【課前預(yù)習(xí)】
一、細(xì)胞代謝產(chǎn)生多種廢物
1.人體細(xì)胞在代謝活動(dòng)中通過(guò)呼吸作用分解______，產(chǎn)生______、______、______等物質(zhì)，這些物質(zhì)都是代謝廢物。
二、代謝廢物通過(guò)多種途徑排出體外
2.人體將代謝廢物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程稱為_(kāi)_____。
3.代謝廢物的排出有不同途徑：
（1）部分水和少量無(wú)機(jī)鹽、尿素等以______的形式通過(guò)皮膚的______排出；
（2）二氧化碳和少量水分以______的形式由_____排出；
（3）絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽以及對(duì)人體有害的尿素等廢物形成______，通過(guò)______排出；還有某些代謝廢物隨糞便排出體外。
三、排泄維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定
4.排泄的意義：不僅可以將______排出體外，而且可以調(diào)節(jié)體內(nèi)______與______的含量平衡，從而維持細(xì)胞______的穩(wěn)定，保證體內(nèi)細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。
【課中研學(xué)】
探究點(diǎn)一
細(xì)胞代謝產(chǎn)生多種廢物
1. 演示：觀察并推測(cè)尿液的成分
（1）方法步驟：
①觀察燒杯中的尿液：看看是什么顏色，聞聞?dòng)惺裁礆馕丁?br>②吸取一滴尿液，滴在載玻片上，點(diǎn)燃酒精燈。用鑷子夾住載玻片，放在酒精燈上烘烤，直到尿液被烘干。
③觀察載玻片上的殘余物：殘余物有多少？是什么顏色的？
（2）討論：
①在尿液烘烤過(guò)程中是否有異常氣味散出？說(shuō)說(shuō)氣味的特點(diǎn)。你能推測(cè)這種氣味來(lái)自什么物質(zhì)嗎？
②在烘烤過(guò)的載玻片上，你看到了什么？說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。
探究點(diǎn)二
代謝廢物通過(guò)多種途徑排出體外
2.保證食物在體外能夠充分燃燒的條件是什么？
3.與其他小組測(cè)量同類食品所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)你們小組活動(dòng)的成功與不足。
2. 閱讀教材74-75頁(yè)“代謝廢物通過(guò)多種途徑排出體外”部分內(nèi)容。思考：什么是排泄？排出糞便屬于排泄嗎？
3.思考：呼吸系統(tǒng)、皮膚、泌尿系統(tǒng)分別可以排出哪些類型的代謝廢物？
4.總結(jié)：代謝廢物排出體外的途徑有哪些？
探究點(diǎn)三
排泄維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定
2.保證食物在體外能夠充分燃燒的條件是什么？
3.與其他小組測(cè)量同類食品所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)你們小組活動(dòng)的成功與不足。
5. 思考：排泄對(duì)人體生命活動(dòng)有什么意義？
【課堂總結(jié)】
【課堂練習(xí)】
1．血液流經(jīng)下列器官后，血液中的代謝廢物會(huì)減少的是（ ）
A.①、② B.②、③、④
C.①、②、③ D.①、③
2．人體排出代謝廢物和多余水的主要途徑是（ ）
A.排汗 B.呼吸 C.排尿 D.排便
3.炎熱的夏季，人們會(huì)大量排汗，導(dǎo)致體內(nèi)的水鹽平衡失調(diào)，要及時(shí)補(bǔ)充（ ）
A.純凈水 B.濃糖水 C.淡鹽水 D.碳酸飲料
參考答案
【課前預(yù)習(xí)】
1. 有機(jī)物；二氧化碳；水；尿素
2.排泄
3.（1）汗液；汗腺
（2）氣體；呼吸系統(tǒng)
（3）尿液；泌尿系統(tǒng)
4.代謝廢物；水；無(wú)機(jī)鹽；生活環(huán)境
【課堂練習(xí)】
1、D 2、C 3、C
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.生命觀念：
①說(shuō)出人體產(chǎn)生的主要代謝廢物。②概述代謝廢物排出的途徑與意義。
2.科學(xué)思維
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析思維能力。
②通過(guò)學(xué)生自身現(xiàn)象進(jìn)行問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3探究實(shí)踐：
①進(jìn)行尿液成分的測(cè)定的演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、綜合分析能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
②通過(guò)小組合作，歸納代謝廢物排出的多條途徑，提升分析能力和概括能力。
4.態(tài)度責(zé)任：
①通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的身體，關(guān)注自身的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)表達(dá)、交流，形成良好的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.代謝廢物排出的主要途徑。
2.代謝廢物的排出對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1.代謝廢物排出的主要途徑。
2.消化、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。

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第1節(jié) 人體產(chǎn)生的代謝廢物

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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