課題
第八章第一節(jié) 日本
課型
新授課
教學(xué)方法
多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究
課時(shí)
第1、2課時(shí)
備課人
教材
商務(wù)星球版初中地理
課標(biāo)要求
1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)出日本的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都。
2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述日本突出的自然地理特征。
3.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說(shuō)出日本人文地理主要特點(diǎn)及其與自然地理環(huán)境的聯(lián)系。
4.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，聯(lián)系日本的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的途徑。
素養(yǎng)目標(biāo)
區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)對(duì)日本地理位置、領(lǐng)土組成、地形、氣候等自然要素及經(jīng)濟(jì)、文化等人文要素的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)日本區(qū)域特征。
綜合思維：分析日本自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化形成之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力。
人地協(xié)調(diào)觀：以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)火山、地震等自然災(zāi)害，及人類(lèi)對(duì)這些自然災(zāi)害的適應(yīng)、利用與改造。
地理實(shí)踐力：通過(guò)查閱地理書(shū)籍、瀏覽網(wǎng)站等方式獲取日本的自然景觀資料，然后將收集到的信息進(jìn)行篩選、提取。
教材分析
本節(jié)是區(qū)域地理中關(guān)于國(guó)家的內(nèi)容，日本是亞洲重要的發(fā)達(dá)國(guó)家，其地理特征具有獨(dú)特性和典型性。教材從自然地理和人文地理兩方面進(jìn)行介紹，為后續(xù)其他國(guó)家的學(xué)習(xí)提供了方法和思路。
學(xué)情分析
學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但對(duì)于區(qū)域地理的綜合分析能力還需提高。對(duì)日本的文化、動(dòng)漫等有一定了解，這有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出日本的地理位置、領(lǐng)土組成，估算南北跨越的緯度。
2.分析日本自然環(huán)境特點(diǎn)，理解其對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、文化等方面的影響。
3.了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用。
4.體會(huì)日本文化東西方兼容的特點(diǎn)，增強(qiáng)文化包容意識(shí)。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.日本的自然地理特征；
2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和工業(yè)區(qū)分布；
3.文化特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
1.自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；
2.人口老齡化對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入
【播放視頻】播放一段日本櫻花盛開(kāi)，人們賞櫻的視頻。
【教師提問(wèn)】“視頻中展現(xiàn)的是哪個(gè)國(guó)家的景象？大家對(duì)日本還有哪些了解呢？”
觀看視頻，積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)日本的認(rèn)識(shí)，如動(dòng)漫、壽司等。
通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松課堂氛圍，引出本節(jié)課主題。
環(huán)節(jié)二
新課講授
活動(dòng)探究
一、地理位置
【展示地圖】展示“日本在世界中的位置圖”及“日本地形圖”。
【布置任務(wù)】觀察日本在亞洲的位置，描繪半球分界線(xiàn)，計(jì)算日本所跨的緯度，找出日本瀕臨的海洋。描述日本的地理位置
二、地狹人稠的島國(guó)
1.人地特點(diǎn)
【展示地圖】呈現(xiàn)“日本領(lǐng)土組成圖”
【指圖】指出日本的四個(gè)島嶼、海峽和首都，說(shuō)說(shuō)日本的領(lǐng)土組成。
【教師追問(wèn)】描繪日本海岸線(xiàn)，說(shuō)出其海岸線(xiàn)特點(diǎn)，分析其優(yōu)越性。
【教師講解】海岸線(xiàn)特點(diǎn)：日本國(guó)土南北狹長(zhǎng)，海岸線(xiàn)曲折。優(yōu)越性：多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。
【展示資料】列出日本人口面積資料。
【布置任務(wù)】計(jì)算日本的人口密度，思考日本的人地特點(diǎn)。
2.地形、氣候、河流
【展示地圖】展示“日本地形圖”“日本氣候分布圖”“日本河流分布圖”。
【布置任務(wù)】（1）讀圖，找出關(guān)東平原、富士山，說(shuō)說(shuō)日本的地形地勢(shì)特征。
讀圖，說(shuō)說(shuō)日本的氣候分布及特征。
（3）讀圖，說(shuō)說(shuō)日本的河流特征。
【合作討論】日本的自然要素的相互作用。
（1）日本的地形對(duì)日本的氣候有何影響？
思考問(wèn)題1：分析本州島的溫帶季風(fēng)氣候向南凸出的原因。
思考問(wèn)題2：思考:對(duì)照新潟[xi]與東京的氣候統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合兩地的海陸和地形位置，分析日本東西兩側(cè)的主要?dú)夂虿町惣霸颉?br>（2）讀圖，思考為什么櫻花開(kāi)放的時(shí)間有如此差異？
（3）分析日本河流流量大，流程短，水流湍急原因？
3.火山、地震
【展示資料】展示日本火山噴發(fā)和地震破壞的相關(guān)圖片資料，介紹日本多火山、地震的現(xiàn)象，如 2011 年?yáng)|日本大地震。
【展示地圖】展示“日本及附近的火山地震帶圖”，說(shuō)出日本多火山、地震的原因。
【布置任務(wù)】組織學(xué)生開(kāi)展小組討論：“火山、地震會(huì)給日本帶來(lái)哪些危害和益處？”日本是在防震方面做了哪些措施？
【教師講解】不利影響：火山、地震造成人員傷亡、交通堵塞、財(cái)產(chǎn)損失等?；鹕?、地震還會(huì)引發(fā)海嘯和核泄漏。
有利影響：火山分布地區(qū)溫泉眾多；火山灰土壤肥沃，利于發(fā)展農(nóng)業(yè)；景觀獨(dú)特，旅游勝地
防震措施：①將每年的9月1日設(shè)定為“防災(zāi)日”，定期進(jìn)行全民防災(zāi)演習(xí)，防震安全教育成為中小學(xué)生的必修課程；②日本的建筑抗震要求標(biāo)準(zhǔn)高，多使用質(zhì)地輕、強(qiáng)度高的木質(zhì)材料；③日本的城市公園建有防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施，可作為避難、急救、臨時(shí)生活場(chǎng)所，也可用于防災(zāi)教育等。
三、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大國(guó)
1.日本的經(jīng)濟(jì)
【展示圖表】展示“世界部分國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(2022年)”和“2022年日本三大產(chǎn)業(yè)比重”統(tǒng)計(jì)圖
【布置任務(wù)】說(shuō)說(shuō)日本經(jīng)濟(jì)地位及產(chǎn)業(yè)組成。
2.農(nóng)業(yè)
【布置任務(wù)】閱讀教材相關(guān)部分，說(shuō)說(shuō)日本發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件，歸納農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。
【教師講解】種植業(yè)：以水稻種植為主。原因：季風(fēng)氣候，水熱條件好。
林業(yè)：森林資源豐富，森林覆蓋率達(dá)到67%，被稱(chēng)為“綠色王國(guó)”。原因：山地、丘陵比重大。
漁業(yè)：漁業(yè)資源豐富，北海道漁場(chǎng)是世界四大漁場(chǎng)之一。原因：海岸線(xiàn)漫長(zhǎng)曲折，多優(yōu)良港灣。
【展示資料】展示日本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片和視頻，如日本農(nóng)民在稻田中插秧、使用小型農(nóng)業(yè)機(jī)械等，介紹日本農(nóng)業(yè)具有使用小型機(jī)械、精耕細(xì)作、單產(chǎn)高的特點(diǎn)。
3.工業(yè)
【展示圖片】展示日本知名的汽車(chē)和電子產(chǎn)品，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活
【展示地圖】展示“日本主要資源儲(chǔ)量圖”和“日本主要進(jìn)口商品及其所占比重圖（1980 年）”
【布置任務(wù)】說(shuō)說(shuō)日本的工業(yè)特點(diǎn)。
【教師講解】講解日本森林、水能資源豐富，但礦產(chǎn)資源匱乏，工業(yè)生產(chǎn)所需原料、燃料大多依賴(lài)進(jìn)口的現(xiàn)狀。介紹日本充分利用人力資源和海上運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)，發(fā)展“進(jìn)口—加工—出口”型經(jīng)濟(jì)，成為亞洲最大的發(fā)達(dá)國(guó)家。
【展示地圖】展示“日本群島主要工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)分布圖”。
【布置任務(wù)】找出東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶(hù)、廣島、福岡等港口城市，描述日本工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，分別扮演日本的企業(yè)家、政府官員、工人等角色，從資源、市場(chǎng)、交通等方面討論日本工業(yè)區(qū)高度集中在沿海地區(qū)的原因。
【展示資料】展示“日本人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖（1980 - 2022 年）”和相關(guān)文字資料，介紹日本人口老齡化的現(xiàn)狀，如 2022 年日本 65 歲以上老齡人口占總?cè)丝诘谋戎貫?29.9%，14 歲以下少兒人口比重僅為 11.6%，“高齡少子化”問(wèn)題日益突出。
【布置任務(wù)】（1）從勞動(dòng)人口的變化，說(shuō)明日本把勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和低端制造業(yè)遷移到海外的原因。
（2）查閱資料，分析“高齡少子化”問(wèn)題加劇對(duì)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。
【教師講解】（1）日本人口老齡化嚴(yán)重，生育率持續(xù)走低，導(dǎo)致勞動(dòng)人口數(shù)量不斷減少，而勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和低端制造業(yè)需要大量勞動(dòng)力，因此需要向勞動(dòng)人口豐富的海外地區(qū)轉(zhuǎn)移。
（2）20世紀(jì)80年代，由于人口老齡化、勞動(dòng)力短缺國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求減少，日本加大了海外投資，建立海外生產(chǎn)基地和銷(xiāo)售市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)由“商品輸出為主”轉(zhuǎn)型為“資本輸出為主”。
20世紀(jì)90年代，日本實(shí)施了“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造立國(guó)”戰(zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展了半導(dǎo)體、人工智能、機(jī)器人等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以及金融、保險(xiǎn)、動(dòng)漫制作等第三產(chǎn)業(yè)。然而，隨著國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，人口老齡化問(wèn)題日益突出，日本國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入低迷期，在世界經(jīng)濟(jì)總量中占比下降。
四、東西方交融的文化
1.傳統(tǒng)文化
【展示圖片】展示和服、和食、茶道、花道、相撲、柔道等日本傳統(tǒng)文化的圖片，介紹這些傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)日本絕大多數(shù)居民屬大和族，這些傳統(tǒng)文化是日本民族文化的重要組成部分。提問(wèn)學(xué)生：“你對(duì)日本的哪種傳統(tǒng)文化最感興趣？為什么？”
2.東西方兼容的文化特征
【展示圖片】展示具有唐代建筑風(fēng)格的奈良法隆寺、日本街頭的西式建筑、動(dòng)漫作品等圖片和資料，講解日本文化具有東西方兼容的特征。介紹日本的傳統(tǒng)文化深受中國(guó)文化的影響，如漢字對(duì)日本文字的影響，同時(shí)近現(xiàn)代以來(lái)，日本廣泛學(xué)習(xí)借鑒西方科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等，西方文化也深刻影響到日本政治和社會(huì)生活的各個(gè)方面。組織學(xué)生開(kāi)展小組討論：“日本文化東西方兼容的特點(diǎn)，對(duì)其社會(huì)發(fā)展有哪些積極作用？”
描線(xiàn)，找出地理事物，說(shuō)出日本的地理位置。
【在世界中的位置：亞歐大陸東部，太平洋西北岸。
半球位置：北半球、東半球
緯度位置：主要在北溫帶、中緯度。
海陸位置：日本位亞洲東部，東臨太平洋，西臨日本海 ，南臨中國(guó)東海，由北向南依次與俄羅斯、中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)隔海相望?！?br>到黑板指出島嶼
【領(lǐng)土組成：北海道、本州、四國(guó)、九州四個(gè)大島以及眾多小島組成，北海道島和本州島之間隔著津輕海峽，四國(guó)、九州島與本州島之間隔著瀨戶(hù)內(nèi)海
首都：東京，在本州島】
描繪海岸線(xiàn)，思考并回答問(wèn)題，與同桌交流自己的想法，舉手說(shuō)出自己的見(jiàn)解
計(jì)算人口密度，舉手說(shuō)出日本的人地特點(diǎn)。
【人口密度：344人/平方米
人地特點(diǎn)：日本是個(gè)地狹人稠的島國(guó)】
分組領(lǐng)任務(wù)，認(rèn)真觀察地圖，完成問(wèn)題。
【地形特征：日本是一個(gè)多山的國(guó)家，以山地、丘陵為主，沿海地區(qū)平原狹小。關(guān)東平原是日本最大的平原。
地勢(shì)特征：中間高，四周低，地勢(shì)起伏大。
氣候類(lèi)型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候
氣候特征：具有海洋性，冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水較為豐富。
河流特征：河流眾多，流量大，流程短，水流湍急（水能豐富）】
小組合作討論，記錄討論結(jié)果，推選代表發(fā)言，分享本組的討論成果。
【（1）問(wèn)題1：本州島中部多山地、丘陵，地勢(shì)較高，氣溫較同緯度地區(qū)較低，形成的是溫帶季風(fēng)氣候。問(wèn)題2：冬季風(fēng)從日本海帶來(lái)水汽，新潟位于冬季風(fēng)的迎風(fēng)坡，冬季降水（雪）更多；夏季風(fēng)從太平洋帶來(lái)水汽，而東京位于夏季風(fēng)的迎風(fēng)坡，夏季降水更多。
（2）規(guī)律1：由南向北櫻花開(kāi)放逐漸推遲。原因：日本的領(lǐng)土南北狹長(zhǎng)分布，緯度低，熱量多，開(kāi)放早；緯度高熱量多，開(kāi)放晚。（緯度因素）
規(guī)律2：局部地區(qū)比同緯度地區(qū)推遲開(kāi)放。原因：個(gè)別地方，如A地比同緯度的其他地方開(kāi)放的晚，是因?yàn)樵摰氐貏?shì)高，熱量少，開(kāi)放更晚一些。（地形因素）
（3）流量大原因與氣候有關(guān)，氣候：降水豐富
流程短與面積、形狀有關(guān)，面積：島國(guó)，國(guó)土東西狹小
水流湍急與地形地勢(shì)有關(guān)，地形：山地、丘陵廣布】
觀看資料，小組內(nèi)積極討論，總結(jié)火山、地震的影響，推選代表發(fā)言。
分析圖表，回答問(wèn)題
【日本充分利用島國(guó)優(yōu)勢(shì)，因地制宜發(fā)展工農(nóng)業(yè)，成為亞洲最大的發(fā)達(dá)國(guó)家。農(nóng)業(yè)在日本的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占比小，日本經(jīng)濟(jì)主要以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主?！?br>觀看資料，了解日本農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，思考地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
觀察圖表，思考問(wèn)題，與小組成員交流討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
認(rèn)真觀察地圖，參與角色扮演活動(dòng)，從不同角度思考和分析問(wèn)題，在小組內(nèi)交流分享，推選代表進(jìn)行展示。
【分布特點(diǎn)：日本工業(yè)分布在太平洋沿岸和瀨戶(hù)內(nèi)海沿岸。原因：①?gòu)馁Y源方面來(lái)說(shuō)，日本國(guó)內(nèi)資源匱乏，所需的各種工業(yè)原料和燃料大多依賴(lài)進(jìn)口。沿海地區(qū)擁有眾多優(yōu)良港口，海運(yùn)便利，便于進(jìn)口原料。
②從市場(chǎng)方面來(lái)說(shuō)，沿海地區(qū)人口密集，城市眾多，本身就是國(guó)內(nèi)重要的消費(fèi)市場(chǎng)?！?br>觀察圖表和資料，小組內(nèi)討論交流，分析人口老齡化的影響，推選代表發(fā)言。
欣賞圖片和視頻，積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)日本傳統(tǒng)文化的感受和理解。
觀察資料，小組內(nèi)討論交流，分析文化兼容的積極作用，推選代表發(fā)言。
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和歸納能力，讓學(xué)生直觀地了解日本的地理位置。
讓學(xué)生對(duì)日本的領(lǐng)土組成記憶更深刻
鍛煉學(xué)生的綜合思維，有利于學(xué)生更好掌握內(nèi)容
鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐力，更深刻地了解日本是個(gè)地狹人稠的島國(guó)這一特點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力
通過(guò)資料分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更加深入地理解日本自然要素之間的相互作用。
通過(guò)直觀資料和科學(xué)解釋?zhuān)寣W(xué)生理解日本多火山、地震的原因，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和分析能力
讓學(xué)生全面了解日本的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境與農(nóng)業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系
讓學(xué)生了解日本的資源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)地理問(wèn)題的能力。
通過(guò)角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐力，讓學(xué)生深入理解日本工業(yè)布局的影響因素。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口因素對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
。
讓學(xué)生感受日本傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的欣賞和尊重。
讓學(xué)生理解日本文化的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化包容意識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的綜合思維能力。
環(huán)節(jié)三
課堂總結(jié)
回顧本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)知識(shí)，加深印象。
出示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，簡(jiǎn)要小結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)。
幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
日本
一、自然地理特征
1.位置與范圍
2.地形
3.氣候
4.河流
5.火山地震
二、人文地理特征
6. 經(jīng)濟(jì)
農(nóng)業(yè)
工業(yè)
7.文化
作業(yè)設(shè)計(jì)
A類(lèi)作業(yè)
練習(xí)：《分層練》
B類(lèi)作業(yè)
理解記憶：日本的位置、地形、氣候、河流、火山地震多發(fā)原因
教學(xué)反思
通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，參與度較高。在講解自然環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及人口老齡化對(duì)日本經(jīng)濟(jì)影響等難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生理解仍有困難，后續(xù)應(yīng)多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。小組討論和活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不夠，需要在今后教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，提高整體教學(xué)效果。

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這是一份初中地理商務(wù)星球版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）主題學(xué)習(xí) 探究大洲地理位置與自然要素的關(guān)系優(yōu)質(zhì)教案，共7頁(yè)。教案主要包含了地理位置與熱量帶分布，地理位置與降水分布，舉例分析地形格局的影響等內(nèi)容，歡迎下載使用。

商務(wù)星球版（2024）七年級(jí)下冊(cè)（2024）第七章 認(rèn)識(shí)地區(qū)第四節(jié) 撒哈拉以南非洲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：

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第一節(jié) 日本

版本： 商務(wù)星球版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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