山脈、平原和高原的位置。找出印度河和恒河，思考地形與河流流向的關(guān)系，積極舉手發(fā)言。
欣賞圖片和視頻，傾聽(tīng)教師講解印度的多彩多樣的文化
觀察圖表，分析氣候特征，小組內(nèi)交流討論盛行風(fēng)向與降水的關(guān)系。
【熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，分旱雨兩季】
小組合作探究農(nóng)作物分布與自然環(huán)境的聯(lián)系，填寫(xiě)探究表格，推選代表發(fā)言。
【（1）糧食作物：水稻、小麥；經(jīng)濟(jì)作物：棉花、黃麻、茶葉
棉花：德干高原西部；黃麻、茶葉：印度東北部
水稻分布及原因：主要分布在恒河中下游平原以及半島沿海地區(qū)。該地區(qū)地形平坦，降水豐沛。
小麥分布及原因：主要分布在德干高原西北部、恒河上游平原。地勢(shì)相對(duì)較高，排水良好，分布區(qū)年降水量相對(duì)水稻分布區(qū)少?！?br>學(xué)生思考?xì)夂驅(qū)r(nóng)業(yè)的影響
與同桌分析圖表，回答問(wèn)題
【（1）特點(diǎn)1：人口總量大；特點(diǎn)2：印度人口數(shù)量呈現(xiàn)持續(xù)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，增長(zhǎng)速度快 。
（2）印度人口比重最大的年齡段大致在 15 - 35 歲左右 ?！?br>思考問(wèn)題，積極回答。
讀圖分析孟買(mǎi)和加爾各答成為印度紡織工業(yè)中心的主要原因，積極發(fā)言。觀察圖表，思考問(wèn)題，與小組成員交流討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
認(rèn)真觀看圖片，聆聽(tīng)講解，積極思考教師提出的問(wèn)題，同桌或小組間交流討論，分享自己的觀點(diǎn)。
思考教師提出的問(wèn)題，聯(lián)系課本，積極回答
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納能力，讓學(xué)生直觀地了解印度的地理位置。
讓學(xué)生對(duì)印度的地理位置記憶更深刻
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力與空間思維，讓學(xué)生理解地形和河流分布特征，認(rèn)識(shí)地理要素間相互影響、相互制約的關(guān)系。
讓學(xué)生了解印度的悠久歷史文化，構(gòu)建區(qū)域認(rèn)知基礎(chǔ)。
通過(guò)直觀的圖表，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析能力和邏輯思維能力。
通過(guò)小組合作探究和表格引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和綜合分析能力，讓學(xué)生深刻理解自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
讓學(xué)生對(duì)熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響更加深刻。
通過(guò)直觀的圖表和實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和知識(shí)遷移能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題的嚴(yán)重性。
通過(guò)地圖分析和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和知識(shí)遷移能力，讓學(xué)生了解印度工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
借助學(xué)生熟悉的蘋(píng)果手機(jī)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)印度軟件外包產(chǎn)業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生理解印度軟件外包產(chǎn)業(yè)在其經(jīng)濟(jì)中的影響力，深化區(qū)域認(rèn)知。
環(huán)節(jié)三
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)知識(shí)，加深印象。
出示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，簡(jiǎn)要小結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)。
幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
印度
一、地理位置
1.半球位置
2.海陸位置
3. 緯度位置
二、 自然環(huán)境
1.地形：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原
2.河流：恒河、印度河
3.氣候：熱帶季風(fēng)氣候，旱雨兩季
三、文明古國(guó)
宗教
四、經(jīng)濟(jì)
1.農(nóng)業(yè)：農(nóng)作物分布與自然環(huán)境關(guān)系
2.人口問(wèn)題
3.工業(yè)
①傳統(tǒng)工業(yè)：分布與資源
②高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)：班加羅爾等
作業(yè)設(shè)計(jì)
A類作業(yè)
練習(xí)：《分層練》
B類作業(yè)
理解記憶：印度的位置、地形、氣候、河流、農(nóng)作物、工業(yè)城市
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體資源和多樣化的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度較高。通過(guò)讀圖分析、小組討論等活動(dòng)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力。但在教學(xué)中，對(duì)于印度西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)影響這一難點(diǎn)，部分學(xué)生理解還不夠深刻，在今后教學(xué)中可增加案例分析和模擬實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，在小組討論環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每位學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中有所收獲。

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第二節(jié) 印度

版本： 商務(wù)星球版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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