課題
第七章第五節(jié) 南極地區(qū)和北極地區(qū)
課型
新授課
教學方法
多媒體演示、自主學習、合作探究
課時
第1、2課時
備課人
教材
商務星球版初中地理
課標要求
1.運用地圖和相關資料，描述某地區(qū)的地理位置，簡要歸納自然地理特征，說明該特征對當?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響，
2.以某地區(qū)的一種自然資源為例，說出該資源在當?shù)氐姆植紶顩r、對外輸出地區(qū)以及對當?shù)啬酥潦澜绲闹匾饬x。
3.結合實例，說明某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
4.根據(jù)南極、北極地區(qū)自然地理環(huán)境的特殊性，說明開展極地科學考察和保護極地環(huán)境的重要性。
素養(yǎng)目標
區(qū)域認知：通過對極地地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境等方面的分析，認識極地地區(qū)的獨特性。
綜合思維：綜合分析極地地區(qū)的自然環(huán)境與科學考察、環(huán)境保護之間的關系。
人地協(xié)調觀：理解人類與極地環(huán)境的相互關系，樹立保護極地環(huán)境的意識。
地理實踐力：通過模擬科考活動、設計宣傳活動等，提升學生的實踐能力。
教材分析
本節(jié)課是初中地理區(qū)域地理部分的重要內(nèi)容。教材從極地地區(qū)的地理位置入手，介紹了其獨特的自然環(huán)境，包括氣候、地形、資源等。還闡述了極地科學考察的歷史與現(xiàn)狀，以及極地環(huán)境保護的重要性。這些內(nèi)容不僅為學生提供了豐富的地理知識，還培養(yǎng)了學生的環(huán)境意識和科學精神。
學情分析
學生在之前的地理學習中，已經(jīng)掌握了一定的區(qū)域地理學習方法和世界地理基礎知識，但對于極地地區(qū)這樣遙遠而陌生的區(qū)域，缺乏直觀的感受。同時，初中學生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，具備一定的自主探究和合作學習能力。
學習目標
1.描述南極地區(qū)和北極地區(qū)的地理位置和范圍，說明其地理位置的特殊性。
2.根據(jù)圖文資料能闡述極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境特征和豐富的資源。
3.比較南極地區(qū)和北極地區(qū)的自然要素，說出這兩個地區(qū)的差異。
4.了解極地地區(qū)的探險與科考歷程，掌握我國在極地地區(qū)的科學考察站。分析極地地區(qū)自然環(huán)境對科學考察的影響，理解科學考察的重要意義。
5.認識極地地區(qū)的環(huán)境問題，樹立保護極地環(huán)境的意識。
重難點
重點：
1.極地地區(qū)的地理位置和范圍。
2.極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境特征。
3.極地科學考察和環(huán)境保護的重要性。。
難點：
1.理解極地地區(qū)自然環(huán)境各要素之間的相互關系。
2.認識極地地區(qū)環(huán)境保護的緊迫性和復雜性。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
環(huán)節(jié)一
新課導入
【播放視頻】播放《感謝寒冷》科考人員在極地科考所經(jīng)歷極端環(huán)境的視頻。
【教師提問】請同學們認真觀看視頻，找出極地科考人員所攜帶的裝備有哪些？想想為什么要攜帶這些裝備？
全神貫注觀看視頻，找出極地科考人員的裝備并思考攜帶每一種裝備的原因，積極回答問題。
通過直觀的視頻展示，輔以提問的方式，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松的課堂氛圍，為新課的學習做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二
新課講授
活動探究
一、位置和范圍
【展示地圖】 展示南極地區(qū)和北極地區(qū)的地圖，引導學生觀察地圖，思考并回答問題。
【布置任務】描繪南極圈、60°S和北極圈，說出南極地區(qū)、北極地區(qū)的緯度位置和范圍？
【指圖】請學生上臺指圖，環(huán)繞南極大陸的大洋有哪些？環(huán)繞北冰洋的大洲有哪些？ 指導學生在地圖上說出極地地區(qū)的海陸分布。
【教師講解】強調極地地區(qū)其在地球上的特殊位置。
南極地區(qū)和北極地區(qū)都是處于高緯度范圍；南極洲是跨經(jīng)度最廣的大洲，北冰洋是跨經(jīng)度最廣的大洋，都跨了360°；都包含了極點，且在南極點上，四周的方向都是正北方向，在北極點上，四周的方向都是正南方向。
【方法點撥】如何在極地地區(qū)判斷兩個地點的相對方位。讀圖，判斷A在B點的什么方向，C在D點的什么方向。
【教師講解】方法一：連接南極點和B點并延長，指向南極點的是南方，另一個方向則是北方。在B點做圓?。ㄒc圖中的緯線平行），面向北方左西右東
方法二：在B點畫出地球自轉的方向（北逆南順），箭頭指向為東，另一個方向為西。連接南極點和B點并延長，指向南極點的是南方，另一個方向則是北方。
在北極地區(qū)附近判斷同理。
二、極地地區(qū)的自然環(huán)境
【展示資料】展示地區(qū)的各大洲海拔統(tǒng)計圖、南極氣候統(tǒng)計圖、南北極氣候對比表格、景觀圖片等資料。
【布置任務】分析極地地區(qū)的地形、氣候、資源等自然環(huán)境特征。“南極地區(qū)為什么被稱為‘寒極’‘白色荒漠’‘風極’？”組織學生進行小組討論。
【教師追問】（1）為什么南極地區(qū)如此寒冷？
（2）煤:是深埋于地下的古代植物演化而成，現(xiàn)在人們在冰雪覆蓋的南極洲發(fā)現(xiàn)了豐富的煤炭資源，如何解釋這一現(xiàn)象?
【教師講解】（1）緯度因素：南極地區(qū)位于地球的最南端，緯度高，獲得熱量少，且南極地區(qū)每年有極夜現(xiàn)象，連續(xù)數(shù)月無太陽輻射，熱量收入極少。
地形因素：南極大陸平均海拔約2350米，是世界上平均海拔最高的大陸。根據(jù)氣溫垂直遞減率，海拔每升高1000米，氣溫約下降6℃，高海拔導致氣溫更低。
冰雪覆蓋：南極大陸幾乎全被冰雪覆蓋，冰雪對太陽輻射的反射率極高，大部分太陽輻射被反射回太空，地面吸收的太陽輻射少，熱量難以積累。
（2）大陸漂移假說:南極洲過去可能位于一個溫暖的地區(qū)，后來因為大陸漂移逐漸到達南極地區(qū)。
【角色扮演】將學生分成小組，分別扮演北極熊和企鵝，開展對話活動。提出活動要求：語言生動形象，能夠描述出南極和北極地區(qū)的氣候特點以及自然景觀特征，講兩個地區(qū)的差異以表格形式表示。巡視并指導學生的活動。
三、極地科學考察
【講故事】講述極地科學考察的歷史故事，誰第一個登錄南極點？
【展示資料】展示中國極地科考站的圖片和視頻，介紹極地科學考察的目的和意義。
【教師提問】（1）想一想，我國南極科學考察站的建站時間都選擇在2月前后?
（2）議一議，泰山站的建筑特點與當?shù)刈匀画h(huán)境有何關系?
【教師講解】（1）此時是南極的夏季，氣溫相對較高；海冰大量融化，航道相對暢通；且2月前后南極有極晝現(xiàn)象，一天中幾乎都是白晝，為考察隊員提供了更多的工作時間。
（2）泰山站采用高腳式建筑，主要是為了避免被積雪掩埋；泰山站使用特殊的保溫材料，可以有效保持室內(nèi)溫度，為科研人員提供相對舒適的工作和生活環(huán)境。
四、極地保護行動
【展示圖片】呈現(xiàn)極地地區(qū)面臨的嚴峻環(huán)境問題，如全球變暖導致冰川和海冰加速消融；過度捕殺野生動物，使生物多樣性急劇減少；石油開采和運輸過程中的石油泄漏，讓美麗的海洋環(huán)境遭到嚴重污染；人類活動，臭氧層被破壞，南極出現(xiàn)臭氧層空洞。引導學生深入分析這些問題帶來的嚴重危害。
介紹國際社會制定的相關保護條例，如《關于環(huán)境保護的南極條約議定書》《北極環(huán)境保護戰(zhàn)略》等，強調保護極地環(huán)境是全人類共同的神圣責任，與我們每個人的生活都息息相關。
【布置任務】思考極地環(huán)境保護的重要性和緊迫性?！白鳛橹袑W生，我們可以為極地保護做些什么？”
【活動】結合對極地地區(qū)環(huán)境的學習，制作一期“保護極地環(huán)境，從我做起”的板報，比一比，看誰設計的內(nèi)容最科學、最豐富。
仔細觀察地圖，同桌討論后回答問題，在地圖上標注出相關的大洋和大洲。
【位置和范圍：南極地區(qū)是指60°S以南的地區(qū)，以南極大陸為中心，包括周圍的島嶼和瀕臨的太平洋、大西洋、印度洋部分海域。北極地區(qū)是指北極圈以北的陸地和海洋，覆蓋北極圈以內(nèi)亞洲、歐洲、北美洲三大洲的周邊陸地。】
學生在地圖上做十字，判斷兩點的相對方位，并說說具體的判斷步驟。
分析資料，總結極地地區(qū)的自然環(huán)境特征。
【地形：南極洲是平均海拔最高的大洲，冰層平均厚度約2000米，稱為冰雪高原。
氣候：①南極地區(qū)氣候的基本特征是酷寒、干燥和烈風。這里大部分地區(qū)氣溫常年在-60℃~-10℃，極端最低氣溫接近-90℃，被稱為世界的“寒極”;年平均降水量小于50毫米，氣候干燥，被稱為“白色荒漠”;多大風天氣，風力常常超過10級，被稱為世界的“風極”。②北極地區(qū)的氣溫比南極地區(qū)高，降水量比南極地區(qū)多，風速比南極地區(qū)小。
資源：①南極大陸是世界最大的淡水資源寶庫。煤炭、鐵礦儲量巨大，生活著企鵝、海豹和數(shù)量可觀的鯨和磷蝦。②北極地區(qū)生活著海象、海豹、鯨、鯡魚、鱈魚、北極熊、北極狐、馴鹿、雪兔等動物。這里的石油、天然氣等能源礦產(chǎn)和鐵、金等金屬礦產(chǎn)儲量豐富?！?br>分組討論，派小組代表進行發(fā)言。
小組內(nèi)進行角色扮演，模擬北極熊和企鵝的對話，填寫表格，展示并分享。
通過聆聽故事、觀看圖片和視頻，感受科考歷程及我國在極地考察的成就。
小組合作討論，記錄討論結果，推選代表發(fā)言，分享本組的討論成果。
認真聆聽，觀看圖片和視頻，思考并回答問題，表達自己對極地環(huán)境保護的看法，分享自己的極地保護倡議。
培養(yǎng)學生的讀圖能力和空間思維能力，讓學生直觀地了解極地地區(qū)的地理位置和范圍。
讓學生動手畫圖，解決問題，突破難點。
通過資料分析和小組討論，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和合作學習能力，讓學生深入理解極地地區(qū)的自然環(huán)境特征，加強本區(qū)域的認知。
通過有趣的角色扮演活動，讓學生更加深入地理解極地地區(qū)的差異，提高學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。
讓學生直觀感受極地的獨特魅力和科考的神秘，激發(fā)他們對極地科學考察的興趣和好奇心，讓學生了解中國在極地科考領域的成就，增強學生的民族自豪感和愛國情懷，同時也培養(yǎng)他們對科學探索的敬畏之心和對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)學生的綜合分析能力，提高通過所學的地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，讓學生對科考有更深刻的理解。
。
培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新思維，讓學生認識到自己在極地保護中的責任和作用。
環(huán)節(jié)三
課堂總結
回顧本節(jié)內(nèi)容重難點知識，加深印象。
出示本節(jié)知識結構框架，簡要小結重難點知識。
幫助學生梳理知識體系，強化記憶，同時培養(yǎng)學生的總結表達能力。
板書設計
南極地區(qū)和北極地區(qū)
1.位置和范圍
①南極地區(qū)
②北極地區(qū)
2.獨特的自然環(huán)境
①地形
②氣候
③資源
3.極地科學考察
①考察歷程及意義
②中國的科考站
4.極地保護行動
①問題
②措施
作業(yè)設計
A類作業(yè)
練習：《分層練》
B類作業(yè)
理解記憶：極地地區(qū)地理位置和范圍、自然環(huán)境
教學反思
在本節(jié)課的教學中，通過視頻導入、地圖觀察、小組討論、角色扮演等多種教學方法和活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。大部分學生能夠掌握極地地區(qū)的基本知識，理解極地科學考察和環(huán)境保護的重要性。但在教學過程中，也存在一些不足之處，例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不夠高，需要教師更加關注和引導。在今后的教學中，應進一步改進教學方法，提高教學效果。

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第五節(jié) 南極地區(qū)和北極地區(qū)

版本： 商務星球版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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