教學(xué)情況分析
（一）學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的重要階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的認(rèn)知能力與自主思考能力，在日常生活中對(duì)中華人文精神有了一定了解，但對(duì)其豐富內(nèi)涵和深刻價(jià)值的理解尚淺。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生生活和時(shí)政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種弘揚(yáng)人文精神的實(shí)踐活動(dòng)，使其積極傳承與弘揚(yáng)中華人文精神。
（二）課標(biāo)分析
新課標(biāo)與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)主題為：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。根據(jù)新課標(biāo)理念，可舉行以“和而不同”為主題的討論活動(dòng)，了解中華民族儉約自守、中和泰和的生活理念，推己及人、和而不同的處世之道 。
（三）教材分析
本單元圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的三個(gè)內(nèi)容展開(kāi)。第六課 “傳承核心思想理念”，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中華民族歷經(jīng)歲月沉淀的思想精華，理解其歷久彌新的價(jià)值，激勵(lì)學(xué)生成為傳承者；第七課 “弘揚(yáng)中華人文精神”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華人文精神對(duì)個(gè)人與社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)人文精神的責(zé)任感；第八課 “踐行中華傳統(tǒng)美德”，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)美德在生活中的傳承與踐行，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟傳統(tǒng)美德的魅力。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信與民族自豪感。
本框主要學(xué)習(xí)中華人文精神的作用、如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者，如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化、如何做到向上向善，從為什么和怎么做兩個(gè)角度學(xué)做中華人文精神的弘揚(yáng)者。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)并傳承中華和合文化，弘揚(yáng)中華人文精神，增強(qiáng)對(duì)中華人文精神的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
2.道德修養(yǎng)：通過(guò)各種有關(guān)合文化與人文精神的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將人文精神內(nèi)化于心，外化于行，不斷提高道德修養(yǎng)。
3.健全人格：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“新時(shí)代好少年”的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)向上向善的健全人格，追求至善的人生境界。
4.責(zé)任意識(shí)：學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種弘揚(yáng)人文精神的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)中華人文精神的責(zé)任感，，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中華人文精神的作用、如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者
.難點(diǎn)：如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化、如何做到向上向善
四、教學(xué)方法
議題式教學(xué)法、講授法、小組討論法、情境教學(xué)法等。
教學(xué)過(guò)程
課堂導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，你們知道什么是和合文化嗎？2024年舉辦了和合文化全球論壇，讓我們一起通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)思考舉辦這個(gè)論壇有何意義？
學(xué)生：回答2024和合文化全球論壇舉辦的意義
老師：傳承中華和合文化，弘揚(yáng)中華人文精神。沒(méi)錯(cuò)，這就是我們今天的重點(diǎn)，讓我們通過(guò)了解和合文化一起學(xué)習(xí)7.2《做中華人文精神的弘揚(yáng)者》。
（二）課堂展開(kāi)與深化
老師：請(qǐng)同學(xué)們先在本課內(nèi)容中自主預(yù)習(xí)以下問(wèn)題：
1.中華人文精神的作用？(P62)
2.如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者？(P62)
3.如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化？(P63)
4.如何做到向上向善？(P64)
老師：本節(jié)課我們的總議題是傳承中華和合文化，弘揚(yáng)中華人文精神。分為兩個(gè)子議題，分別是“探尋和合文化智慧，發(fā)揮人文精神作用”和“賡續(xù)和合文化血脈，踐行人文精神底蘊(yùn)”。要學(xué)習(xí)本節(jié)課，首先要了解中華人文精神的作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者？如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化？如何做到向上向善？
老師：和合文化發(fā)源于哪兒？大家猜一猜，就在剛剛的視頻中有提到。
學(xué)生：天臺(tái)
老師：是的，天臺(tái)是和合文化的重要發(fā)源地，儒、釋、道三教和諧共生，并以“和合二仙”為象征符號(hào)。在我國(guó)民間廣泛流傳的“和合二仙”寒山與拾得的故事、活佛“濟(jì)公”的故事等，都寓意著互敬互愛(ài)、成人之美的和合精神，成為中國(guó)思想文化中被普遍認(rèn)同和接受的人文精神。近年來(lái)，持續(xù)提升文化軟實(shí)力和城市美譽(yù)度，天臺(tái)努力建設(shè)成為“貴和尚中、善解能容，厚德載物、和而不同”的中華和合文化標(biāo)志地、傳播地、示范地。
（展示圖片和文字材料）
老師：觀看圖片和材料后請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題。
寒山拾得忍耐歌傳遞了怎樣的人文精神?
這種人文精神得以代代相傳的原因是什么?這給我們什么啟示?
學(xué)生：【答：（1）今天，我們弘揚(yáng)中華人文精神，就要弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧、向上向善的思想文化。（2）歷史上的中華人文精神滲透在詩(shī)書(shū)禮樂(lè)等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝聚示范作用。】
老師：通過(guò)探尋和合文化之源，我們一起來(lái)總結(jié)一下兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是中華人文精神的作用和如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者。
老師：那么和合二字又是誰(shuí)提出的呢？在中華五千年歷史長(zhǎng)河中，典籍就像一顆顆璀璨的明珠，讓我們一起翻閱典籍尋找典籍里的和合文化，揭曉這個(gè)答案。
“和合”最早成詞連用，出現(xiàn)在《管子》：“畜之以道，則民和；養(yǎng)之以德，則民合。和合故能習(xí)，習(xí)故能偕，偕習(xí)以悉，莫之能傷也?！币馑际钦f(shuō)，畜養(yǎng)道德，人民就能和合，和諧團(tuán)結(jié)，就不會(huì)受到傷害。
幾千年來(lái)，和合文化的內(nèi)涵和外延不斷豐富?？鬃诱J(rèn)為，“君子和而不同”；孔子的弟子有若則進(jìn)一步提出了“和為貴”；西漢董仲舒?zhèn)鞒辛讼惹貢r(shí)期“天人合一”的思想，論述了人與自然如何和合的問(wèn)題。
以和為貴、和而不同、協(xié)和萬(wàn)邦、天人合一等理念一脈相承、代代相傳，融入中華民族的思維和行為方式中，體現(xiàn)在人與人、國(guó)與國(guó)、人與世界、人與自然的關(guān)系中。
老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，溝通交流以下問(wèn)題：
(1)典籍里的和合文化在我們生活中起到了怎樣的作用，這給了我們?cè)鯓拥膯⑹?
（2）你還知道哪些類(lèi)似的名言？
學(xué)生：小組討論，回答問(wèn)題
學(xué)生：【答：（1）弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化。中華民族推崇“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！保鲝垺八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟”，提倡人與人、人與社會(huì)和諧共處。
（2）天地與我并生，而萬(wàn)物則與我為一?！肚f子·齊物論》；遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之，既來(lái)之則安之?！墩撜Z(yǔ)·季氏》】
老師：你們的知識(shí)儲(chǔ)備真豐富，讓我們一起來(lái)拓寬視野，了解一下書(shū)上這兩句話是什么意思。
老師：讓我們一起走近和合文化故事會(huì)——古代篇，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第六課就是《將相和》，七年級(jí)下冊(cè)的歷史書(shū)中提到了王安石變法，小組內(nèi)任選一個(gè)故事討論五分鐘，還原劇情，角色扮演并上臺(tái)展示。
學(xué)生：小組討論，還原劇情，角色扮演并上臺(tái)展示。
老師：和合文化的故事一直延續(xù)至今，讓我們?cè)賮?lái)走近現(xiàn)代篇，看看和合文化在當(dāng)今人們的生活中又有哪些體現(xiàn)？
老師：在和合文化全球論壇上，聯(lián)合國(guó)前副秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)和合文化深感興趣，讓我們邊看邊思考：（1）結(jié)合視頻，談?wù)劼?lián)合國(guó)前副秘書(shū)長(zhǎng)的話體現(xiàn)了怎樣的人文精神？這給了我們什么啟示?（2）結(jié)合材料和實(shí)際，說(shuō)說(shuō)今天我們應(yīng)如何促進(jìn)社會(huì)和諧？
學(xué)生：【答：我們應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量?！?br>老師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)我們理解了如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化，我們一起來(lái)回顧一下。
老師：接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)子議題二：賡續(xù)和合文化血脈，踐行人文精神底蘊(yùn)。讓我們閱讀材料并思考：舉辦“新時(shí)代好少年”活動(dòng)有何意義？弘揚(yáng)了怎樣的思想文化？
2024年浙江省“新時(shí)代好少年”在杭州發(fā)布，共有20名優(yōu)秀少年兒童獲評(píng)。他們朝氣蓬勃、品學(xué)兼優(yōu)，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因、熱愛(ài)科學(xué)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于助人等方面表現(xiàn)突出，體現(xiàn)了向上向善、孝老愛(ài)親、忠于祖國(guó)、忠于人民的寶貴品格和樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著的擔(dān)當(dāng)精神。他們是當(dāng)代青少年身邊的榜樣是弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)新人的先鋒。
學(xué)生：【答：弘揚(yáng)向上向善的思想文化。立己達(dá)人，兼善天下?！?br>老師：臺(tái)州楊尚銘就獲得了浙江省“新時(shí)代好少年”稱(chēng)號(hào)！讓我們通過(guò)他的故事來(lái)思考：楊尚銘身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?
他成績(jī)優(yōu)異、愛(ài)好廣泛，才華橫溢、熱心公益……
他一直用實(shí)際行動(dòng)踐行著新時(shí)代好少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
靜心磨礪，他是多才多藝的主持人。
敏而好學(xué)，他是務(wù)實(shí)篤行的有心人。
崇德向善，他是美麗時(shí)代的追夢(mèng)人。
他多次把比賽獲得的獎(jiǎng)金通過(guò)“春雨公益協(xié)會(huì)”結(jié)對(duì)形式捐獻(xiàn)給貧困兒童。
他參與拍攝了臺(tái)州環(huán)境保護(hù)公益宣傳片《帶我回家》，還參加學(xué)校的親子義工隊(duì)，去涼溪古道撿垃圾，到十里長(zhǎng)街宣傳環(huán)保。
學(xué)生：【答：勇?lián)姑镁脼楣?，向上向善?！?br>老師：不僅他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，還有更多像他一樣的好少年，請(qǐng)同學(xué)們課后查找其他“新時(shí)代好少年”的事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。
老師：通過(guò)學(xué)習(xí)新時(shí)代好少年，我們明白了如何做到向上向善，老師希望你們有朝一日也能成為“新時(shí)代好少年”。
（三）課堂小結(jié)
教師：本節(jié)課我們共同探討了傳承中華和合文化，弘揚(yáng)中華人文精神這個(gè)總議題，以及兩個(gè)子議題，子議題一：探尋和合文化智慧，發(fā)揮人文精神作用；子議題二：賡續(xù)和合文化血脈，踐行人文精神底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)了中華人文精神的作用？如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者？如何弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化？如何做到向上向善？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
課前：預(yù)習(xí)本課知識(shí)。
課后：完成對(duì)應(yīng)習(xí)題
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本課內(nèi)容選取最新的時(shí)政素材，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的和合文化，立意高遠(yuǎn)，但離學(xué)生生活有一定距離，部分材料學(xué)生不易理解，如果能化繁為簡(jiǎn)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)資源，教師更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使課堂氛圍更加活躍。

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