一、選擇題
1．關(guān)于繪制校園生物分布圖，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A．生物在不同季節(jié)會(huì)有所不同，我們可以進(jìn)行長(zhǎng)期觀察
B．校園生物種類很多，我們可以用“圖注＋編號(hào)”的方法繪制
C．不需要進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，根據(jù)平時(shí)的印象繪制就可以
2．我們?cè)谶M(jìn)行校園生物大搜索時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A．要保護(hù)生物的生活環(huán)境
B．把觀察到的小動(dòng)物都帶回家
C．可以從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測(cè)躲藏起來的動(dòng)物和曾經(jīng)來過的動(dòng)物，并記錄下來
3．要向他人介紹校園內(nèi)生物分布情況時(shí)，最佳的方式是__________。
A．在校園地圖上標(biāo)注生物及其數(shù)量并展示講解
B．用錄音向他人講述調(diào)查到的數(shù)據(jù)
C．做校園生物標(biāo)本，標(biāo)注文字信息，在透明櫥柜中展示它們
4．我們不能從校園生物分布圖獲得的信息是（ ）。
A．動(dòng)物的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)
B．某種植物所在的位置
C．校園中常見動(dòng)植物的種類
5．小智想把自己進(jìn)行區(qū)域生物大搜索的記錄做成生物分布圖，你建議（ ）。
A．記錄的生物種類太多，生物分布圖記錄不下，選擇放棄
B．利用編號(hào)的方法或者畫簡(jiǎn)圖的方法標(biāo)注生物的分布情況
C．搜索時(shí)發(fā)現(xiàn)區(qū)域中的生物分布不均，為了讓生物分布圖更美觀，調(diào)整生物標(biāo)志的位置。
6．制作校園生物分布圖時(shí)會(huì)遇到許多問題，如果生物太多，那么不可采取的措施是（ ）。
A．將生物進(jìn)行編碼，排列在分布圖旁邊，再將編碼標(biāo)注在圖上
B．也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置
C．可以簡(jiǎn)寫生物的名稱，只要自己看懂就可以了
7．在“校園生物大搜索”活動(dòng)中，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）。
A．在搜索校園生物時(shí)，不可以破壞它們的生活環(huán)境
B．我們需要把觀察到的小動(dòng)物帶回家中
C．我們可以從腳印、糞便等蹤跡推測(cè)躲藏起來的動(dòng)物
8．在校園生物大搜索活動(dòng)中對(duì)不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，我們要（ ）。
A．只觀察不記錄B．及時(shí)畫下來或拍照片C．無所謂認(rèn)不認(rèn)識(shí)
9．下列植物中屬于草本植物的是（ ）。
A．香樟B．銀杏C．水仙
10．在制作校園生物分布圖時(shí)，下列做法合理的是（ ）。
A．及時(shí)記錄調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分類和整理B．在空中飛的小鳥不需要記錄
C．必須將所有的生物名稱完整寫入分布圖中
二、填空題
11．確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將所要分類的物體分為兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直至不能再分為止。這種分類方法叫作( )。
12．根據(jù)植物是否開花，利用二歧分類法將校園植物分成兩類，可以分為( )植物和( )植物。
13．寫出你在校園找到的兩種動(dòng)物或者植物：( )、( )。
三、判斷題
14．在進(jìn)行校園生物大搜索的過程中，只需要記錄生物的數(shù)量就可以了。( )
15．在制作校園生物分布圖時(shí)，我們可以用編號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。( )
16．松樹的樹葉一年四季都是綠色的，所以松樹的葉子不會(huì)凋落。( )
17．一年四季中，校園內(nèi)的動(dòng)植物種類和數(shù)量不會(huì)變化。( )
18．用分類的方法，可以幫助我們更好地辨別和研究生物( )
四、簡(jiǎn)答題
19．制作一幅校園生物分布圖，我們需要注意什么？
20．你知道哪些以吃植物為生的動(dòng)物？
五、實(shí)驗(yàn)題
在“校園生物大搜索”中，六（1）班的同學(xué)在校園不同的地方搜索到了動(dòng)、植物及動(dòng)物留下的痕跡，并在校園平面圖上做了記錄：①蒲公英；②蜜蜂；③紅花橙木；④蝴蝶；⑤一支白鷺的羽毛；⑥八角金盤；⑦荷花玉蘭；⑧麻雀；⑨老鼠；⑩狗尾草。請(qǐng)根據(jù)要求回答問題。
21．從校園植物分布圖上看，八角金盤和荷花玉蘭應(yīng)該屬于 （選填“喜陰”或“喜陽”）植物，紅花橙木應(yīng)該屬于 （選填“喜陰”或“喜陽”）植物。
22．同學(xué)們根據(jù)莖的特點(diǎn)對(duì)校園里的植物進(jìn)行了歸類，可以把 、 歸為一類它們都是草質(zhì)莖，把紅花橙木、八角金盤、荷花玉蘭等為一類，它們的莖都是 莖。
23．從“一支白鷺的羽毛”可以判斷（ ）。
A．白鷺喜歡生活在這里B．只有一只白鷺來過這里C．白鷺可能來過這里
24．從上面的記錄來看，校園昆蟲類動(dòng)物有 、 等，哺乳類有 等，鳥類有 等。
25．有一位同學(xué)說：紅花橙木每年開的花總是那么紅，他描述了生物的 現(xiàn)象，另一位同學(xué)說：“今年的花好像比去年的更加紅了，”他描述了生物的 現(xiàn)象。
六、綜合題
26．下表是某班級(jí)小組在制作校園生物的分布圖前統(tǒng)計(jì)的信息。
(1)該小組在教學(xué)樓北側(cè)發(fā)現(xiàn) 種生物，其中有 種植物，有 種動(dòng)物。
(2)下列地點(diǎn)中（ ）生物種類最多。
A．教學(xué)樓南側(cè)B．教學(xué)樓北側(cè)
C．教學(xué)樓西花壇D．教學(xué)樓東花壇
(3)下列生物中，（ ）在校園內(nèi)分布最廣。
A．滿天星B．紅葉石楠C．螞蟻D．鼠婦
(4)將下列生物的編碼標(biāo)注在校園生物分布圖對(duì)應(yīng)的位置上。
植物：①廣玉蘭、②樟樹、③沿階草、④雞爪槭、⑤杉木、⑥蘇鐵、⑦常春藤、⑧映山紅、⑨桂花樹、⑩滿天星、?櫻花、?紅葉石楠、?珊瑚樹、?梔子花
動(dòng)物：?螞蟻、?蚱蜢、?鼠婦
校園植物分布圖
參考答案
調(diào)查地點(diǎn)
生物名稱
教學(xué)樓南側(cè)
廣玉蘭、樟樹、沿階草、雞爪槭、杉木、蘇鐵、常春藤、映山紅、桂花樹、滿天星、螞蟻、蚱蜢
教學(xué)樓北側(cè)
櫻花、紅葉石楠、珊瑚樹、映山紅、螞蟻、鼠婦
教學(xué)樓西花壇
紅葉石楠、珊瑚樹、映山紅、雞爪槭、梔子花、滿天星、螞蟻、鼠婦
教學(xué)樓東花壇
紅葉石楠、珊瑚樹、映山紅、雞爪槭、梔子花、滿天星、螞蟻、鼠婦
1．C
2．B
3．A
4．A
5．B
6．C
7．B
8．B
9．C
10．A
11．二歧分類法12. 開花 不開花13. 麻雀 螞蟻14．×15．√16．×17．×18．√
19．制作一幅校園生物分布圖，我們需要注意的事項(xiàng)如下。
（1）可以以小組為單位共同制作--幅分布圖，也可以每個(gè)人在活動(dòng)手冊(cè)上制作自己的分布圖。
（2）可以根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)，制作形式多樣的校園生物分布圖。①可以采用繪畫的方式，在校園生物分布圖上畫出遇到的不知名的動(dòng)物或植物。②如果某一個(gè)地方的動(dòng)植物較多，可以給它們分別編號(hào)，采用編號(hào)的方法，標(biāo)注各區(qū)域中生活的生物名稱。③制作校園生物分布圖時(shí)，可以用不同的顏色來區(qū)分地下、地上、空中分布的生物。④無論用什么方式，都應(yīng)力求直觀全面。
20．馬、牛、羊、鸚鵡等。
21. 喜陰 喜陽 22. 蒲公英 狗尾草 木質(zhì) 23．C 24. 蜜蜂 蝴蝶 老鼠 麻雀 25. 遺傳 變異
26．(1) 6 4 2 (2)A (3)C
(4)

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2. 制作校園生物分布圖

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