范圍：20國(guó)，土耳其是地跨亞洲和歐洲的國(guó)家
課題
第七章《認(rèn)識(shí)地區(qū)》第四節(jié)《撒哈拉以南非洲》
課型
新授課
教學(xué)方法
多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究
課時(shí)
第1、2課時(shí)
備課人
教材
商務(wù)星球版初中地理
課標(biāo)要求
運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)及其重要性。
運(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
運(yùn)用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗。
素養(yǎng)目標(biāo)
區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述撒哈拉以南非洲的地理位置、范圍和地形特征。2.運(yùn)用圖表說(shuō)出撒哈拉以南非洲氣候的特點(diǎn)，以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3.理解單一商品經(jīng)濟(jì)的形成原因、特征、影響及對(duì)策。
綜合思維目標(biāo)：1.運(yùn)用圖片和相關(guān)資料，知道本區(qū)是以黑色人種為主的地區(qū)，從而能運(yùn)用圖片等資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化。2.以熱帶草原氣候類(lèi)型為例，深刻理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3.通過(guò)分析上撒哈拉以南非洲的“人口-糧食-環(huán)境”問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的初步能力。
地理實(shí)踐目標(biāo)：1.收集并整理撒哈拉以南非洲的地理資料，如圖片、數(shù)據(jù)、文字報(bào)道等，提升學(xué)生的信息收集與整理能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.整合所學(xué)知識(shí)能分析經(jīng)濟(jì)落后的原因和人口、糧食和環(huán)境的關(guān)系，并學(xué)著去分析世界其它地區(qū)。
人地觀念目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲不同地區(qū)的文化特色與地理環(huán)境的緊密聯(lián)系，尊重不同地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)文化包容意識(shí)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辯證看待自然環(huán)境各要素之間的聯(lián)系，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀。
教材分析
教材在設(shè)計(jì)上突出撒拉以南非洲的人文地理內(nèi)容，教材把撒哈拉以南非洲的自然地理知識(shí)拆分并融合在撒拉以南非洲的人文地理知識(shí)中。開(kāi)篇介紹本期地理位置的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)這里大部分地處熱帶地形以高原為主，接著教材給出撒拉以南非洲地形圖和代表性景觀，在這樣的自然環(huán)境背景下介紹撒哈拉以南非洲的居民和文化，指出其歷史悠久文化燦爛及對(duì)世界文化作出的貢獻(xiàn)。大家在分析本區(qū)人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題時(shí)，指出熱帶草原氣候所導(dǎo)致的旱災(zāi)，對(duì)撒哈拉以南非洲農(nóng)業(yè)和人民生活的顯著影響，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的地理特點(diǎn)。
學(xué)情分析
初中學(xué)生年齡小，在信息的接收上往往帶有濃厚的感情色彩，樂(lè)于接受有趣的感性知識(shí)。教學(xué)要以“引起興趣一加強(qiáng)交流與合作引導(dǎo)思考”為主，若平鋪直敘地講述學(xué)生會(huì)感到枯燥,接受起來(lái)較為困難。所以，在教學(xué)中必須考慮學(xué)生這一主體因素，對(duì)于教法、教具的選擇必須考慮學(xué)生的特點(diǎn)，力求生動(dòng)有趣、高效直觀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
在地圖上找出撒哈拉以南非洲的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出其地理位置的特點(diǎn)。
運(yùn)用地形圖，歸納撒哈拉以南非洲地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)，解釋地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。
運(yùn)用圖表說(shuō)出撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
通過(guò)地圖、材料等，說(shuō)出本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系，能分析本區(qū)域人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境（地理位置、地形特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)等）。2.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。3.人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題。
難點(diǎn)：
1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。2.人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入
【播放視頻】播放非洲自然景觀的視頻
【過(guò)渡語(yǔ)】了解了景觀，接著看看它的位置范圍。
觀看視頻，初步了解非洲自然環(huán)境
利用生動(dòng)畫(huà)面吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇心與探索欲
環(huán)節(jié)二
新課講授
活動(dòng)探究
地理位置與地形地勢(shì)
范圍
【教師講解】本區(qū)絕大部分位于非洲撒哈拉沙漠中部以南，面積約3000萬(wàn)平方千米，約占非洲的4/5。主要由撒哈拉以南的非洲大陸＋馬達(dá)加斯加島，擁有50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
地理位置
（1）半球位置、緯度位置
【展示地圖】 教師展示撒哈拉以南非洲的地形與政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖。
【提問(wèn)引導(dǎo)】描繪赤道、南北回歸線、20°W、50°E，描述撒哈拉以南非洲的半球位置、緯度位置?！究偨Y(jié)歸納】主要位于東半球、地跨南北半球。赤道橫穿中部，主體主要位于南北回歸線之間，大部分地處熱帶。
（2）海陸位置
【讀圖引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生找到撒哈拉沙漠、大西洋、印度洋、紅海，描述撒哈拉以南非洲的海陸位置。
【教師講解】撒哈拉以南非洲位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋、西臨大西洋，東北臨紅海。
地形地勢(shì)
【讀圖引導(dǎo)】 找到埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、乞力馬扎羅山，引導(dǎo)學(xué)生描述撒哈拉以南非洲的地形地勢(shì)特點(diǎn)。
【歸納總結(jié)】撒哈拉以南非洲地形以高原為主，地勢(shì)東南高西北低。
4.輪廓特征
【讀圖引導(dǎo)】讀撒哈拉以南非洲的地形與政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生找出找到幾內(nèi)亞灣、索馬里半島、馬達(dá)加斯加島、好望角，總結(jié)本區(qū)的輪廓特征。
【總結(jié)歸納】海岸線平直，島嶼和半島較少。
4.主要的河流和湖泊
【讀圖引導(dǎo)】讀撒哈拉以南非洲的地形與政區(qū)圖，引導(dǎo)學(xué)生找出尼羅河、剛果河、維多利亞湖，完成表格。
【拓展訓(xùn)練】展示撒哈拉以南非洲在地球中的位置圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖中認(rèn)一認(rèn)撒哈拉以南非洲之最的位置。
【過(guò)渡語(yǔ)】了解自然，再看看人文。
二、黑種人的故鄉(xiāng)
【播放視頻】播放黑種人生活、文化的視頻。
【過(guò)渡語(yǔ)】從視頻看，思考本區(qū)為何是黑種人故鄉(xiāng)及語(yǔ)言情況。
1.人種和語(yǔ)言
【展示地圖】展示世界人種分布圖、世界語(yǔ)言分布圖，引導(dǎo)學(xué)生找出本區(qū)主要的人種和語(yǔ)言。
【歸納總結(jié)】本區(qū)人口中黑色人種占90%以上，主要語(yǔ)言為英語(yǔ)與法語(yǔ)。
2.非洲文明、特色文化
【展示圖片】展示距今380萬(wàn)年埃塞俄比亞出土的頭骨、巖畫(huà)、雕塑等圖片，介紹非洲的文明。
【展示圖片】展示擊鼓、木雕、編織工藝品圖片。
【歸納總結(jié)】非洲是遠(yuǎn)古人類(lèi)文明的發(fā)源地之一。黑種人在撒哈拉以南非洲繁衍生息，形成了古樸的文化，這里許多部落至今依然保留著古老的語(yǔ)言、文字和習(xí)俗。黑種人大多能歌善舞，擅長(zhǎng)繪畫(huà)、雕刻。隨著黑種人的遷移，撒哈拉以南非洲的文化先后傳播到美洲和世界各地。
【過(guò)渡語(yǔ)】最后，了解一段黑暗歷史。
罪惡的奴隸貿(mào)易
【展示地圖】展示歷史上非洲三角貿(mào)易圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察黑奴被販賣(mài)方向。
【歸納總結(jié)】非洲黑種人主要被販賣(mài)到北美洲、南美洲、歐洲。在長(zhǎng)達(dá)400年的奴隸貿(mào)易中，非洲損失約1億人口。
三、充滿(mǎn)生機(jī)的熱帶大陸
【播放視頻】播放非洲動(dòng)植物生機(jī)勃勃的視頻。
【過(guò)渡語(yǔ)】從剛才的視頻中，我們感受到了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的自然風(fēng)貌，這和它的氣候息息相關(guān)。
氣候
【展示地圖】展示非洲年降水量與氣候分布示意圖，引導(dǎo)學(xué)生找出撒哈拉以南非洲主要的氣候類(lèi)型及其分布區(qū)。
【歸納總結(jié)】本區(qū)氣候以赤道為中心，呈南北對(duì)稱(chēng)分布；熱帶草原氣候分布最廣。
【展示圖片】圖片：乍地境內(nèi)的熱帶沙漠、剛果盆地中的熱帶雨林、東非高原上的熱帶草原、東非高原上的動(dòng)物大遷徙、東非高原上的游牧民族。
【過(guò)渡語(yǔ)】在眾多景觀中，熱帶草原上馬賽人的游牧生活十分獨(dú)特，這背后和熱帶草原的干濕季變化有什么聯(lián)系呢？
【探究引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生讀圖，完成探究活動(dòng)題：了解熱帶草原干濕季變化對(duì)馬賽人游牧生活的影響。
【歸納總結(jié)】多多馬降水主要集中在每年的3-11月，基塔萊降水主要集中在每年的11月-次年4月。因?yàn)槟媳卑肭蚣竟?jié)相反，因此造成兩地降水形成差異的原因。每年的5-10 月，馬賽人向北移動(dòng)，因?yàn)槟习肭虻臒釒Р菰M(jìn)入干季，草木枯黃，牲畜缺少飲用水源；每年的11月-次年4月，馬賽人向南移動(dòng)，因?yàn)槟习肭虻臒釒Р菰M(jìn)入濕季，草木茂盛，水源充足。
天然野生動(dòng)物園
【提問(wèn)引導(dǎo)】撒哈拉以南非洲動(dòng)物種類(lèi)繁多，那特有的動(dòng)物有哪些呢？
【過(guò)渡語(yǔ)】這些珍貴的動(dòng)物需要我們共同守護(hù)。
【宣傳引導(dǎo)】我們要保護(hù)動(dòng)物，拒絕盜獵與走私。
【過(guò)渡語(yǔ)】為了讓大家更真切感受當(dāng)?shù)貏?dòng)物的生活環(huán)境，一起來(lái)看一段視頻。
【播放視頻】播放蓋倫蓋蒂?lài)?guó)家公園景觀視頻。
四、發(fā)展中的民族經(jīng)濟(jì)
1.自然資源
【展示圖片】展示撒哈拉以南非洲的主要農(nóng)作物和礦產(chǎn)分布示意圖，引導(dǎo)學(xué)生指出本區(qū)重要的礦產(chǎn)資源和重要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物以及集中分布區(qū)。
【過(guò)渡語(yǔ)】大家都找得很準(zhǔn)確，請(qǐng)大家系統(tǒng)歸納一下礦產(chǎn)資源特點(diǎn)。
【歸納總結(jié)】礦產(chǎn)資源特點(diǎn)：種類(lèi)多、儲(chǔ)量大、分布集中。
2.單一商品經(jīng)濟(jì)
【過(guò)渡語(yǔ)】了解了資源，那當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展模式是怎樣的呢？
【概念講解】單一商品經(jīng)濟(jì)是指某些發(fā)展中國(guó)家主要依靠生產(chǎn)和輸出少數(shù)幾種甚至一種礦產(chǎn)原料或農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)。
【過(guò)渡語(yǔ)】這種經(jīng)濟(jì)模式會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？
【引導(dǎo)探究】展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成課本探究活動(dòng)題：討論單一商品經(jīng)濟(jì)的弊端。
【歸納總結(jié)】單一商品經(jīng)濟(jì)形成是由于長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治，這一經(jīng)濟(jì)模式會(huì)使得自然資源及利潤(rùn)的流失；國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位；本國(guó)工業(yè)得不到快速發(fā)展，導(dǎo)致國(guó)力薄弱。為了改善這一不利的局勢(shì)，本區(qū)應(yīng)發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè)、發(fā)展加工工業(yè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。
【拓展訓(xùn)練】展示各大洲的人口增長(zhǎng)率圖，引導(dǎo)學(xué)生了解撒哈拉以南非洲人口、糧食與環(huán)境三者之間的惡性循環(huán)，繪制流程圖。
【歸納總結(jié)】展示撒哈拉以南非洲人口、糧食與環(huán)境三者之間的惡性循環(huán)流程圖，歸納撒哈拉以南非洲貧困的原因。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展
【過(guò)渡語(yǔ)】既然知道了問(wèn)題所在，那本區(qū)如何擺脫貧困呢？
【提問(wèn)引導(dǎo)】為了使撒哈拉以南非洲擺脫貧困，該地區(qū)應(yīng)該采取哪些措施？
【歸納總結(jié)】非洲是發(fā)展中國(guó)家最集中的大洲，非洲國(guó)家通過(guò)成立非洲聯(lián)盟、加強(qiáng)國(guó)際合作，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，努力改變貧窮落后的局面。中國(guó)與非洲國(guó)家長(zhǎng)期友好、休戚與共，從修建道路到醫(yī)療援助、參與維和，再到減貧扶貧，攜手共建“中非命運(yùn)共同體”。
【播放視頻】播放中非攜手同行現(xiàn)代化之路視頻。
跟隨教師講解，了解相關(guān)知識(shí)
在地圖上繪制重要緯線，與同桌討論這些重要緯線都穿過(guò)撒哈拉以南非洲哪里？撒哈拉以南非洲跨越溫度帶的情況
找到撒哈拉沙漠、大西洋、印度洋、紅海，描述撒哈拉以南非洲的海陸位置
找到埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、乞力馬扎羅山，描述撒哈拉以南非洲的地形地勢(shì)特點(diǎn)
識(shí)別地理事物，理解輪廓特征
讀圖，完成表格：
河流
尼羅河
剛果河
發(fā)源地
東非高原
東非高原
流向
自南向北
自東向西
注入的海洋
地中海
大西洋
地位
世界上最長(zhǎng)的河流
世界上水能最豐富的河流
讀圖，完成以下小題：
本區(qū)為什么被稱(chēng)為黑種人的故鄉(xiāng)？
主要語(yǔ)言是什么？
觀看圖片，了解非洲文明與特色文化
觀察圖片，了解歷史
觀看視頻，對(duì)撒哈拉以南非洲產(chǎn)生興趣
讀圖找氣候類(lèi)型、分布區(qū)并歸納特征
觀看圖片，直觀感受不同景觀
讀圖，完成以下小題：
解讀多多馬和基塔萊的氣溫和降水量資料圖，比較兩地降水的季節(jié)分配特點(diǎn)，簡(jiǎn)述形成差異的原因。
在游牧路線示意圖中用箭頭標(biāo)出馬賽人的游牧路線方向。簡(jiǎn)述一年中馬賽人游牧的位置會(huì)發(fā)生變化的原因。
思考并回答特有的動(dòng)物種類(lèi)
樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物意識(shí)
觀看視頻，感受天然野生動(dòng)物園的魅力
讀圖指出資源和作物及分布區(qū)
理解礦產(chǎn)資源特點(diǎn)
理解單一商品經(jīng)濟(jì)概念
讀圖，完成以下小題：
分析撒哈拉以南非洲國(guó)家單一商品經(jīng)濟(jì)形成的原因。
小組討論：?jiǎn)我簧唐方?jīng)濟(jì)的弊端及解決措施。
繪制流程圖，歸納貧困原因
思考并回答脫貧措施
觀看視頻，了解合作發(fā)展情況
幫助學(xué)生構(gòu)建區(qū)域地理位置概念，為理解其他特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)
讓學(xué)生動(dòng)手繪制緯線，找出瀕臨的海洋，培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐能力
掌握本區(qū)的地形地勢(shì)特征，提升地理區(qū)域的理解
培養(yǎng)讀圖能力和空間認(rèn)知能力，加深對(duì)輪廓特征的記憶
熟悉重要水系，鍛煉歸納總結(jié)和信息整理能力
拓展知識(shí)面，強(qiáng)化特殊地理事物認(rèn)知，提升運(yùn)用地圖能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和興趣
培養(yǎng)通過(guò)地圖分析、解決問(wèn)題的能力，自主探究人文知識(shí)
直觀感受非洲悠久歷史和燦爛文明，拓寬文化視野，培養(yǎng)文化尊重
了解苦難歷史，培養(yǎng)歷史思維和人文關(guān)懷，思考?xì)v史對(duì)當(dāng)今的影響
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出教學(xué)主題
培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析和歸納總結(jié)能力，掌握氣候相關(guān)知識(shí)
通過(guò)直觀圖像，加深對(duì)不同氣候區(qū)景觀的認(rèn)識(shí)
鍛煉學(xué)生分析數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題的能力，理解自然與人類(lèi)生活的關(guān)系
鞏固對(duì)該地區(qū)動(dòng)物資源的了解
增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的責(zé)任感
直觀感受該地區(qū)豐富的動(dòng)物資源
培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力，了解資源分布
幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握礦產(chǎn)資源知識(shí)
明確概念，為后續(xù)討論做鋪墊
培養(yǎng)學(xué)生合作探究和分析問(wèn)題的能力
拓展學(xué)生思維，深化對(duì)該地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)展策略，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力
讓學(xué)生了解該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的努力和成果
環(huán)節(jié)三
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)知識(shí)，加深印象。
出示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，簡(jiǎn)要小結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
范圍：撒哈拉以南的非洲大陸＋馬達(dá)加斯加島
半球位置：主要位于東半球、北半球
緯度位置：主體主要位于南北回歸線之間，大部分地處熱帶
海陸位置：位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋、西臨大西洋，東北臨紅海

位置范圍
一、地理位置與地形地勢(shì)
地形特征：以高原為主
地勢(shì)特征：東南高西北低
地形地勢(shì)
主要河流與湖泊：尼羅河、剛果河、維多利亞湖
人種和語(yǔ)言：黑色人種占90%以上
特色文化：擊鼓、木雕、編織工藝品等
罪惡的奴隸貿(mào)易：15世紀(jì)開(kāi)始，西方殖民者相繼入侵，西方殖民者把非洲人當(dāng)奴隸販賣(mài)到美洲，在長(zhǎng)達(dá)400年的奴隸貿(mào)易中，非洲損失約1億人口
二、黑種人的故鄉(xiāng)
撒哈拉以南非洲
類(lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候、高原山地氣候
分布特征：以赤道為中心，呈南北對(duì)稱(chēng)分布；熱帶草原氣候分布最廣
氣候
三、充滿(mǎn)生機(jī)的熱帶大陸
“天然野生動(dòng)物園”：長(zhǎng)頸鹿、斑馬、黑猩猩、河馬、非洲象、非洲獅
礦產(chǎn)資源：黃金、金剛石、石油、銅、鋁土等
熱帶經(jīng)濟(jì)作物：咖啡、油棕、可可、香蕉
自然資源
內(nèi)涵
形成原因：長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治
弊端：自然資源及利潤(rùn)的流失；國(guó)際貿(mào)易中處于不利地位；本國(guó)工業(yè)得不到快速發(fā)展，導(dǎo)致國(guó)力薄弱
解決措施：發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè)、發(fā)展加工工業(yè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
單一商品經(jīng)濟(jì)
四、發(fā)展中的民族經(jīng)濟(jì)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展：非洲國(guó)家通過(guò)成立非洲聯(lián)盟、加強(qiáng)國(guó)際合作（中非合作等），發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，努力改變貧窮落后的局面

作業(yè)設(shè)計(jì)
A類(lèi)作業(yè)
練習(xí)：《分層練》
B類(lèi)作業(yè)
識(shí)記：撒哈拉以南非洲位置范圍、地形地勢(shì)、主要河流和湖泊、氣候類(lèi)型以及分布特征
教學(xué)反思

在本次《撒哈拉以南非洲》的教學(xué)中，有收獲也存在不足。從收獲來(lái)看，借助豐富的圖片、視頻，極大激發(fā)了學(xué)生興趣，讓抽象知識(shí)直觀化 ，像播放自然景觀視頻，迅速吸引學(xué)生。小組討論、探究活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生合作與分析問(wèn)題的能力。
但也存在明顯不足，時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)，在氣候特征分析和單一商品經(jīng)濟(jì)討論環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，導(dǎo)致后面脫貧措施探討倉(cāng)促。另外，教學(xué)深度和廣度的平衡把握欠佳，對(duì)非洲文明、特色文化的介紹不夠深入，學(xué)生理解浮于表面。在引導(dǎo)學(xué)生思考脫貧措施時(shí)，拓展性不足，未能充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新思維。后續(xù)教學(xué)需優(yōu)化時(shí)間安排，合理拓展教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

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初中地理商務(wù)星球版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）電子課本 新教材

第四節(jié) 撒哈拉以南非洲

版本： 商務(wù)星球版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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