【課前預(yù)習(xí)】
一、血管是血液流動的管道
1.動脈是將血液從______輸送到______的血管，動脈的管壁______，彈性______，管內(nèi)血流速度______。動脈多分布在身體較______處。
2.靜脈是將血液從______送回______的血管。靜脈的管壁較______，彈性______，管腔______，管內(nèi)血流速度______。有些分布在身體的______部，有些位置較______，如手臂上的“青筋”。一些較大靜脈管腔中有瓣膜，可以防止______。
3.毛細(xì)血管是連通微小動脈和靜脈之間的血管。毛細(xì)血管數(shù)量最______，分布最廣，它的管壁______，僅由______上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能______通過，管內(nèi)血流速度也______，毛細(xì)血管的這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。
【課中研學(xué)】
探究點(diǎn)一
血管是血液流動的管道
1. 自學(xué)教材40-41頁內(nèi)容，討論：不同血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)怎樣與它們各自的功能相適應(yīng)？
2. 活動：觀察小魚尾鰭的血液流動
（1）目的要求：描述血液在不同類型血管中流動的情況。
（2）材料用具：尾鰭色素少的活的小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，載玻片，濕棉花或濕紗布，等等。
（3）方法步驟：
①用濕棉花（或濕紗布）把小魚頭部的鰓蓋和軀千部包襄起來，露出尾部，放在培養(yǎng)皿中，展開小魚尾鰭，蓋上戟玻片。
②在低倍物鏡下觀察尾鰭內(nèi)血管和血流情況。觀察后將小魚放回魚缸或水槽。
①將人血涂片放在低倍鏡下觀察，注意不同類型血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，區(qū)分紅細(xì)胞與白細(xì)胞。
②繪制不同類型的血細(xì)胞圖。
（4）討論:
①如何根據(jù)血流方向、血流速度和血管特點(diǎn)，區(qū)分動脈、靜脈和毛細(xì)血管？
②紅細(xì)胞是怎樣在毛細(xì)血管中運(yùn)行的？
【課堂總結(jié)】
【課堂練習(xí)】
1．英國生理學(xué)家哈維曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用繃帶將人的上臂扎緊時(shí)，前臂有血管鼓脹起來，該血管是（ ）
A.動脈
B.靜脈
C.毛細(xì)血管
D.不能確定
2．用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動，實(shí)驗(yàn)中以下表述與事實(shí)不符的是（ ）
A.用濕棉絮包住魚的鰓部，保持濕潤，利于其呼吸
B.使用低倍物鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動
C.將視野中偏左的血管移至中央，需向左移動小魚
D.視野中觀察到的發(fā)生分支的血管是靜脈
3．毛細(xì)血管是人體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。下列說法與物質(zhì)交換無關(guān)的是（ ）
A.分布廣
B.血流慢
C.管壁薄
D.連接動脈和靜脈
參考答案
【課前預(yù)習(xí)】
1.心臟；身體各部位；厚；大；快；深
2.身體各部位；心臟；薄；??；大；慢；深；淺；血液倒流
3.多；極；??；一層；單行；最慢
【課堂練習(xí)】
1、B 2、D 3、D
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .生命觀念：
①認(rèn)識動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)及其功能。
②觀察小魚尾鰭的血液流動，區(qū)別不同類型的血管。
2.科學(xué)思維：
①通過辨認(rèn)各血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和觀察能力。
②通過學(xué)生觀察，對比自學(xué)探討，模擬演示，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力。
3.探究實(shí)踐：
通過學(xué)生分組對小魚尾鰭內(nèi)的血液流動的觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
4.態(tài)度責(zé)任：
認(rèn)同不同血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與它們各自的功能相適應(yīng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
動脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
區(qū)別動脈、靜脈、毛細(xì)血管。
分布
特點(diǎn)和血流速度
血流方向
動脈
靜脈
毛細(xì)血管

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初中生物北師大版（2024）七年級下冊（2024）電子課本 新教材

第2節(jié) 血液循環(huán)

版本： 北師大版（2024）

年級： 七年級下冊（2024）

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