是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚？ 是誰留下千年的祈盼？ 是誰傳承祖先的血脈？ 是誰續(xù)寫父輩的容顏？ 是誰呢？（一種生物分子）
大概念-----遺傳信息控制生物性狀，并代代相傳
導(dǎo)入的外源生長激素基因是一個(gè)DNA分子，還是DNA分子的一段脫氧核苷酸序列？
討論1．為什么轉(zhuǎn)基因鯉魚的生長速率更快？
DNA 分子數(shù)目 基因數(shù)目（填＞、＜、＝）
生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù) DNA 分子的堿基總數(shù)（填＞、＜、＝）
一個(gè)DNA上有 個(gè)基因。
任務(wù)一:構(gòu)建基因與DNA的關(guān)系
資料2.水母的DNA上有一段長度為5.17 × 103個(gè)堿基對的片段——綠色熒光蛋白基因。
水母這一熒光性狀為什么能在小鼠身上表現(xiàn)？結(jié)合轉(zhuǎn)基因鯉魚的實(shí)例，說明基因的作用是什么？
基因能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，控制生物體的性狀等，即有遺傳效應(yīng)。
活動二：繪制基因與DNA 的關(guān)系模式圖
以上病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。對RNA病毒而言，基因就是有遺傳效應(yīng)的RNA片段。
說明基因與RNA關(guān)系的實(shí)例
分組活動，構(gòu)建DNA模型活動要求：利用自己小組所拿到的材料(5對脫氧核苷酸)，構(gòu)建一個(gè)DNA分子。與其他小組構(gòu)建的DNA模型對比，探討DNA的多樣性和特異性。
任務(wù)二:構(gòu)建模型，探討DNA的多樣性和特異性
1．如果是 100 個(gè)堿基對組成 1 個(gè)基因，可能組合成多少種基因？
2．你能從 DNA 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析生物體具有多樣性和特異性的原因嗎？
任務(wù)二:探討DNA的多樣性和特異性
如果是 n 個(gè)堿基對組成 1 個(gè)基因，可能組合成多少種基因？
在刑偵領(lǐng)域，DNA能像指紋-樣用來鑒定個(gè)人身份。
DNA如何儲存遺傳信息？
STR是DNA分子的非基因片段上以2~6個(gè)脫氧核苷酸為單元重復(fù)排列而成的片段，其重復(fù)次數(shù)在不同個(gè)體間存在差異?？梢杂糜谟H子鑒定。
選擇"gene"，輸入搜索關(guān)鍵詞，即您要查詢的基因名稱（可簡寫） 例：人的生長激素基因Human grwth hrmne gene （GH）
說明基因與DNA關(guān)系的實(shí)例
染色體是DNA的主要載體
是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚？ 是誰留下千年的祈盼？ 是誰傳承祖先的血脈？ 是誰續(xù)寫父輩的容顏？ 是誰呢？
課外實(shí)踐①在NCBI網(wǎng)站檢索野駱駝的基因，了解基因的信息與同伴、老師交流分享。 ②查閱資料了解最新的有關(guān)基因的研究進(jìn)展和應(yīng)用與同伴、老師交流分享。

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

第4節(jié) 基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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