1.通過(guò)《典籍里的中國(guó)》禮記篇相關(guān)畫(huà)面引出中華傳統(tǒng)美德，從古詩(shī)文入手，探究中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值、內(nèi)涵及作用。
2.通過(guò)古詩(shī)文解謎賽，道德困境中的正確選擇，以誠(chéng)信為例，進(jìn)行深入探究分享，掌握中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值。
3.通過(guò)詩(shī)詞拍賣(mài)會(huì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句分析傳統(tǒng)美德內(nèi)涵，結(jié)合圖片實(shí)例進(jìn)一步論證，四大內(nèi)涵背后的現(xiàn)實(shí)意義。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值、內(nèi)涵及作用
教學(xué)難點(diǎn)：中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵及作用
【教學(xué)過(guò)程】
（1）新課導(dǎo)入
視頻播放《典籍里的中國(guó)》禮記篇片段
師：中國(guó)之國(guó)以來(lái)就以禮儀之邦著稱，各大詩(shī)詞典籍中都有關(guān)于中華美德的相關(guān)記載，你記得哪些古詩(shī)文中出現(xiàn)的美德故事嗎？
學(xué)生自由舉例回答
課件展示美德相關(guān)句子（可根據(jù)學(xué)情調(diào)整，基礎(chǔ)較差的班可先展示）
1.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泼辖肌队巫右鳌?br>2.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！妪徸哉洹都汉ルs詩(shī)·其五》
3.投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！——《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》
師：上面的詩(shī)句分別體現(xiàn)了什么傳統(tǒng)美德呢？（孝、奉獻(xiàn)、感激）
今天就讓我從古詩(shī)文入手，來(lái)探討我們中華傳承了幾千年的傳統(tǒng)美德！
（2）自主學(xué)習(xí)
1.中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值
2.中華傳統(tǒng)美德的四大內(nèi)涵及作用
（3）新課講授
探究一：探秘傳統(tǒng)美德價(jià)值
活動(dòng)：古詩(shī)文解謎賽
師：下面老師給出三組古文，請(qǐng)大家小組合作，試著翻譯以上古文，并思考這些句子與美德的聯(lián)系，給我們什么啟示？（可從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三方面入手）
展示相關(guān)古文
1.《荀子·王制》“為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之?！?br>釋義：以道德原則治理國(guó)家，就像北極星處在自己的位置上，眾多星辰環(huán)繞著它，體現(xiàn)了德治的重要性。
2.《禮記·大學(xué)》“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?br>釋義：大學(xué)的宗旨，在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。體現(xiàn)了儒家對(duì)個(gè)人道德修養(yǎng)和社會(huì)治理的一種理想追求，為人們指明了修養(yǎng)身心和治理國(guó)家的方向與目標(biāo)。
3.《周易·系辭下》“德不配位，必有災(zāi)殃?！?br>釋義：一個(gè)人的品德修養(yǎng)和他所處的地位、所擁有的財(cái)富、權(quán)力等不匹配時(shí)，就一定會(huì)遭遇災(zāi)禍或不祥之事。強(qiáng)調(diào)了品德的重要性，提醒人們要注重自身道德修養(yǎng)的提升
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):治國(guó)理政需要道德來(lái)感化方能長(zhǎng)久，我們的社會(huì)和諧友善需要道德來(lái)加持，在生活我們自己也要講道德。所以道德對(duì)于國(guó)家而言，是治國(guó)之本；對(duì)于社會(huì)而言是和諧之基，對(duì)個(gè)人而言是立身之道。由此可知，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。
過(guò)渡：在生活中我們有時(shí)難免會(huì)陷入道德困境
情境：如果考試的時(shí)候，你的好朋友想要作弊，讓你幫忙打掩護(hù)你會(huì)選擇揭發(fā)還是隱瞞呢？
提問(wèn)：選擇揭發(fā)可能會(huì)有什么后果？隱瞞又有什么后果？
學(xué)生分析：揭發(fā)可能失去友誼但維護(hù)公正；隱瞞保全友情卻違背誠(chéng)信原則。
教師繼續(xù)追問(wèn)：那我們應(yīng)該如何正確選擇呢？（教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人）
誠(chéng)信自古以來(lái)就是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，關(guān)于誠(chéng)信的古文，你知道有哪些呢？
學(xué)生自由回答，課件展示相關(guān)語(yǔ)句。
提問(wèn)：結(jié)合誠(chéng)信這一美德對(duì)于我們的影響，思考我國(guó)的傳統(tǒng)美德直至今天依舊存在著怎樣的價(jià)值？
小結(jié)筆記1：
1.中華傳統(tǒng)美德的價(jià)值
①國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國(guó)人的行為方式。
②中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來(lái)的寶貴精神財(cái)富。
③有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會(huì)道德水平，推進(jìn)社會(huì)主義道德建設(shè)。
過(guò)渡：我國(guó)傳統(tǒng)美德傳承幾千年而經(jīng)久不衰，究竟具有怎樣的內(nèi)涵，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)而言又有何指導(dǎo)作用呢？下面我們進(jìn)入本節(jié)課第二個(gè)篇章解碼美德內(nèi)涵。
探究二：解碼美德內(nèi)涵
活動(dòng)：詩(shī)詞拍賣(mài)會(huì)
下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，假使你是個(gè)文化收藏家，你最想競(jìng)拍哪一項(xiàng)展品呢？請(qǐng)闡述你的理由
師：我們先來(lái)看看游戲規(guī)則
課件展示游戲規(guī)則：教師強(qiáng)調(diào)競(jìng)拍者要陳述該美德的歷史價(jià)值+現(xiàn)代意義。
展示四大美德展區(qū)：孝悌忠信、禮義廉恥；崇德向上、見(jiàn)賢思齊；精忠報(bào)國(guó)、振興中華；天下興亡，匹夫有責(zé)。
師：下面我們先來(lái)看看第一個(gè)展品區(qū)，具體有什么句子吧。（課件展示句子）下面競(jìng)拍開(kāi)始！
學(xué)生自由競(jìng)拍，并闡述理由。
教師宣布競(jìng)拍結(jié)果，讓我們恭喜XX組競(jìng)拍成功！
過(guò)渡：下面我們來(lái)看看孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，在生活中的具體運(yùn)用。
師：你如何評(píng)判以下這些行為？
圖片展示，插隊(duì)、亂扔垃圾、闖紅燈、攀爬護(hù)欄
學(xué)生自由回答
師：你為何會(huì)做出這樣的評(píng)判，這說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答，師生小結(jié)：
孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念作用
①孝悌忠信、禮義廉恥中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中做人的基本道德準(zhǔn)則。
②這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面，成為中國(guó)人日用而不覺(jué)的道德標(biāo)準(zhǔn)。
師：下面我們來(lái)看第二件展品
學(xué)生自由競(jìng)拍，教師宣布競(jìng)拍結(jié)果。
師：自古以來(lái)我們搞感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選，評(píng)選道德標(biāo)兵，其實(shí)都是崇德向善，將賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚的體現(xiàn)，每年三月學(xué)習(xí)雷鋒精神亦是如此。請(qǐng)大家想一想崇德向善、見(jiàn)賢思齊這一社會(huì)風(fēng)尚有何意義呢？
學(xué)生回答，師生小結(jié)：
崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚作用
不斷向有美德、有才能、有貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，有利于營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
師：我們來(lái)看第三件展品
學(xué)生自由競(jìng)拍，教師宣布競(jìng)拍結(jié)果
師：精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷，你能給出具體例子嗎？
展示圖片
古有岳飛精忠報(bào)國(guó)、文天祥舉兵抗元、戚繼光抗倭，近代有林則徐虎門(mén)銷煙，愛(ài)國(guó)青年們的五四運(yùn)動(dòng)，近些年在抗疫情中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)逆行的背影都是愛(ài)國(guó)情懷的具體體現(xiàn)。
師：這一愛(ài)國(guó)情懷對(duì)我們國(guó)家民族而言，有何意義？
精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷作用
愛(ài)國(guó)情懷維系著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代代中國(guó)人為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。
師：讓我們來(lái)看最后一個(gè)展品
學(xué)生自由競(jìng)拍，教師宣布競(jìng)拍結(jié)果
近代中國(guó)，岌岌可危，是四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人挺身而出團(tuán)結(jié)一心，不停探索救亡圖存之路，救國(guó)家于危難之中。我們通過(guò)一段視頻，來(lái)走進(jìn)那段歷史。
視頻展示
師：不難看出，視頻中的大家都有著天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這種意識(shí)體現(xiàn)著什么？
學(xué)生回答，師生小結(jié)
天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)作用
體現(xiàn)了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發(fā)展壯大提供了重要支撐。
師：今天的拍賣(mài)會(huì)就此圓滿結(jié)束，感謝各位的積極參與。下面我們一次來(lái)總結(jié)回顧拍賣(mài)場(chǎng)上的四件美德展品的內(nèi)涵及作用。
小結(jié)筆記2：
2.中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵及作用
①孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
作用：這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面，成為中國(guó)人日用而不覺(jué)的道德標(biāo)準(zhǔn)。
②崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚
作用：不斷向有美德、有才能、有貢獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，有利于營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
③精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷
作用：愛(ài)國(guó)情懷維系著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代代中國(guó)人為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。
④天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)
作用：這種擔(dān)當(dāng)意識(shí)體現(xiàn)了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發(fā)展壯大提供了重要支撐。
（4）課堂小結(jié)
（5）課堂練習(xí)
1.給漫畫(huà)擬訂題目，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)氖? B )
A.順應(yīng)自然，追求和諧
B.勤儉節(jié)約，簡(jiǎn)約生活
C.美好生活，人人共享
D.求同存異，和而不同
2.下列名人名言啟示我們要( B )
①培育精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷
②弘揚(yáng)崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚
③增強(qiáng)孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
④樹(shù)立天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)
A.①②B.①④C.②③D.③④
3.“勤”的本義是辛苦勞動(dòng)，古人將能夠承擔(dān)這種辛勤勞動(dòng)的品質(zhì)被稱為“勤”。下圖是該字的演變，這說(shuō)明了( D )
①中華文化具有民族性
②中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
③中華文化兼收并蓄
④勤勞是中華傳統(tǒng)美德
A.①③B.①④C.②③D.②④
4.第27屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者、深圳“90后快遞小哥”秦文沖，每天駕駛里程數(shù)都在百里以上，是同事和客戶眼中最具責(zé)任感的快遞小哥；他熱心公益，是別人眼中的“知心哥哥”……他用行動(dòng)詮釋著( C )
①勤勞踏實(shí)、自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)美德
②誠(chéng)信守法、見(jiàn)利思義的高尚情操
③愛(ài)崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)
④樂(lè)于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的博大胸襟
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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版本： 人教版（2024）

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