一、選擇題(每小題4分,共40分)
1.【新特色·科技創(chuàng)新】(2022福建中考)我國的下列科技新成果,不屬于化學(xué)研究范疇的是( )
A.實現(xiàn)從一氧化碳到蛋白質(zhì)的人工合成
B.實現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成
C.C60與金屬銅復(fù)合催化低溫合成乙二醇
D.射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴
2.(2022山東聊城中考)化學(xué)科學(xué)的神奇之處在于它能改造物質(zhì)世界,化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。以下過程一定涉及化學(xué)變化的是( )
A.抗疫工作者穿戴隔離衣,佩戴防護眼罩
B.高壓風(fēng)機將冰片粉碎、吹出,形成雪花
C.“天宮課堂”在軌演示水油分離實驗
D.中國科學(xué)家用二氧化碳合成淀粉
3.(2022山東禹城期末)規(guī)范的操作是實驗安全和成功的保證。下列圖示的實驗操作正確的是( )


C.滴加液體 D.量取液體
4.【新題型·創(chuàng)新實驗】(2023山東新泰期中)某同學(xué)利用蒸餾的原理,設(shè)計飲用水簡易凈化裝置(如圖所示),對非飲用水進行凈化。下列說法正確的是( )
A.水蒸氣在塑料膜冷凝時水分子間的間隔變小
B.凈水過程中水蒸發(fā)屬于化學(xué)變化
C.玻璃杯中收集到的液態(tài)水是硬水
D.該裝置將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
5.(2023山東海陽期中)下列反應(yīng)中(略去反應(yīng)條件),既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是 ( )
A.二氧化碳+水 碳酸
B.氧化鈣+水 氫氧化鈣
C.碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳
D.酒精+氧氣 水+二氧化碳
6.【新獨家原創(chuàng)】化學(xué)實驗操作的“先”與“后”對實驗結(jié)果、實驗安全等具有十分重要的意義。下列實驗操作中的先后順序錯誤的是( )
A.檢查裝置氣密性時,先用手握住試管外壁,然后把導(dǎo)管的一端浸入水中
B.用托盤天平稱量時,先放質(zhì)量大的砝碼,再放質(zhì)量小的砝碼
C.連接儀器時,先用水潤濕玻璃管,后與膠皮管連接
D.給試管中的物質(zhì)加熱時,先預(yù)熱試管,后對準(zhǔn)藥品的部位集中加熱
7.(2022山東泰安岱岳期中改編)自1993年以來,每年的3月22日為世界水日,下列有關(guān)水的說法正確的是( )
A.軟水一定為純凈物
B.電解水時,電源負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為2∶1
C.自來水廠通常對天然水進行沉降、過濾、滅菌等凈化操作
D.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
8.(2022山東高青期中)關(guān)于水的天然循環(huán),下列說法不正確的是( )
A.水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的
B.在天然循環(huán)過程中,水分子能量不發(fā)生變化
C.水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了自身凈化
D.水的天然循環(huán)源源不斷地為地球上的生物補充淡水資源
9. 【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】(2022山東青島中考改編)宏微結(jié)合是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是( )
A.水蒸氣冷凝變成液態(tài)水,體積減小——溫度降低,分子變小
B.氣體容易被壓縮——氣體分子間隔較大
C.一氧化碳能燃燒,二氧化碳不能燃燒——不同種分子的性質(zhì)不同
D.六月茉莉花飄香——分子在不斷運動
10.(2023山東濟南槐蔭期中改編)實驗是科學(xué)探究的重要方式。下列對電解水實驗(如圖)的描述中,正確的是( )
A.a試管產(chǎn)生的氣體為氫氣
B.b試管連接的是電源的正極
C.該實驗說明水中含有氫分子
D.該實驗說明水由氫、氧元素組成
二、填空題(共36分)
11.(2022貴州威寧期中)(2分)(1)下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于純凈物的是 。(填字母,下同)
(2)如圖微觀示意圖中“”和“”分別表示不同元素的原子,其中表示混合物的是 。
A B C D
12.[含評分說明](2023山東東營期中)(8分)燃燒是一種常見的反應(yīng)。同學(xué)們在實驗室對蠟燭、鎂條、氫氣進行了如圖實驗,請你回答下列問題:
(1)點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1秒后取出,可以看到如實驗1所示的現(xiàn)象,由此說明蠟燭火焰的 (填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)溫度最高。
(2)夾持鎂條的儀器a的名稱為 。實驗2發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。鎂可用于制作照明彈是因為 。
(3)點燃?xì)錃庵耙M行 操作。純凈的氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生 色的火焰。
(4)物質(zhì)能夠燃燒說明物質(zhì)具有可燃性,可燃性屬于 (填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”)。
13.(12分)合理開發(fā)和利用黃河水資源意義重大。黃河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),某同學(xué)模擬課本上“凈化天然水”的凈水過程,欲將黃河水經(jīng)過一系列操作后制成蒸餾水,其實驗過程如圖所示:
(1)流程中加入的A物質(zhì)是常用的絮凝劑,該物質(zhì)的名稱是 ,其作用是 。
(2)操作①的名稱是 ,該操作需要用到的玻璃儀器有 ;若經(jīng)過操作①后,所得液體B仍渾濁,其原因可能是 (寫一點即可);進行操作①時發(fā)現(xiàn)速率太慢,原因可能是 。
(3)操作②需要用到活性炭,目的是 ,該過程發(fā)生的是 (填“物理”或“化學(xué)”)變化,得到的液體C屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。
(4)操作③的名稱為 ,所得的蒸餾水是 (填“硬水”或“軟水”),檢驗的簡單方法是 。
14.[含評分說明]【新特色·航空航天】(2022山東煙臺中考改編)(14分)煙臺籍航天員王亞平在“天宮課堂”中介紹了空間站中的生活,在軌演示了水球變氣球等炫酷的實驗。
Ⅰ.“天宮”中水和氧氣的最大化利用是生活保障的重要措施。如圖是空間站資源再利用模擬圖。
(1)在“水凈化系統(tǒng)”中,活性炭可以除去色素和異味,是利用活性炭具有 性;高分子膜可以除去水中大分子雜質(zhì),與實驗室常用的 操作原理相同。
(2)“水電解系統(tǒng)”中產(chǎn)生氧氣的電極接在電源的 極(填“正”或“負(fù)”)。
(3)“氫氧燃料電池”中有催化劑,氫氣與氧氣在催化劑作用下能直接化合釋放出電能,實現(xiàn)由 能到電能的轉(zhuǎn)化,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是 。
Ⅱ.在“天宮課堂”中王亞平將少量藍色顏料注入水球,很快整個水球變成藍色;然后將泡騰片放入水球中,產(chǎn)生了大量氣泡向四周擴散,氣泡充滿整個水球。
(4)藍色顏料能讓整個水球變藍,是因為分子具有 的特征。
(5)氣泡是泡騰片中含有的檸檬酸(具有酸性)和碳酸氫鈉溶于水后發(fā)生反應(yīng)生成的氣體形成的,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該氣體是 。
三、實驗探究題(共24分)
15. (2021山東德州中考改編)(9分)請按照題目要求回答相關(guān)問題。
(1)人們經(jīng)過長期的生活、勞動實踐,制造出許多實驗儀器,以便更好地進行研究。如圖所示是實驗室常見的儀器。
①請依據(jù)實驗?zāi)康?從圖中選擇所需儀器填入表中。
②圖中儀器可以在酒精燈上直接加熱的是 (填序號,下同);如果在酒精燈上方放置一塊陶土網(wǎng), 也可用于加熱條件下的實驗。
(2)如圖是某化學(xué)小組實驗過程的裝置圖。
實驗中稱取氯化鈉的質(zhì)量為 g。如藥品有腐蝕性應(yīng)放在 中稱量。托盤天平屬于計量儀器,在使用過程中出現(xiàn)誤差的原因可能是
(寫出一條即可)。
16.【新題型·項目式學(xué)習(xí)】(2023山東新泰期中)(15分)某學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)受“探究蠟燭燃燒的奧秘”的啟發(fā),對蠟燭的燃燒過程重新進行了一次探究。
(1)實驗一:探究蠟燭的組成。
查閱資料可知,蠟燭的主要成分是石蠟。蠟燭屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。
(2)實驗二:化學(xué)興趣小組的同學(xué)們做了一個有趣的“母子火焰”實驗,如圖1所示。
據(jù)此實驗,下列有關(guān)分析正確的是 (填字母)。
A.子火焰中燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟
B.要使該實驗成功,導(dǎo)管不宜過長
C.導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處石蠟蒸氣未全部燃燒
(3)實驗三:探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物。
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁;硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色。
【進行實驗】
①補全上表中的實驗現(xiàn)象。
②該實驗中,硫酸銅粉末的作用是 。該實驗與圖2所示的實驗相比,優(yōu)點是 。
(4)【結(jié)論與反思】
①化學(xué)反應(yīng)中常伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象,比如蠟燭的燃燒。小明同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化,請舉一例說明: 。
②化學(xué)變化的過程中也伴隨著物理變化,請你以上述蠟燭燃燒的現(xiàn)象說明: 。

答案全解全析
1.D 射電望遠鏡捕獲世界最大快速射電暴,不屬于化學(xué)研究的范疇。
2.D 科學(xué)家用二氧化碳合成淀粉的過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。
3.D 給試管中的液體加熱時,液體體積不能超過試管容積的1/3;不能用燃著的酒精燈去引燃另一個酒精燈;滴加液體時,膠頭滴管要垂懸在試管口的正上方;量取液體讀數(shù)時,視線要與液體凹液面的最低處保持水平。
4.A 水蒸氣在塑料膜冷凝時,水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),水分子間的間隔變小,A正確;水蒸發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,B錯誤;玻璃杯中收集到的液態(tài)水是蒸餾水,不含可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),不是硬水,C錯誤;該裝置將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能,D錯誤。
5.D D項反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種,既不符合“多變一”的特征,也不符合“一變多”的特征,故該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)。
6.A 檢查裝置氣密性時,應(yīng)該先把導(dǎo)管的一端浸入水中,再用手握住試管外壁,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣。
7.C 軟水中不含或含有少量的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì),所以軟水不一定為純凈物;電解水時,電源負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體的體積比約為2∶1;水是由水分子構(gòu)成的,水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。
8.B 水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的,在此過程中水分子能量發(fā)生了變化。
9.A 水蒸氣冷凝變成液態(tài)水,體積減小,是由于溫度降低,分子間間隔變小,水分子本身的大小不變。
10.D 電解水時,生成的氫氣和氧氣的體積比約為2∶1,題圖中a試管產(chǎn)生的氣體體積小,為氧氣,A錯誤。電解水時,電源的正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,則b試管連接的是電源的負(fù)極,B錯誤。水由水分子構(gòu)成,不含氫分子,C錯誤。該電解水實驗說明水由氫、氧元素組成,D正確。
11.(1)A (2)B
解析 (1)氧氣和液氧屬于同種物質(zhì),A中所盛物質(zhì)為純凈物。(2)微觀示意圖B中有兩種不同的分子,表示混合物。
12.(1)外焰 (2)坩堝鉗 鎂+氧氣氧化鎂 鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光 (3)驗純 淡藍 (4)化學(xué)性質(zhì)
【評分說明】除文字表達式2分外,其余每空1分。(2)文字表達式寫成符號表達式不得分;未寫反應(yīng)條件或?qū)戝e扣1分。
解析 (1)火柴梗與外焰接觸的地方變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高。(2)鎂條燃燒放出大量的熱,需要用坩堝鉗夾持鎂條;在點燃的條件下,鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光,因此鎂可用于制作照明彈。(3)點燃不純的氫氣可能會發(fā)生爆炸,因此點燃?xì)錃庵耙M行驗純操作;純凈的氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰。(4)物質(zhì)能夠燃燒說明物質(zhì)具有可燃性,可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)。
13.(1)明礬 吸附水中的懸浮雜質(zhì),加速其沉降
(2)過濾 燒杯、漏斗、玻璃棒 濾紙破損(合理即可) 濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁(合理即可) (3)吸附水中的色素和異味 物理 混合物 (4)蒸餾 軟水 將肥皂水加到少許得到的蒸餾水中,振蕩,產(chǎn)生的泡沫較多,為軟水
解析 (1)明礬溶于水形成的膠狀物可以吸附水中的懸浮雜質(zhì),加速其沉降。(2)操作①是把不溶于液體的固體和液體分離,該操作為過濾,過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;過濾后若濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損、漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣等;過濾速率太慢,可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁或待過濾的液體中難溶性雜質(zhì)過多等。(3)活性炭具有吸附性,可以吸附水中的色素和異味,過程中沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生的是物理變化;液體C中還含有可溶性雜質(zhì),屬于混合物。(4)通過蒸餾可以得到蒸餾水,蒸餾水屬于軟水;檢驗的方法是將肥皂水加到少許得到的蒸餾水中,振蕩,產(chǎn)生的泡沫較多,則為軟水。
14.(1)吸附 過濾 (2)正 (3)化學(xué) H2+O2 H2O (4)不斷運動 (5)CO2 (或二氧化碳)
【評分說明】(1)“吸附”“過濾”書寫錯誤不得分。(3)符號表達式寫成文字表達式不得分;未寫反應(yīng)條件或?qū)戝e扣1分。
解析 (1)活性炭疏松多孔,具有較強的吸附性,可以除去色素和異味;高分子膜可以除去水中大分子雜質(zhì),與過濾操作原理相同。(2)電解水實驗中,正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣。(3)“氫氧燃料電池”可使氫氣與氧氣在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為水,是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。(4)“整個水球變藍”說明分子在不斷運動。(6)二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁。
15.(1)①a.G b.E c.F d.C ②AEH D (2)7.4 燒杯(合理即可) 稱量前托盤天平未調(diào)節(jié)至平衡(合理即可)
解析 (1)①a.量取一定體積的液體需要的儀器是量筒;b.溶解較多碳酸鈉固體藥品需要的儀器是燒杯;c.稱量鐵塊的質(zhì)量需要的儀器是托盤天平;d.盛放二氧化碳?xì)怏w需要的儀器是集氣瓶。(2)實驗中砝碼的質(zhì)量為5 g,游碼的讀數(shù)為2.4 g,所以稱取氯化鈉的質(zhì)量為5 g+2.4 g=7.4 g;如藥品有腐蝕性,應(yīng)放在燒杯等玻璃器皿中稱量;托盤天平在使用過程中出現(xiàn)誤差的原因可能是稱量前天平未調(diào)節(jié)至平衡,或把稱量物放在右盤、砝碼放在左盤(稱量過程中使用了游碼),或讀數(shù)時出現(xiàn)錯誤等。
16.(1)混合物 (2)BC (3)①藍 渾濁
②檢驗是否有水生成 能夠同時檢驗蠟燭燃燒是否有水和二氧化碳生成 (4)①電燈通電時發(fā)光、放熱,發(fā)生的是物理變化(合理即可) ②蠟燭燃燒是化學(xué)變化,蠟燭燃燒時伴隨著石蠟熔化這一物理變化(合理即可)
解析 (1)蠟燭屬于混合物。(2)子火焰中燃燒的物質(zhì)是石蠟蒸氣,而不是液態(tài)石蠟,A錯誤;導(dǎo)管太長,石蠟蒸氣會在管中冷凝,不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出,B正確;母火焰中心部位的石蠟蒸氣未全部燃燒,C正確。(3)①根據(jù)實驗結(jié)論:蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳和水,可推知觀察到的現(xiàn)象是硫酸銅粉末變藍,澄清石灰水變渾濁。②硫酸銅粉末的作用是檢驗是否有水生成。題圖2實驗只能檢驗蠟燭燃燒是否有二氧化碳生成,實驗三的優(yōu)點是能夠同時檢驗蠟燭燃燒是否有水和二氧化碳生成。(4)①有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化,如電燈通電后也會發(fā)光、放熱;②蠟燭燃燒是化學(xué)變化,蠟燭燃燒時伴隨著石蠟熔化這一物理變化,所以化學(xué)變化的過程中也伴隨著物理變化。
實驗?zāi)康?br>儀器序號
實驗?zāi)康?br>儀器序號
a.量取50 mL蒸餾水

c.稱量鐵塊的質(zhì)量

b.將進行吸附操作后的水進行蒸餾

d.盛放二氧化碳?xì)怏w

實驗裝置
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
硫酸銅粉末變 ,澄清石灰水變
蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳和水

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