2.2制作校園生物分布圖 同步練習(xí) 教科版六年級科學(xué)下冊一、填空題1．調(diào)查校園生物，了解校園生物的____________。2．我們共同來制作一幅________________，展現(xiàn)校園生物大家庭。二、選擇題3．關(guān)于繪制校園生物分布圖，以下說法錯誤的是（    ）。A．校園生物種類很多，我們可以用“圖注加編號”的方法進(jìn)行繪制B．調(diào)查校園生物時，遇到不認(rèn)識的小蟲時，可以記錄為不知名的小蟲C．調(diào)查時，可以從腳印、糞便等蹤跡來推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物D．繪制校園生物分布圖要對校園生物進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，地下的生物不用調(diào)查記錄4．制作校園生物分布圖時，小明發(fā)現(xiàn)生物太多，圖中寫不下，對此他可以采取的措施是（    ）。A．可以將校園生物進(jìn)行編碼，排列在分布圖下面，再將編碼標(biāo)注在圖上B．填寫一些主要的生物就可以了，不需要將所有的生物填在校園生物分布圖中C．可以簡寫生物的名稱，用簡寫的方式填寫校園生物分布圖5．校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只毒蜈蚣，我們應(yīng)該（    ）。A．通知保安將它打死 B．將它扔出校園C．在它生活的地方周圍插上告示牌 D．無法判斷6．在“校園生物大搜索”活動中，下列做法錯誤的是（    ）。A．在搜索校園生物時，不可以破壞它們的生活環(huán)境B．我們需要把觀察到的小動物帶回家中C．我們可以從腳印、糞便等蹤跡推測躲藏起來的動物7．要向他人介紹校園內(nèi)生物分布情況時，最佳的方式是（   ）。A．在校園地圖上標(biāo)注生物及其數(shù)量并展示講解B．用錄音向他人講述調(diào)查到的數(shù)據(jù)C．做校園生物標(biāo)本，標(biāo)注文字信息，在透明櫥柜中展示它們8．我們不能從校園生物分布圖獲得的信息是（    ）。A．動物的飲食習(xí)慣、運(yùn)動特點(diǎn)B．某種植物所在的位置C．校園中常見動植物的種類9．關(guān)于調(diào)查校園中的生物多樣性的活動，下列說法錯誤的是（    ）。A．在調(diào)查活動開始前應(yīng)該明確調(diào)查的目的B．在調(diào)查中，遇見不認(rèn)識的小動物應(yīng)該帶回教室仔細(xì)研究C．在調(diào)查中要及時記錄觀察到的生物的特點(diǎn)三、判斷題10．如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動。(      )11．在校園生物調(diào)查活動中，可隨意采摘植物和任意捕捉小動物。(      )12．在進(jìn)行校園生物大搜索的過程中，只需要記錄生物的數(shù)量就可以了。(      )13．在快速調(diào)查校園內(nèi)動物時，羅平、莊偉各負(fù)責(zé)一半校園區(qū)域，羅平發(fā)現(xiàn)29種，莊偉發(fā)現(xiàn)了28種，那么校園內(nèi)動物共有57種。(      )四、簡答題14．校園中的動植物之間存在著什么有趣的關(guān)系？  15．制作一幅校園生物分布圖，我們需要注意什么？  五、綜合題如圖，這是某校的生物分布圖，請觀察并分析。①螞蟻  ②蝸牛  ②麻雀  ④蝴蝶  ⑤蜻蜓1桂花樹  2桃樹  3冬青  4桑樹  5三葉草16．請將校園中的五種植物利用二歧分類法進(jìn)行分類，補(bǔ)充填寫下表。17．校園中的五種動物中，有三種動物是屬于同一類的，這三種動物是（    ）。A．①②③ B．②④⑤ C．①④⑤18．校園中有一共有15株桂花樹，發(fā)現(xiàn)同是桂花樹，卻有很多不相同的地方。這是什么原因呢？我的解釋是：____________________________________。 
參考答案：1．多樣性2．校園生物分布圖3．D4．A5．C6．B7．A8．A9．B10．√11．×12．×13．×14．答：校園中各種各樣的動植物之間存在著一定的關(guān)系，有的是食物關(guān)系，有的是營養(yǎng)關(guān)系，比如我們在草叢中發(fā)現(xiàn)較多中華蜂蟠，北方俗稱“扁擔(dān)鍋”，因?yàn)樗容^喜歡咬嗑葉片，所以多出現(xiàn)在雜草中，它們是被吃與吃的食物關(guān)系。15．制作一幅校園生物分布圖，我們需要注意的事項(xiàng)如下。（1）可以以小組為單位共同制作--幅分布圖，也可以每個人在活動手冊上制作自己的分布圖。（2）可以根據(jù)個人的特長，制作形式多樣的校園生物分布圖。①可以采用繪畫的方式，在校園生物分布圖上畫出遇到的不知名的動物或植物。②如果某一個地方的動植物較多，可以給它們分別編號，采用編號的方法，標(biāo)注各區(qū)域中生活的生物名稱。③制作校園生物分布圖時，可以用不同的顏色來區(qū)分地下、地上、空中分布的生物。④無論用什么方式，都應(yīng)力求直觀全面。16．    17．C    18．植物的親代和子代、子代和子代之間存在變異現(xiàn)象  

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2. 制作校園生物分布圖

版本： 教科版（2024）

年級： 六年級下冊

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