注意事項：1.本試卷共8頁，共100分；考試時間90分鐘
2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試卷中的答案無效
3.考試結(jié)束后，只交答題卡
4.可能用到相對原子質(zhì)量：H-1 O-16 Mg-24 Fe-56
一、選擇題（本題包括10個小題。每小題只有一個選項符合題意）
1．成語被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是
A．磨杵成針 B．死灰復(fù)燃C．木已成舟 D．積土成山
2．人類利用化學(xué)知識在一個“純天然”的地球上搭建起一個五彩繽紛、美輪美奐的人造世界。下列物質(zhì)中，不屬于用化學(xué)方法人工制造的是

A．金屬材料 B．玻璃制品 C．塑料制品 D．棉花纖維
3．化學(xué)課上老師向硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀生成，于是有同學(xué)思考“加入其它溶液也能有藍(lán)色沉淀生成嗎？”這屬于科學(xué)探究中的
A．設(shè)計實驗 B．提出問題 C．交流反思 D．得出結(jié)論
4．規(guī)范操作是實驗成功和安全的保障。下列實驗操作規(guī)范的是

A.塞緊橡皮塞 B.加熱液體 C.液體的傾倒 D.裝入粉末藥品
5．“生命吸管”（如右圖）可以解決極限環(huán)境中的飲水問題。其中沒有用到的凈水方法是
A．過濾 B．吸附
C．消毒 D．蒸餾
6．水通過三態(tài)變化實現(xiàn)了天然循環(huán)，其中水蒸氣液化發(fā)生變化的是
A．分子的種類 B．分子的質(zhì)量 C．分子間的間隔D．分子的體積
7. “科學(xué)思維”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列解釋錯誤的是
A．聞到花香——分子在不斷的運(yùn)動
B．氧氣和液氧都能支持燃燒——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
C．食物變質(zhì)——食物分子的間隔、大小發(fā)生變化
D．用水銀溫度計測量體溫——溫度升高，原子間隔變大
8．正確的化學(xué)實驗操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作錯誤的是
A．給燒杯中的液體加熱，需要墊上陶土網(wǎng)
B．實驗室中沒有腐蝕性的藥品也不可以品嘗
C．取用藥品要控制用量，若沒有說明用量，固體蓋滿試管底部即可
D．用滴管吸取液體時，伸入試劑中捏扁橡膠膠帽趕盡氣體后再吸液
9．化學(xué)概念間在邏輯上有如下關(guān)系：包含關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系。對下列概念間的關(guān)系說法正確的是
A．分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系 B．化學(xué)變化與物理變化屬于并列關(guān)系
C．化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)屬于包含關(guān)系 D．純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系
10．如圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是

A．反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變 B．丙物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的
C．分子在化學(xué)變化中可以再分 D．反應(yīng)物和生成物都是由分子構(gòu)成的
二、選擇題（本題包括5個小題。每小題有1～2個選項符合題意）
11．下列關(guān)于相對原子質(zhì)量的說法正確的是
A．就是原子的實際質(zhì)量 B．是原子質(zhì)量與12C原子質(zhì)量的比值
C．是一個比值，單位為g D．原子的相對原子質(zhì)量越大，實際質(zhì)量就越大
12．鈉是人體必需的元素，鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示。下列說法錯誤的是
A．一個鈉原子核內(nèi)含有11個質(zhì)子
B．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子變成Na+陽離子
C．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子與氧原子結(jié)合生成NaO
D．鈉原子核外的11個電子能量相同
13．臭氧（O3）是一種常見的消毒劑。對氧氣無聲放電可獲得臭氧，實驗裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。下列說法錯誤的是

A．圖2乙中的粒子均可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
B．圖2甲表示的是純凈物，丙表示的是混合物
C．參加反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物的分子個數(shù)比為1：1
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
14．為探究不同電壓對電解水速率的影響，用如下圖裝置進(jìn)行多次實驗，并記錄不同電壓下生成20mL氫氣所需時間。下列分析錯誤的是
A．點(diǎn)燃a管氣體產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B．該實驗說明水中含有氫分子和氧分子
C．a(chǎn)管與b管中生成氣體分子個數(shù)比為1：1
D．實驗中電壓越高電解水的速率越快
15．下列方法中所舉示例錯誤的是
三、理解與運(yùn)用（本題包括5個小題，共32分 ）
16.（8分）在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，并利用模型進(jìn)行合理的分析、總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)特有的思維方式與方法。請回到下列問題。

（1）硅是由 構(gòu)成的。水是由 （填符號）構(gòu)成的。
（2）請從微觀的角度解釋下列物質(zhì)多樣性的原因。
①金和鐵性質(zhì)不同，屬于不同種金屬_____________。
②CO和CO2性質(zhì)不同，屬于不同種物質(zhì)__________。
③金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的（如右圖），但二者的物理性質(zhì)差異很大________。
（3）下列是有關(guān)物質(zhì)組成與構(gòu)成關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，完善網(wǎng)絡(luò)圖。

圖中①表示的是_____________，④表示的是_________________。
（4）學(xué)家運(yùn)用了模型建構(gòu)的方法探索原子的結(jié)構(gòu)。下列對原子結(jié)構(gòu)模型演變過程的認(rèn)識，不正確的是 （填序號）。
①道爾頓認(rèn)為原子是不可再分的實心球，是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子。
②湯姆孫等人在原子中發(fā)現(xiàn)了電子，推翻了道爾頓實心球模型
③盧瑟福等人通過α粒子散射實驗修正了湯姆孫葡萄干布丁模型
④盧瑟福核式模型是最完善的原子結(jié)構(gòu)模型，不會被替代
17.（8分）某興趣小組自制簡易凈水器進(jìn)行跨學(xué)科實踐活動，對黃水河水樣進(jìn)行凈化。
（1）設(shè)計：河水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、礦物質(zhì)、微生物等。
可以通過 （填操作名稱）去除泥沙等不溶性雜質(zhì)。圖1為活性炭吸附后的微觀圖示，活性炭具有 結(jié)構(gòu)，可以吸附色素和異味分子。

圖1 圖2 圖3
（2）凈化：將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖2所示裝置進(jìn)行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是 （填“A”或“B”）。通過該裝置凈化后的水 （選填“適宜”或“不宜”）直接飲用。
（3）歸納：①混合物分離的一般思路和方法是 （將序號排序）。
a．分析混合物成分 b．找到分離方法 c．尋找成分性質(zhì)差異
②自制凈水器凈水材料的選擇需要考慮的因素有 （寫1條）。
（4）應(yīng)用：①模擬自來水廠對水源進(jìn)行凈化：a吸附沉淀（用明礬）b投藥消毒 c靜置沉淀 d過濾等，其合理的步驟順序是 （填序號，下同）。
②圖3是從海水中獲取淡水的簡易裝置。下列說法錯誤的是 。
A.水杯中的水是純凈物 B.該過程中水分子大小發(fā)生改變
C.該過程中用到蒸餾的方法 D.獲取淡水的快慢與溫度有關(guān)
18.（4分）過氧乙酸是一種綠色高效的消毒劑，常用于環(huán)境消毒。過氧乙酸是無色液體，有強(qiáng)烈刺激性氣味，具有腐蝕性（尤其是對金屬）、可燃性，遇熱、遇堿易分解。
（1）認(rèn)識過氧乙酸：它的物理性質(zhì)有 （答2點(diǎn)）。
（2）制備過氧乙酸：反應(yīng)Ⅰ：一氧化碳和甲醇在一定條件下反應(yīng)生成乙酸
反應(yīng)Ⅱ：乙酸與過氧化氫在一定條件下反應(yīng)生成過氧乙酸和水
寫出反應(yīng)Ⅱ的文字表達(dá)式 ，上述兩個反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是反應(yīng) （填反應(yīng)序號）。
（3）下列關(guān)于過氧乙酸使用的說法錯誤的是 。
A.應(yīng)低溫、避開火源貯存 B.環(huán)境消毒，濃度越大越好
C.謹(jǐn)防濺到眼睛和皮膚上 D.最好不要用金屬容器盛放
19.（12分）“氫能將成為未來主要的能源”，以下為兩條獲得氫能的途徑，請回答。
途徑一：利用太陽能實施光電轉(zhuǎn)換，電解水；途徑二：通直流電電解水
（1）氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點(diǎn)為 （填序號，下同）。
A.制取成本低；B.燃燒產(chǎn)物無污染；C.制備原料為水來源廣；D.貯存方便安全
（2）途徑一“光電轉(zhuǎn)換”過程中，光能轉(zhuǎn)化為 能，可較好解決傳統(tǒng)制氫過程中效率低、 等問題。
（3）興趣小組對我國的太空艙制取氧氣系統(tǒng)（如下圖）進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。
①該系統(tǒng)中電源A極是 極；將燃著的蠟燭放入b管收集的氣體中，燃燒更旺，說明該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 。
②太空艙制氧原理的文字表達(dá)式為 ，反應(yīng)過程中種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化的微粒是 （用符號表示）。
③升高溫度能提高電解制氧效率，從微觀角度解釋原因是 。
④太空艙制氧過程中消耗的水和生成的氧氣的質(zhì)量關(guān)系是 。

A B C D
（4）從微觀視角看物質(zhì)及其變化是化學(xué)特有的思維方式。下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解、氫氣燃燒的微觀變化示意圖。
A B C
①圖中分子本身沒有改變的變化是___________（填字母）。
②圖C中，從微觀角度判斷該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是___________。
③從上圖ABC的微觀圖示中獲得以下信息，其中正確的有__________。
A.原子在化學(xué)變化中不可分 B.化學(xué)變化的實質(zhì)是分子改變原子重組
C. 物理變化過程中分子種類不變 D.化學(xué)變化過程中原子種類和數(shù)目不變
四、實驗與探究（本題共包括4個小題，共31分）
20.（7分）結(jié)合下圖所示儀器，回答問題。

（1）寫出儀器⑧名稱 。儀器⑤其主要用途是 。
（2）向試管中滴加少量液體，用圖中儀器 （填儀器序號，下同）。
（3）點(diǎn)燃鎂條，除陶土網(wǎng)外，還需要上述的儀器有 。能夠證明該反應(yīng)是化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象是 。
（4）某同學(xué)在實驗室探究加熱藍(lán)色硫酸銅晶體是否會發(fā)生化學(xué)變化，設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。
試管口略向下傾斜的原因是 。實驗結(jié)束后，出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，可能原因是 （寫1條）。
21．（5分）興趣小組利用如圖1所示裝置對渾濁的河水進(jìn)行過濾?；卮饐栴}：

（1）圖1中還缺少的儀器是 。圖1中，除了上述錯誤外，還存在另外一處錯誤。請改正圖1中的另外一處錯誤 。
（2）制作過濾器的過程如圖2所示，其正確操作順序為 （填序號）。
（3）將渾濁河水靜置后過濾，發(fā)現(xiàn)過濾速度慢，原因是 。
（4）過濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因是 （答1點(diǎn)）。
22.（7分）興趣小組的同學(xué)對一根白色蠟燭的燃燒進(jìn)行了以下探究。

（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如圖A，這說明外焰的溫度 （填“>、=或

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