上節(jié)課我們了解了《記金華的雙龍洞》的游覽順序，今天，讓我們繼續(xù)跟著葉老去旅游吧！
這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的情景。先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。
4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。
開頭開門見山，引出內(nèi)容，簡單明了。
默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？圈畫批注。
山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。
將溪流形美、聲美的特點寫了出來，感受到了作者語言的生動與豐富，將大自然的生機與活力寫了出來。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。
介紹泉水的來路。
讀課文第4--7自然段，看看作者是怎么描寫雙龍洞特點的？
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。
運用打比方的說明方法，寫出了洞口的寬。
走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。
“周圍”“頭上”說明是按照方位順序來介紹外洞的。通過列數(shù)字的說明方法，具體形象地說明了外洞的寬敞、空曠，讓人如同身在洞中。
雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
用設(shè)問的修辭方法具體說明小船的窄小，以此突出孔隙“窄小”的特點。
這段話用了什么修辭？作用是？
我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。
一個“貼”字，讓我們仿佛看到作者通過孔隙時的姿態(tài)，也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
作者為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？
因為孔隙太小，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強。
（1）船小（并排仰臥）。（2）仰臥船中，貼在船底。（3）無法抬頭，會撞破額角，擦傷鼻子。
孔隙的特點是“窄、矮、險”，作者是怎么描寫的呢？
內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。
寫出了內(nèi)洞總的特點。
學(xué)習(xí)第五部分（第6—7自然段）
在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。
作者首先提到的是“仿佛到了個大會堂”，接著說“那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠”，說明外洞給我留下的是容納人數(shù)多、很寬敞的印象，讓我覺得外洞非常的大。
如何寫出外洞的特點的？
內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。
這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。
作者再次通過直觀描寫和表達感受，寫出了內(nèi)洞黑、奇、大的特點，運用了列數(shù)字，比喻的手法，為我們呈現(xiàn)了一副美麗奇特的畫面。
如何寫出內(nèi)洞的特點的？
外洞，孔隙和內(nèi)洞各有什么特點。
一是要按照游覽順序?qū)?，運用過渡句理清游覽順序；二是要抓住景物特點，寫出自己的感受；三挑選一兩處吸引人的、印象深刻的詳細(xì)寫；四運用多種寫作的方法以及生動形象地語言，使我們身臨其境。
如果我們也想把自己游覽的地方寫下來，寫的時候，應(yīng)該注意什么呢？
這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達了作者對祖國山川的熱愛，對大自然的熱愛。

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17 記金華的雙龍洞

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